"Квадрат те?деу ж?не оны? т?бірлері" ?айталау саба?ы

Мерзімі:

19.11.14 ж

Пән - алгебра

Сынып – 8 «А»

Сабақ №31

Сабақ тақырыбы

«Квадрат теңдеу және оның түбірлері» қайталау сабағы

Сілтеме

Интернет желісі. әдістемелік құрал

Мақсаты

Осы сабақта квадраттық теңдеу мен толық емес квадраттық теңдеулерді ажырата және шеше білуін есептер шығару және критерийалды бағалау арқылы тексеру.

Күтілетін нәтиже

Квадраттық теңдеу мен толық емес квадраттық теңдеулерді ажырата және шеше біледі.

Негізгі идеялар

Толық емес квадрат теңдеулерді шешуді қайталау. топпен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру, өз ойларын жеткізеді, басқалардың жауабын тыңдай білуге үйренеді.

Сабақ түрі

Бекіту сабағы

Сабақ көрнекілігі

Топ ережесі, бағалау критерийі, таратпа материалдар, қажетті құралдар.

Өту барысы:

Сабақ кезеңі

Жұмыс түрі, әдістер

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру /3 мин/

Жағымды психологиялық ахуал тудыру үшін жылы лебіздер айтқызу. Түрлі-түсті жетондардың артында жазылған математикалық терминдер арқылы 3 топқа бөлемін.

Ұйымдастыру .

Жылы лебіздер айтып, топтарға бөлінеді.

Қызығушылықты ояту

/5 мин/

«Математика – басқа ғылымдар үшін күрделі теңдеудей» Новалис (1 слайд)

1. Ой-толғау.

1-топқа:

1. Квадрат теңдеу деген не?

2. Мысал келтір

3. қандай теңдеу, шешу жолы

2-топқа:

1. Келтірілген квадрат теңдеу деген не?

2. Мысал келтір.

3. қандай теңдеу, шешу жолы

3-топқа:

1. Толымсыз квадрат теңдеу деген не?

2. Мысал келтір.

3. қандай теңдеу, шешу жолы

1. Тақтада тапсырмалар жазылады. Жауабын оқушылар шешеді. Сәйкестендіру тесті.

( 2 слайд)

Бүгінгі біздің тақырыбымыз:

«Квадрат теңдеу және оның түбірлері» қайталау сабағы

Оқушыларға сұрақ қою

Тесті орындауға нұсқаулық беру

Сабақ мақсатын анықтайды

Сұрақтарға жауап береді, өздерін бағалайды

Сәйкестендіру тестін орындайды, өздерін бағалайды

«Кестені толтыр»

5 мин

Толымсыз квадрат теңдеулердің коэффиценттерін анықтау арқылы жалпы түрін жазып кестені толтыру (№1 кесте) (3 слайд)

Кесте толтыру

Толымсыз квадрат теңдеулердің коэффиценттерін анықтау арқылы, жалпы түрін жазып кестені толтырту.

Толымсыз квадрат теңдеулердің коэффиценттерін анықтайды,жалпы түрін жазып кестені толтырады, өздерін бағалайды

«Кітаппен жұмыс» есеп шығару

15 мин

№ 239 (1,2,3) № 240 (1, 3)

( 4 слайд)

Есеп шығаруда нұсқаулықтар беріп отыру.

Есеп шығарып, өздерін бағалайды

Топпен жұмыс

Постермен жұмыс және қорғау. Берілген теңдеулердің шешу жолының алгоритмін құру:

1. 5х²+7x=0, І топ

2. 4x²-9=0, ІІ топ

3. y²- 9=0, ІІІ топ

(5 слайд)

Алгоритм құруда нұсқаулықтар беру

Әр топ спикерлері шығып постерлерін қорғайды.

Рефлексия

/2 мин/

Кері байланыс жасау.

Бағалау қағаздарын тақтаға ілу

Бағалау қағаздарын тақтаға іледі.

Сабақ қорытындысы

1. Үйге тапсырма беру /1 мин/ (6 слайд)

2. Критериалды бағалау парақтарына талдау жасау.

Талқылауға мүмкіндік беру.

Бағалау парақтарында жалпы ұпайды шығаруды сұраймын.

Күнделіктеріне жазып алады.

Өздерінің бағалау парақтарын өткізеді.

№

Сабақ реті

Дескрипторлар

Ұпайлар

1

Сұрақ жауап

Барлық сұрақтың жауабын білемін

Теңдеуді шығару жолын білемін, мысал келтіре алмаймын.

Сұрақ жауабын білемін, мысал келтіре аламын, теңдеуді шешу жолын білмеймін.

Барлық сұрақтың жауабын білмеймін

3 ұпай

2 ұпай

1 ұпай

0 ұпай

2

Сәйкестендіру тесті

Теңдеулердің барлығын дұрыс шештім

2 дұрыс

1 дұрыс

Ешқайсысы дұрыс емес

3

2

1

0

3

Кестені толтыр

Кестені дұрыс толтырдым

Теңдеулердің коэффициенттерін анықтауда қате жібердім, бірақ жалпы түрін дұрыс жаздым

Теңдеулердің коэффициенттерін дұрыс жаздым, бірақ жалпы түрін анықтауда қате жібердім

Барлығын қате шығардым

3

2

1

0

4

Кітаппен жұмыс

«Есеп шығару»

Есепті толық шығардым

Есепті шығаруда таңбадан қате жібердім

Есеп шығаруда теңдеудің түбірін табуда қате жібердім

Есепті шығара алмадым

3

2

1

0

5

Топпен жұмыс

Постерда құруда бәрі түсінікті болды және белсене қатыстым

Постерда жұмыс жасауда түсініксіз кезеңдері болды

Постерді құрастыруда шамалы үлес қостым

3

2

1

6

Бағалау критерийі:

15-14 ұпай –«5»

13-10 ұпай – «4»

9- 6 ұпай – «3»

5-0 ұпай –«2»

Қорытынды баға:

№

Сабақ реті

Дескрипторлар

Ұпайлар

1

Сұрақ жауап

Барлық сұрақтың жауабын білемін

Теңдеуді шығару жолын білемін, мысал келтіре алмаймын.

Сұрақ жауабын білемін, мысал келтіре аламын, теңдеуді шешу жолын білмеймін.

Барлық сұрақтың жауабын білмеймін

3 ұпай

2 ұпай

1 ұпай

0 ұпай

2

Сәйкестендіру тесті

Теңдеулердің барлығын дұрыс шештім

2 дұрыс

1 дұрыс

Ешқайсысы дұрыс емес

3

2

1

0

3

Кестені толтыр

Кестені дұрыс толтырдым

Теңдеулердің коэффициенттерін анықтауда қате жібердім, бірақ жалпы түрін дұрыс жаздым

Теңдеулердің коэффициенттерін дұрыс жаздым, бірақ жалпы түрін анықтауда қате жібердім

Барлығын қате шығардым

3

2

1

0

4

Кітаппен жұмыс

«Есеп шығару»

Есепті толық шығардым

Есепті шығаруда таңбадан қате жібердім

Есеп шығаруда теңдеудің түбірін табуда қате жібердім

Есепті шығара алмадым

3

2

1

0

5

Топпен жұмыс

Постерда құруда бәрі түсінікті болды және белсене қатыстым

Постерда жұмыс жасауда түсініксіз кезеңдері болды

Постерді құрастыруда шамалы үлес қостым

3

2

1

6

Бағалау критерийі:

15-14 ұпай –«5»

13-10 ұпай – «4»

9- 6 ұпай – «3»

5-0 ұпай –«2»

Қорытынды баға:

№

Өзіндік талдау сұрақтары

Өзіндік талдау жоспары

1.

Сабақтың түрі.

Сабақтың түрі

1. Қайталау.

2. Негізгі құзіреттіліктерін қалыптастыру.

3. Білімдерін жүйелеу.

2.

Сабақтың мақсаты мен міндеттірін анықтау. Шешу жолдарының идеяларын анықтау.

Осы сабақта квадраттық теңдеу мен толық емес квадраттық теңдеулерді ажырата және шеше білуін есептер шығару және критерийалды бағалау арқылы тексеру. Есептер шығара отырып және постерлар арқылы логикалық ойларын дамыту. Ақпараттық оқыту құрылдарымен жұмыс жасау қабілеттерін кеңейту. Өз еркімен жұмыс жасауға, ойын жеткізе білуге тәрбиелеу. Салауатты өмір-салтына жағымды көзқарас пен оған ұмтылу, өз денсаулығымен бірге өзгелердің денсаулығына деген жауапкершілікке тәрбиелеу.

3.

Сыныпқа мінездеме. Оқушылардың даму ерекшеліктерін есепке алу.

Оқушылардың оқуға деген ынталары мен белседіліктері, жауапкершіліктері, оқу –танымдық әрекеттері, пәнге деген қызығушылығы қалыптасып, жүйеге келтірілген.

4.

Сабақтың құрылымын жасау. Оптимальді шешуі.

Сабақ кезеңдері.

1. Ұйымдастыру.

2. Қызығушылықты ояту.

3. Кестені толтыр

4. Кітаппен жұмыс

5. Топпен жұмыс

6. Рефлексия.

7. Үйге тапсырма

8. Бағалау

5.

Сабақтың әрбір кезеңдеріне баға беру.

Сабақ этаптары дұрыс құрылған. Оқушылардың пәннен білімдері қалыптасқан. Бірақ шығармашылық жұмыста қиналады.

6.

Таңдалған оқыту әдістерінің тиімділігін бағалау.

Қолданылған жұмыс әдістері: жалпылама, топтық, жекелей, екеуара жұмыстары сабақтың әрбір кезеңінде қолданылды.

Оқушылардың сөйлеу, көрнекі көрсету, практикалық жұмыс жасау, өз бетімен жұмыс жасай білуге тапсырмалар берілген. Шығармашылық жұмыспен жасай білуге дағдыландыруға постерлар берілді.

7

Ұсыныстар:

Оқушылармен шығармашылық бағытта жұмыс жасау.