Квадрат те?деулерді ?рт?рлі т?сілдермен шешу

Саба? жоспары

Сыныбы 8а, алгебра

К?ні 18.12.2014ж

Саба?ты? та?ырыбы

Квадрат те?деулерді ?рт?рлі т?сілдермен шешуге есептер шы?ару

Ма?саты

Квадрат те?деулерді ?рт?рлі т?сілдермен шешуге да?дыландару.

К?тілетін н?тижелер

Квадрат те?деулерді ?рт?рлі т?сілдермен шешуді біледі.

Квадрат те?деулерді? т?бірін таба алады.

Те?деу т?бірлерінен квадрат те?деу ??рай алады.

Керекті-жабды?тар

?лестірме пара?тар, о?улы?, компьютер, проектор, ба?алау пара?тары

?діс-т?сілдер

Жеке, ж?ппен, топпен ж?мыс жасау, «ысты? орынды?», сыни ойлау.

Саба? барысы:

Саба? кезе?дері

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

Кіріспе

5 мин

Сынып о?ушыларын квадрат те?деу, виет теоремасы, виет теоремасына кері теорема ж?не коэффициенттеріні? ?асиеті жазыл?ан пара?шаларды та?дату ар?ылы т?рт топ?а б?ліп аламын.
?й тапсырмасы e -elearning о?ыту ж?йесі бойынша квадрат те?деулерді шешу та?ырыбына тест тапсырмасы жіберілді. Барлы?ы 10 с?ра?. ?р д?рыс жауап 1 ?пай.
Ба?алау критерийі:
1-3-«2»; 4-5-«3»; 6-8-«4»; 9-10-«5».
Тест ?орытындысын экраннан к?реді.

Пара?шаларды та?дату ар?ылы т?рт топ?а б?лінеді. ?йге 10 с?ра?тан ??рал?ан тест ж?мысыны? ?орытындысын к?реді.

Т?саукесер

4мин

6 мин

Ба?даршам ар?ылы бірін бірі ба?алау.

• ?ызыл т?с – т?сінген жо?пын;

• Сары т?с – ?лі де практика ?ажет;

• Жасыл т?с – барлы?ы т?сінікті.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«квадрат те?деулерді ?рт?рлі т?сілдермен шешу »

Сабақ жоспары

Сыныбы 8а, алгебра		Күні 18.12.2014ж
Сабақтың тақырыбы		Квадрат теңдеулерді әртүрлі тәсілдермен шешуге есептер шығару
Мақсаты		Квадрат теңдеулерді әртүрлі тәсілдермен шешуге дағдыландару.
Күтілетін нәтижелер		Квадрат теңдеулерді әртүрлі тәсілдермен шешуді біледі. Квадрат теңдеулердің түбірін таба алады. Теңдеу түбірлерінен квадрат теңдеу құрай алады.
Керекті-жабдықтар		Үлестірме парақтар, оқулық, компьютер, проектор, бағалау парақтары
Әдіс-тәсілдер		Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасау, «ыстық орындық», сыни ойлау.
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Кіріспе 5 мин	Сынып оқушыларын квадрат теңдеу, виет теоремасы, виет теоремасына кері теорема және коэффициенттерінің қасиеті жазылған парақшаларды таңдату арқылы төрт топқа бөліп аламын. Үй тапсырмасы e -elearning оқыту жүйесі бойынша квадрат теңдеулерді шешу тақырыбына тест тапсырмасы жіберілді. Барлығы 10 сұрақ. Әр дұрыс жауап 1 ұпай. Бағалау критерийі: 1-3-«2»; 4-5-«3»; 6-8-«4»; 9-10-«5». Тест қорытындысын экраннан көреді.		Парақшаларды таңдату арқылы төрт топқа бөлінеді. Үйге 10 сұрақтан құралған тест жұмысының қорытындысын көреді.
Тұсаукесер 4мин 6 мин 10 мин 7 мин 6 мин	ІІ. Өткен материалды қайталау. 1 )Әр топ өздерінің математикалық ережелерін айтады. 2) Түбірлерін сәйкестендіру тесті беріледі. ІІІ. Топтық тапсырма: (2х+1)² =-х² +10 квадрат теңдеуін, топта талдап шығарады, ІІ және ІІІ топтар тақтаға шығып талдап жазады. Әр топ әртүрлі тәсілдермен шешуді беремін. І топ- формула арқылы шешу ІІ топ- Екімүшенің квадратын айырып алу. ІІІ топ- Асыра лақтыру әдісі ІҮ топ- Квадраттық теңдеулердің коэффиценттерінің қасиеттері арқылы шешу. ІV.Жұптық тапсырма: «Пилот және штурман» әдісін қолданамын.оқушылар бір біріне түсіндіре отырып шығарады. Жауаптарын орындарынан оқытып тексеремін. №1. а) z₁ = –3, z₂ = –5...... +8z+15=0; б) 9+12х+4=0…………x = –. №2. а) 7х²– 6х +2=0;.............түбірі жоқ. б) 5х² – 8х – 4 = 0……….х₁ = 2, х₂= - №3. а) x₁=1,5 , x₂=1..........х²–2,5х+1,5=0 б) 5+ 7х – 8 =0 …х₁ =, х₂ = №4. а) х²–10х+25=0; ...........x=5 б) х₁= –3,5;х₂=1......+2,5х–3,5=0; квадрат теңдеудің түбірлерін зерттеу. (зерттеушілік әңгіме) «Ойлан,бірік, бөліс». 2х²–5х+2=0; 3х²+8х-3=0; осы теңдеулерді зерттеп, қорытынды жасайды. Тез түбірлерін табуға арналған әдістердің бірі: Оқулықпен жұмыс. №163. Деңгейлік тапсырма: х₁ ,х₂ сандары а+ bх +c =0 теңдеуінің түбірлері болса, онда 6+5х -1 =0 Д=49 x₁=1 x₂=1/6 Ітоп- 1) х₁²₊х₂² ІІ топ- 2) (х₁+ х₂)² ІІІ топ- 3) (х₁- х₂)² ІҮ топ-4) х_{1 +}х₂ Квадрат теңдеу қандай мамандықтарға қажет деп ойлайсындар?		Өзін-өзі бағалау. Екі жұлдыз бір ұсыныс арқылы бағалайды. Бағдаршам арқылы бірін бірі бағалау. Қызыл түс – түсінген жоқпын; Сары түс – әлі де практика қажет; Жасыл түс – барлығы түсінікті. Оқушылар жұптасып шығарады. Жауаптарын оқиды. Тақтаға бір оқудан келіп шығарады. Оқушылар ойларын айтады.
Қорытынды 7 мин	«Ыстық орындық» әдісімен қорытындылаймын. «Бағалау» сабақты жоғары және өздерін, бір-бірін, бағалату арқылы және критериалды бағалаумен қорытынды бағалаймын. Сабаққа рефлексия айтқызамын.		Бір оқушы ортаға шығады. Сол оқушыға балалар сұрақ қояды.Сұраққа жауап береді.
Сабақтың өзіндік талдауы
Сабақ бойынша өзгертулер

Бағалау парағы

Оқушының аты-жөні:__________________________________________

Үй жұмысын тексеру	Үй жұмысын толық, қатесіз орындадым	2 ұпай
	Үй жұмысын орындау да қате жібердім	1 ұпай
	Үй жұмысын мүлдем орындамадым	0 ұпай
Жеке жұмыс (сәйкестендіру тесті)	Есептің дұрыс шешімін таптым	2 ұпай
	Есептің шешімінің бестен жоғары мәнін дұрыс таптым	1 ұпай
	Есептің бестен төмен шешімін таптым.	0 ұпай
Топтық жұмыс	Есепті талдауға қатыстым, дұрыс шешімін таптық	2 ұпай
	Есепті талдауға қатыстым, дұрыс шешімін таппадық	1 ұпай
	Есепті талдауға қатыспадым,	0 ұпай
Жұптық жұмыс	Есептің толық дұрыс шешімін таптым	2 ұпай
	Есептің шешімі қате , бірақ жолдасым көмек берді.	1 ұпай
	Есепті дұрыс шеше алмадым	0 ұпай
Сыни ойлауға деңгейлік тапсырмалар	Квадрат теңдеулерді шешу тәсілдерін толық білемін, талдауға қатыстым.	2 ұпай
	Квадрат теңдеулерді шешу тәсілдерін толық білемін, талдауға толық қатыспадым.	1 ұпай
	Квадрат теңдеулерді шешу тәсілдерін толық меңгермедім.	0 ұпай
	Талдауда көп үлес қосқан оқушының есімі:
Сабақ қорытындысы	9-10 ұпай	5 баға
	7-8 ұпай	4 баға
	3-6 ұпай	3 баға
	0-2 ұпай	2 баға