Күтілетін нәтиже: 1.Квадрат теңсіздіктерді шешу әдістерін біледі;
2. Есептер шығаруда теңсіздіктерді шешу алгоритмін қолдана алады
3. Топтық жұмыс арқылы өзіндік ойды бөлісе біледі
Сабақтың жоспары:
Кезең
Сабақ бөлімдері
Мұғалімнің іс- әрекеті
Оқушының іс- әрекеті
Қолданған әдіс- тәсілдер
Білім
4 мин
Ұйымдастыру
Психологиялық дайындық
1. Сыныпта атмосфералық ахуал орнату. Оқушылардың көңіл-күйін сұрау.Салемдесу
2. Оқушыларды ортаға шаттық шеңбер құру арқылы өз бойындағы жақсы қасиеттерін айтып шығады, квадрат теңсіздіктің шешу әдістері бойынша стикер түстері арқылы топқа бөлу.
Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі.Мұғалімнің сұрағына жауап қайтарады. Топқа бөлініп орындарына отырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып,өткен тақырыпты еске түсіреді және одан әрі орындауға тиісті әрекетке қажеттілігі қалыптасады.
Топқа бөлу
Түсіну
7 мин
Сабақтың мақсатын талдау қызығушылығын ояту.
Мұғалім сұрақ қояды:
1.Квадрат теңсіздік дегеніміз не?
2.Біз квадрат теңсіздіктің қандай шешу әдісін білеміз?
3.Онда біздің тақырыбымыз (квадрат теңсіздіктің шешу әдістері)
Тақтаға сабақтың тақырыбың ілемін,сабақтын мақсатын және
міндетін ашамын.
Үй тапсырмасын сұрау №301 есепті тексеру, шеңбер ішіндегі шеңбер әдісі бйынша қайталау сұрақтарын сұрау
Суреттерге қарап бүгінгі сабақтың тақырыбын айтады.
Мұғалім сұрағына жауап қайтарады.
«Аквариум»
Оқушылар кіші және үлкен шеңберге тұрып, әр топ өз топтары бойынша қарсы топқа сұрақтар қояды, қарсы топ жауап береді.
Топтарға бөлініп, үй тапсырмасын №303 «парабола»және «интервалдар»топтары жауаптарын айтады.
Сұрақ- жауап
«Аквариум» әдісі
Топтық жұмыс
Қолдану
8 мин
1.қызығушылығын ояту
2. ой қозғау
3. мағынаны ажырату
Мақсат қою
Постер құру, бір топ парабола әдісімен, интервалдар әдісінің ұқсастығы мен айырмашылығын айтады.
Өзін- өзі бағалайды
Екі әдістің ұқсасатығы мен айырмашылығын айтады. Ортақ шешімге келеді.