Квадрат те?сіздікті интервалдар ?дісімен шешуге есептер шы?ару

П?ні: Алгебра

К?ні: 8.04.15 ж.

Саба? та?ырыбы: Квадрат те?сіздікті интервалдар ?дісімен шешуге есептер шы?ару

Ма?саты: Интервалдар ?дісіні? к?мегімен квадрат те?сіздікті? шешімін табу?а да?дыланады.

К?тілетін н?тиже: Интервал ?дісіні? алгоритмін ?олданады, квадрат те?сіздікті? шешімін таба алады

Негізгі идеясы: Квадрат те?сіздікті интервалдар ?дісімен шешуді ?йрету

Ресурстар: О?улы?, слайд, таратпа материалдар, постер, ба?алау кестесі

Саба?ты? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ба?алау

І.?йымдастыру кезе?і

1.1. О?ушылармен амандасу, т?гендеу. Сыныпты? саба??а ?зірлігін тексеру

1.2. О?ушыларды жылулы? ше?беріне ж?мылдыру.

1.3. О?ушыларды те?деуді? т?рлеріне байланысты топ?а б?лу

Кезекшіні? хабарламасы

О?ушылар кезектесіп бір-біріне тілектерін айтады.

?олында?ы карточкада жазыл?ан те?деуді? т?ріне байланысты топ?а орналасады.

Ба?алау пара?ы таратылады

ІІ. ?ткен та?ырып?а шолу

2.1. «Серпілген сауал» ?дісі М??алім о?ушылар?а теориялы? білім де?гейлерін арттыру ж?не тал?ылау да?дыларын жетілдіру ?шін с?ра?тар ?ояды. С?ра?тар слайдтардан к?рсетіліп т?рады.

2.2. «Стикердегі диалог» ?дісі Сыныпта?ы 5 о?ушы?а тапсырма жазыл?ан стикер береді

О?ушылар с?ра?тар?а жауап береді:

Квадрат те?сіздікті? т?рлерін жазы?ыз
Квадрат те?деу мен квадрат те?сіздікті? айырмашылы?ы неде?
Квадрат те?сіздікті шешу ?дістерін ата?ыз
Интервалдар ?дісіні? алгортимін ата?ыз
Функцияны? н?лдерін ?алай табамыз?

Стикер ал?ан о?ушылар тапсырманы та?та?а орындайды

Басбарма?пен ба?алау.

М??алімні? мада?тауы, ?олпаштауы

Топ басшысыны? ба?алауы. ?ол шапала?тау, м??алімні? мада?тауы.

ІІ Бекіту

3.1. «Сен-ма?ан, мен-са?ан» ойыны. О?ушалр?а де?гейлік тапсырма беру

3.2. О?ушыларды топ?а б?лу ма?ынасын айтады.

3.3. О?ушыларды сергіту с?тіне ж?мылдыру

3.4. Топта тал?ылау.

О?ушылар тапсырманы алдымен жекелей, одан кейін ж?бымен тал?ылайды. №303,299

М??алім ата?ан сандар бойынша топтасын орындарына отыру.

Сергіту с?тін орындайды.

№304 (1,2) есептерді орында орындайды. Та?тада тал?ылау.

Топ басшысыны? ба?алау, бірін-бірі ба?алау. М??алімні? мада?тауы.

Екі ж?лдыз, бір тілек

?ол шапала?тау

?І.?й тапсырмасы беру

№ 299 (2,4),304 (3,4) 109 бет

?й тапсырмасын жазып алады

Кері байланыс

Блов а?ашын тарату

Та?ырыпты ме?герген де?гейлерін белігілеп береді

?ІІ. Ба?алау

Ба?аларын хабарлау

Топ басшысы ба?алау пара?ын беру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Квадрат те?сіздікті интервалдар ?дісімен шешуге есептер шы?ару»

Пәні: Алгебра	Күні: 8.04.15 ж.
Сабақ тақырыбы:	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісімен шешуге есептер шығару
Мақсаты:	Интервалдар әдісінің көмегімен квадрат теңсіздіктің шешімін табуға дағдыланады.
Күтілетін нәтиже:	Интервал әдісінің алгоритмін қолданады, квадрат теңсіздіктің шешімін таба алады
Негізгі идеясы:	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісімен шешуді үйрету
Ресурстар:	Оқулық, слайд , таратпа материалдар, постер, бағалау кестесі

Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау
І.Ұйымдастыру кезеңі	1.1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныптың сабаққа әзірлігін тексеру 1.2. Оқушыларды жылулық шеңберіне жұмылдыру. 1.3. Оқушыларды теңдеудің түрлеріне байланысты топқа бөлу	Кезекшінің хабарламасы Оқушылар кезектесіп бір-біріне тілектерін айтады. Қолындағы карточкада жазылған теңдеудің түріне байланысты топқа орналасады.	Бағалау парағы таратылады
ІІ. Өткен тақырыпқа шолу	2.1. «Серпілген сауал» әдісі Мұғалім оқушыларға теориялық білім деңгейлерін арттыру және талқылау дағдыларын жетілдіру үшін сұрақтар қояды. Сұрақтар слайдтардан көрсетіліп тұрады. 2.2. «Стикердегі диалог» әдісі Сыныптағы 5 оқушыға тапсырма жазылған стикер береді	Оқушылар сұрақтарға жауап береді: Квадрат теңсіздіктің түрлерін жазыңыз Квадрат теңдеу мен квадрат теңсіздіктің айырмашылығы неде? Квадрат теңсіздікті шешу әдістерін атаңыз Интервалдар әдісінің алгортимін атаңыз Функцияның нөлдерін қалай табамыз? Стикер алған оқушылар тапсырманы тақтаға орындайды	Басбармақпен бағалау. Мұғалімнің мадақтауы, қолпаштауы Топ басшысының бағалауы. Қол шапалақтау, мұғалімнің мадақтауы.
ІІ Бекіту	3.1. «Сен-маған, мен-саған» ойыны. Оқушалрға деңгейлік тапсырма беру 3.2. Оқушыларды топқа бөлу мағынасын айтады. 3.3. Оқушыларды сергіту сәтіне жұмылдыру 3.4. Топта талқылау.	Оқушылар тапсырманы алдымен жекелей, одан кейін жұбымен талқылайды. №303,299 Мұғалім атаған сандар бойынша топтасын орындарына отыру. Сергіту сәтін орындайды. №304 (1,2) есептерді орында орындайды. Тақтада талқылау.	Топ басшысының бағалау, бірін-бірі бағалау. Мұғалімнің мадақтауы. Екі жұлдыз, бір тілек Қол шапалақтау
ҮІ.Үй тапсырмасы беру	№ 299 (2,4),304 (3,4) 109 бет	Үй тапсырмасын жазып алады
Кері байланыс	Блов ағашын тарату	Тақырыпты меңгерген деңгейлерін белігілеп береді
ҮІІ. Бағалау	Бағаларын хабарлау	Топ басшысы бағалау парағын беру.