"К?п та?балы сандарды к?бейту ж?не б?лу т?сілдерін пысы?тау" атты математика п?нінен ашы? саба?

Саба?ты? та?ырыбы: К?п та?балы сандарды к?бейту ж?не б?лу т?сілдерін пысы?тау

Саба?ты? ма?саты: к?п та?балы сандармен есептеу да?дыларын жетілдіру; ?оз?алыс?а берілген есептерді шы?ару мен те?деулерді шешу кабілетін ны?айту.

Саба?ты? барысы

Тірек білімін, білік да?дыларын жетілдіру.

1.?й тапсырмасын тексеру. №6 (2-ба?ан).

х : 26 + 1 654 = 2 610 х = 24 856

24 000: (х - 12) = 80 х = 312

120 + х- 3 = 375 х = 85

?йге берілген шы?армашылы? тапсырманы тексерген кезде саба? кестесіні? барлы? н?с?аларын ?арап шы?у керек.

2.Жалпы сауалнама.

< >зынды?ы 24 см сымнан ?абыр?алары 6 см шаршы жасау?а бола ма?
Шаршыны? ауданы 64 дм2-ге те?. Б?л шаршыны? ?абыр?алары нешеге те??
Шаршыны? периметрі 36 см-ге те?. Оны? ?абыр?асыны? ?зынды?ы нешеге те??
Тікт?ртб?рышты? ?зынды?ы 3 м, ал ені 5 м-ге те?. Тікт?ртб?рышты? ауданы нешеге те??
Хоккей ала?ыны? ?зынды?ы 20 м, ені 5 м. Ала? ?оршал?ан. ?оршауды? ?зынды?ы кандай?
?абыр?асы 4 см шаршыны бірдей екі ?шб?рыш?а б?лдік. ?р ?шб?рышты? ауданы нешеге те??

Ауызша есептеуге №1 ж?не т?мендегі кестені ?осы?ыз.

Нысан

Тасба?а

3 м/мин

? мин

18 м

Т?йе

16 км/са?

3 са?ат

? KM

?лу

? м/саг

7 са?ат

35м

Ара

60 км/са?

? саг

180 км

?ас?ыр

? км/саг

3 са?ат

165 км

?зіндік ж?мыс.

1-н?с?а

705 • 364 = 256 620 195•271=52845 902•361=325622

2-н?с?а

506 • 419 - 212 014 862 • 548=472376 209•657=137313

О?у материалымен танысу.

№2 тапсырманы ж?пта орындап, ?ателерді тауып, д?рысты?ын тексереді.

Бастап?ы бекіту.

№5 тапсырма та?тада ж?не д?птерге орындалады (1, 2-ба?ан), ал 3-ба?анды балалар ?з бетінше орындайды.

?ткен материалмен ж?мыс.

№8(а). 376 000 - 339 500 = 36 500 (км) - Арал те?ізіні? ауданы.

№8(?). 54 + 971 = 1 025 (м) - Каспий те?ізіні? е? тере? т?сы.

№4 есепті о?ушылар т?сіндіре отырып шешеді.

№6 (1-ба?ан) - ?зіндік ж?мыс, о?ушылар кейін ?зін-?зі тексереді.

№7(а) есеп д?птерге орындалады.

d1 = 7 см 3 мм • 2 = 14 см 6 мм d2 = 2 см 5 мм • 2 = 5 см

№8 есепті ?рнек т?рінде жазады. №8(6) б?лімін ?осымша есептеуге арнау?а болады.

?й ж?мысы. №6 (2,3-ба?ан).

Шы?армашылы? де?гейге арнал?ан ж?мыс: географиялы? атластан масштабты ?арап, №8(6) есепке ??сайтын есептер ??растыры?дар.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"К?п та?балы сандарды к?бейту ж?не б?лу т?сілдерін пысы?тау" атты математика п?нінен ашы? саба? »

Сабақтың тақырыбы: Көп таңбалы сандарды көбейту және бөлу тәсілдерін пысықтау

Сабақтың мақсаты: көп таңбалы сандармен есептеу дағдыларын жетілдіру; қозғалысқа берілген есептерді шығару мен теңдеулерді шешу кабілетін нығайту.

Сабақтың барысы

Тірек білімін, білік дағдыларын жетілдіру.

1.Үй тапсырмасын тексеру. №6 (2-баған).

х : 26 + 1 654 = 2 610 х = 24 856

24 000: (х - 12) = 80 х = 312

120 + х- 3 = 375 х = 85

Үйге берілген шығармашылық тапсырманы тексерген кезде сабақ кестесінің барлық нұсқаларын қарап шығу керек.

2.Жалпы сауалнама.

Ұзындығы 24 см сымнан қабырғалары 6 см шаршы жасауға бола ма?
Шаршының ауданы 64 дм²-ге тең. Бүл шаршының қабырғалары нешеге тең?
Шаршының периметрі 36 см-ге тең. Оның қабырғасының ұзындығы нешеге тең?
Тіктөртбүрыштың ұзындығы 3 м, ал ені 5 м-ге тең. Тіктөртбұрыштың ауданы нешеге тең?
Хоккей алаңының ұзындығы 20 м, ені 5 м. Алаң қоршалған. Қоршаудың ұзындығы кандай?
Қабырғасы 4 см шаршыны бірдей екі үшбұрышқа бөлдік. Әр үшбұрыштың ауданы нешеге тең?

Ауызша есептеуге №1 және төмендегі кестені қосыңыз.

Нысан	V	t	S
Тасбақа	3 м/мин	? мин	18 м
Түйе	16 км/сағ	3 сағат	? KM
Ұлу	? м/саг	7 сағат	35м
Ара	60 км/сағ	? саг	180 км
Қасқыр	? км/саг	3 сағат	165 км