?ыс?а мерзімді жоспар "Рационал сандарды б?лу"

Сынып: 6 А

Та?ырыбы: Рационал сандарды б?лу

Ма?саты- О?ушылар рационал сандарды б?луді игереді
Міндеттері: - Та?балар ережесін білу;

- Та?балары ?рт?рлі андар мен та?балары бірдей сандарды б?лу айырмашылы?ын ??ыну;

- Ал?ан білімдерін практикада ?олдана алу.

- О?ушыларды ізденіске, ойлау?а баулу.

?олданатын модульдер:

1.О?ыту мен о?ытуда?ы жа?а т?сілдер.

2.Сыни т?р?ыдан ойлау.

3. О?ытуда?ы а?паратты? -коммуникациялы? технологияны пайдалану.

4. О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау.

5.О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у.

6.О?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?.

Саба? т?рі: топты? ж?не ж?пты?, жеке ж?мыс.

Саба? типі: Жа?а білімді игерту

Стратегиялар, ?діс-т?сілдер: Сергіту с?ті «Шатты? ше?бері» жылы лебіздер ар?ылы. Топтастыру( математикалы? фигураларды? т?стерімен мозайка ?иыл?ан суреттер бойынша

«Кубизм», «Болжау», «Математикалы? домино», «Ойлан-б?ліс-тал?ыла», «Ми?а шабуыл» Рефлексия.

К?тілетін н?тиже:

- Рационал сандарды б?ле алады;

Та?балары бірдей сандар мен та?балары ?рт?рлі сандарды б?лу ережесін т?жырымдайды;

- Ал?ан білімдерін практикада ?олдана алады.

Саба? жоспары:

Топ?а б?ліну

«C?з ??растыр» белгілері ар?ылы 5 топ?а б?лінеді.

1топ – О? сандар, 2 топ- Теріс сандар, 3- Б?лшек сандар.4-Натурал сандар, 5-Б?тін сандар. Топтасады

?р топ топ басшысы? сайлайды.

?й тапсырмасы

Кубизм» стратегиясы.

«Кубизм» стратегиясыны? шарты: ?р топ?а с?ра?тар кубик ар?ылы ла?тырылады, ?ойыл?ан с?ра?тар?а жауап беру керек.

«Болжау» стратегиясы. Ма?саты:ой белсенділіктеріні? дамуына ы?пал ету.Мысалдар келтірілген: Слайд

4*(-3)=-12, егер x=4 болса, (-3)*x=-12;x=(-12): (-3)=4
(-2)*(-5)=10, егерx=-5 болса (-2)*x=10;x=10: (-2)=-5

х-ті табу ?шін ?андай амал ?олданып отырмыз? ?андай сандар?а б?лу амалын орындады?? Демек б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы ?андай?

Бізді? б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы: «Рационал сандарды б?лу». (о?ушылар та?ырыпты ?здері айтады)

«Ойлан-ж?птас-б?ліс» стратегия. Ма?саты:

топты? білімді жина?тау,ынтыма?таса ж?мыс жасай отырып, ?з ойларын еркін, д?лелді т?рде жеткізе білуге ы?пал ету

1-топ : О? сандар?а тапсырма: Б?лінгіш теріс б?лгіш о? та?басына ?арай б?ліндіні? та?басын аны?тау, мысалдар келтіру

2-топ: Теріс сандар?а тапсырма Б?лінгіш о? б?лгіш теріс та?басына ?арай б?ліндіні? та?басын аны?тау, мысалдар келтіру

Б?лінгіш теріс б?лгіш о? та?басына ?арай б?ліндіні? та?басын аны?тау, мысалдар келтіру

3-топ: Б?лшек сандар тобына: Та?балары бірдей (теріс) сандарды б?лу ережесін т?жырымда?дар, мысалдар келтірі?дер

4-топ: Натурал сандар тобына: Та?балары бірдей (о?) сандарды б?лу ережесін т?жырымда?дар, мысалдар келтірі?дер

5-топ: Натурал сандар тобына: «Рационал сандарды б?лу» с?зж?мбак ??растыру

Постер ?ор?айды

?р топ жауап берген сон та?тада д?рыс жауаптары шы?ып отырады

Критерий ар?ылы ба?аланады

Сергіту с?ті. Ма?саты: Ойды ж?не дене м?шелерін сергіту

«К?н шуа?ы»

?р топ м?шелері «Де?гейлік тапсырма»

?р топтан жауап береді

Топпен бірігіп ж?мыс жасайды.

О?ушылар топта отырып есеп шы?арады, сосын са?ат тілімен келесі топ?а тексеруге береді, бірін бірін ба?алайды (?пай)

?орытынды б?лім

Рефлексия

Ба?даршам т?стері ар?ылы, о?ушыларды? т?сінгенін білу.

К??іл к?йін білідреді «?нады», «Орташа», «?на?ан жо?»

Ба?алау. ?р топты? топ басшылары ба?алау пара?ы бойынша топ м?шелеріні? ба?аларын айтады. Содан кейін м??алім ж?йелеп о?ушыларды на?ты ба?алайды.

К??іл к?йлерін к?рсетеді(смайликтер ар?ылы)

Ба?алау пара?тарына ба?аларын шы?арады орташа арифметика бойынша

Смайликтер,?р т?сті ба?даршам, ба?алау пара?шалары

?йге тапсырма

2 мин

№559,№566 (1-3)

О?ушылар ?й тапсырмасын к?нделікке жазып алады

Рефлексивтік есеп:

І. О?ушыларды топтастыру кезінде кейбір о?ушылар ?лі де ?олында?ы ?ріпті м??алімге к?рсетіп к?мекке м??таж болды.

2. ?й тапсырмасын «Кубизм» т?сілмен ?р топ?а сандарды? к?бейтіндісі та?басын аны?тау ар?ылы салыстыру керек болды, Б?лшек сандар тобы ?ате жіберді, себебі а?ылдаспай бір о?ушы шешім ?абылдады.

3 «Болжау» стратегиясы ?арастыр?ан мысал ар?ылы о?ушылар жа?а та?ырыпты тапты.

4.«Ойлан-ж?птас-б?ліс» стратегиясы бойынша ?р топ?а жеке тапсырма берілді.

1-топ : О? сандар?а тапсырма: б?лінгіш теріс б?лгіш о? та?басына ?арай б?ліндіні? та?басын аны?тау, 2-топ: Теріс сандар?а тапсырма б?лінгіш о? б?лгіш теріс та?басына ?арай б?ліндіні? та?басын аны?тау, 3-топ: б?лшек сандар тобына: Та?балары бірдей (теріс) сандарды б?лу ережесін т?жырымда?дар, 4-топ: натурал сандар тобына: та?балары бірдей (о?) сандарды б?лу ережесін т?жырымда?дар, мысалдар келтіру, 5-топ: натурал сандар тобына: «Рационал сандарды б?лу» с?зж?мбак ??растыру.Постер ?ор?ады, біра? «Натурал сандар» тобы с?з ж?мба?ты ??растырып ?лгірмеді. 4 топты? мысалдары д?рыс бол?анды?тан келесі кезе?ге бастауды ?й?арды?.

5. Де?гейлік тапсырмалар. ?р топ?а жеке тапсырма берілді сосын са?ат тілімен топтар бірін-бірі тексерді. Д?рыс жауап мобильды? та?тада шы?ып т?рды.тл

7 модульды? о?ыту технологиясы бойынша ?р о?ушыларды негізгі о?у ба?дарламасында ?амту керек.Соны? д?лелі сыныпта?ы Ракишева А?бота сыныпта ?зін еркін сезінді.

6. Ба?алай кезе?: О?ушалар ?р топ басшысы «Ба?алау пара?ына» ?пайларын ?ойды.

7.Кері байланыс: о?ушылар смайлик ар?ылы к??іл к?йлерін білдірді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ыс?а мерзімді жоспар "Рационал сандарды б?лу"»

Пәні: математика

Сынып: 6 А

Тақырыбы: Рационал сандарды бөлу

Мақсаты- Оқушылар рационал сандарды бөлуді игереді
Міндеттері: - Таңбалар ережесін білу;

- Таңбалары әртүрлі андар мен таңбалары бірдей сандарды бөлу айырмашылығын ұғыну;

- Алған білімдерін практикада қолдана алу.

- Оқушыларды ізденіске, ойлауға баулу.

Қолданатын модульдер:

1.Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни түрғыдан ойлау.

3. Оқытудағы ақпараттық -коммуникациялық технологияны пайдалану.

4. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

5.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

6.Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Сабақ түрі: топтық және жұптық, жеке жұмыс.

Сабақ типі: Жаңа білімді игерту

Стратегиялар, әдіс-тәсілдер: Сергіту сәті «Шаттық шеңбері» жылы лебіздер арқылы. Топтастыру( математикалық фигуралардың түстерімен мозайка қиылған суреттер бойынша

«Кубизм», «Болжау» , «Математикалық домино», «Ойлан-бөліс-талқыла», «Миға шабуыл» Рефлексия.

Күтілетін нәтиже:

- Рационал сандарды бөле алады;

Таңбалары бірдей сандар мен таңбалары әртүрлі сандарды бөлу ережесін тұжырымдайды;

- Алған білімдерін практикада қолдана алады.

Сабақ жоспары:

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар: осы іс-әрекет үшін маған қандай құралдар қажет?

Кіріспе бөлімі

Сабақтың басталуын ұйымдастыру

3 мин

БІЛУ

Қажетті өткен тақырыпты қайталау

7 мин

3 мин

Топқа бөліну

«Cөз құрастыр» белгілері арқылы 5 топқа бөлінеді.

Мақсаты: серіктестік қарым-қатынас жасауға ыңғайлы орта құру.

1топ – Оң сандар, 2 топ- Теріс сандар, 3- Бөлшек сандар.4-Натурал сандар, 5-Бүтін сандар. Топтасады

Әр топ топ басшысың сайлайды.

Үй тапсырмасы

Кубизм» стратегиясы.

«Кубизм» стратегиясының шарты: әр топқа сұрақтар кубик арқылы лақтырылады, қойылған сұрақтарға жауап беру керек.

Мақсаты: оқушылардың өткен сабақтан алған білімдерін жинақтау, қорытындылау, бекіту, оларды жылдамдыққа, ептілікке, алғырлыққа үйрету.

«Болжау» стратегиясы. Мақсаты:ой белсенділіктерінің дамуына ықпал ету.Мысалдар келтірілген: Слайд

4*(-3)=-12, егер x=4 болса, (-3)*x=-12;x=(-12): (-3)=4
(-2)*(-5)=10, егерx=-5 болса (-2)*x=10;x=10: (-2)=-5

х-ті табу үшін қандай амал қолданып отырмыз? Қандай сандарға бөлу амалын орындадық? Демек бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай?

Біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Рационал сандарды бөлу». (оқушылар тақырыпты өздері айтады)

Оқушылар «Сөз құрастыр» арқылы 5 топқа бөлінеді. «Оң сандар», «Теріс сандар», «Бүтін сандар», «Натурал сандар»

Оқушылар өткен білімді еске түсіреді.

Әр топқа кубик лақтырылады тақтадағы салыстыруды ашық жауап береді.

Оқушылар мұғалімнің келтірген мысалдарға жауап беріп, сабақ тақырыбын, мақсатын ашады

Бағалау парағына + қояды.

Оқулық, қиындылар

Тұсау кесер бөлімі

ТҮСІНУ

10 мин

Таңбалар ережесін еске түсіріп жіберейік

(+) (+)= + -(+)= -

(-) (-) = + +(-)= - Олай болса, таңбалар ережесін рационал сандарды бөлуге де қолданады екенбіз. Қане балалар, таңбалар ережесін пайдалана отырып, рационал сандарды бөлу ережелерін тұжырымдап жіберейік.

«Ойлан-жұптас-бөліс» стратегия. Мақсаты:

топтық білімді жинақтау,ынтымақтаса жұмыс жасай отырып, өз ойларын еркін, дәлелді түрде жеткізе білуге ықпал ету

1-топ : Оң сандарға тапсырма: Бөлінгіш теріс бөлгіш оң таңбасына қарай бөліндінің таңбасын анықтау, мысалдар келтіру

2-топ: Теріс сандарға тапсырма Бөлінгіш оң бөлгіш теріс таңбасына қарай бөліндінің таңбасын анықтау, мысалдар келтіру

Бөлінгіш теріс бөлгіш оң таңбасына қарай бөліндінің таңбасын анықтау, мысалдар келтіру

3-топ: Бөлшек сандар тобына: Таңбалары бірдей (теріс) сандарды бөлу ережесін тұжырымдаңдар, мысалдар келтіріңдер

4-топ: Натурал сандар тобына: Таңбалары бірдей (оң) сандарды бөлу ережесін тұжырымдаңдар, мысалдар келтіріңдер

5-топ: Натурал сандар тобына: «Рационал сандарды бөлу» сөзжұмбак құрастыру

Постер қорғайды

Әр топ жауап берген сон тақтада дұрыс жауаптары шығып отырады

Критерий арқылы бағаланады

Оқулық, слайдтар

Негізгі бөлім

ҚОЛДАНУ

2 мин

Есептер шығару

18 мин

Сергіту сәті. Мақсаты: Ойды және дене мүшелерін сергіту

«Күн шуағы»

Әр топ мүшелері «Деңгейлік тапсырма»

Әр топтан жауап береді

Топпен бірігіп жұмыс жасайды.

Оқушылар топта отырып есеп шығарады, сосын сағат тілімен келесі топқа тексеруге береді, бірін бірін бағалайды (ұпай)

бірін бірін бағалайды (ұпай) бойынша

Ресурстар

слайдтар, оқулық

Қорытынды бөлім

Рефлексия

2мин

Бағдаршам түстері арқылы, оқушылардың түсінгенін білу.

Көңіл күйін білідреді «Үнады», «Орташа», «Ұнаған жоқ»

Бағалау. Әр топтың топ басшылары бағалау парағы бойынша топ мүшелерінің бағаларын айтады. Содан кейін мұғалім жүйелеп оқушыларды нақты бағалайды.

Көңіл күйлерін көрсетеді(смайликтер арқылы)

Бағалау парақтарына бағаларын шығарады орташа арифметика бойынша

Смайликтер,әр түсті бағдаршам, бағалау парақшалары

Үйге тапсырма

2 мин

№559,№566 (1-3)

Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады

А-деңгейі (5 ұпай).

№ 560. Теңдеуді шешіңдер:

1.3х= -12; 3. -5x = 4 5. 7x = -1,4

x= -12:3 x= 4:(-5) x= -1,4:7

x=-4 x= -0,8 x=-0,2.

2) 4)

В- деңгейі (10 ұпай).

№ 566. Бөліндіні табыңдар:

2. =-1,6; 10.

№ 569. Есептеңдер:

С- деңгейі (20ұпай).

№ 576. х-тің қандай мәнінде теңдік тура болады:

x=21; x=-25; x=9,5.

Рефлексивтік есеп:

І. Оқушыларды топтастыру кезінде кейбір оқушылар әлі де қолындағы әріпті мұғалімге көрсетіп көмекке мұқтаж болды.

2. Үй тапсырмасын «Кубизм» тәсілмен әр топқа сандардың көбейтіндісі таңбасын анықтау арқылы салыстыру керек болды, Бөлшек сандар тобы қате жіберді, себебі ақылдаспай бір оқушы шешім қабылдады.

3 «Болжау» стратегиясы қарастырған мысал арқылы оқушылар жаңа тақырыпты тапты.

4.«Ойлан-жұптас-бөліс» стратегиясы бойынша әр топқа жеке тапсырма берілді.

1-топ : Оң сандарға тапсырма: бөлінгіш теріс бөлгіш оң таңбасына қарай бөліндінің таңбасын анықтау, 2-топ: Теріс сандарға тапсырма бөлінгіш оң бөлгіш теріс таңбасына қарай бөліндінің таңбасын анықтау, 3-топ: бөлшек сандар тобына: Таңбалары бірдей (теріс) сандарды бөлу ережесін тұжырымдаңдар, 4-топ: натурал сандар тобына: таңбалары бірдей (оң) сандарды бөлу ережесін тұжырымдаңдар, мысалдар келтіру, 5-топ: натурал сандар тобына: «Рационал сандарды бөлу» сөзжұмбак құрастыру.Постер қорғады, бірақ «Натурал сандар» тобы сөз жұмбақты құрастырып үлгірмеді. 4 топтың мысалдары дұрыс болғандықтан келесі кезеңге бастауды үйғардық.

5. Деңгейлік тапсырмалар. Әр топқа жеке тапсырма берілді сосын сағат тілімен топтар бірін-бірі тексерді. Дұрыс жауап мобильдық тақтада шығып тұрды.тл

7 модульдық оқыту технологиясы бойынша әр оқушыларды негізгі оқу бағдарламасында қамту керек.Соның дәлелі сыныптағы Ракишева Ақбота сыныпта өзін еркін сезінді.