Координаталы? жазы?ты?. Координаталары бойынша н?ктені салу

Сабақтың тақырыбы:  ««Координаталық жазықтық.

Координаталары бойынша нүктені салу»

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: оқушыларды абсцисса осі, ордината осі, координата осьтері, тік бұрышты координаталық жүйе, координаталық жазықтық, координата нүктелері, реттелген қос сандар, координаталық ширек ұғымдарымен таныстыру; координаталары бойынша нүктені тік бұрышты координаталық жүйеге

салуды, берілген нүктелердің координаталарын

таба білуге үйрету.

Дамытушылық: оқушылардың ойын дамыту,

тапқырлыққа, ізденімпаздық қасиеттерге жетелеу,

ойы орамды, тілі бай, мәдени өрісі кең, адамгершілігі

мол азамат қалыптастыру.

Тәрбиелік: оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа,

шыдамдылыққа, еңбекті сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Аралас
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес
Пәнаралық байланыс: география, тарих, бейнелеу өнері 
Оқыту әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жеке, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, жаңа ақпараттық технология,ойын элементтері

Сабақтың көрнекілігі: АКТ, слайдтар,жануарлар мен техниканың суреттері,Рене Декарт портреті.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру.

Амандасу.(Бағалау парақшалары таратылады)

«Ым-ишара» тренингісімен басталады.(сабаққа дайындау)

Еске түсіру стратегиясы (Үй тапсырмасын тексеру).

Үйге:№1128

A(-3;1), B(2;4), C(3;3), D(-4;-5), E(0;3), F(1;4), K(-2;0), L(3;0), N(0;3)

Жаңа сабақ (постер қорғау, екі жұлдыз, бір ұсыныспен бағалау)

Екі топқа бөлініп оқушылар тақырыпты оқи отырып постер қорғап, бағаланады.

Рене Декарт

(1596-1650) француз философы, математик, физик және физиолог

Оң және теріс сандардан тұратын координаталық түзуді және оындай түзулер жүйесін математика ғылымына енгізді (1637 жылы),  нәтижесәнде математика,  физика,  химия,  география,  астрономия және т. б. салаларда «декарттық» координаталар жүйесі деген атаумен кеңінен қолданысқа енді.

Жазықтықтағы координаталар жүйесі нүктелердің жазықтықта орналасуына байланысты есептерді шешуге, графиктерді, геометриялық фигураларды тұрғызуға көмектеседі, нүктелердің арасындағы қашықтықты табуға көмектеседі және т.б.

Өмірде координаталық жазықтықпен қаншалықты жиі кездесеміз?(мысалдар: шахмат ойыны, теңіз шайқасы ойыны.)

Оқулықпен жұмыс. (есептер шығару)

Жеке жұмыс (Топшамамен жұмыс)

А деңгейі

І ширек

ІІ ширек

ІІІ ширек

ІV ширек

абцисса

Ордината

(-2;4)

 +

(0;9)

+ 

(1;3)

 +

(1; -9)

+ 

(-11; -12)

 +

(-6;0)

 +

(-2;5)

 +

(5;0)

+ 

(-3;-2)

 +

В деңгейі

Координаталар жүйесінде берілген нүктелердің координаталарын табу.

Жауабы:

A(-3;-4)

B(0;0)

C(-2;5)

D(1;4)

Е(6;-2)

Ойын «Нысана көздеу»

Әр оқушы өзі таңдаған жануар түрінің координатасын айту арқылы атып алады.

Қатемен жұмыс.

Екі топқа нүктелер белгіленген координаталар жүйесі сызылған парақтар беріледі, топ координаталары қате берілген нүктелерді табады.

Жұппен жұмыс.(Тест)

№1. ҚАЙ ШИРЕКТЕРДЕ (-;+) БОЛАДЫ?

A) ІI ширекте +

B) ІV ширекте

C) І ширекте

D) IIІ ширекте

№2. ҚАЙ ШИРЕКТЕРДЕ (-;-) БОЛАДЫ?

A) І мен ІІ ширектерде

B) ІІ мен ІІІ ширектерде

C) ІІІ мен І Vширектерде  +

D) VІ мен І ширектерде

№3. ЕКІ ОСЬТІҢ ҚИЫЛЫСУ НҮКТЕСІН НЕ ДЕП АТАЛАДЫ?

A) абцисса

B) ордината

C) координаталар бас нүктесі +

D) координата

 №4. ( – 1; – 6) НҮКТЕСІ ҚАЙ ШИРЕКТЕ ОРНАЛАСҚАН

A) І

B) ІІ

C) ІІІ +

D) VІ

№5. ТІК БҰРЫШТЫ КООРДИНАТАЛАР ЖҮЙЕСІНІҢ НЕШЕ ШИРЕГІ БАР

A) 3

B) 4  +

C) 5

D) 6

Шығармашылық жұмыс.(Топпен жұмыс)

Екі топқа координаталар жүйесі берілген парақ беріледі және координаталары берілген нүктелер беріледі, координаталары  арқылы нүктелерді салып, сурет шығару керек.

1 топ: (3; 0), (1; 2), (-1; 2), (3; 5), (1; 8),

(-3; 7), (-5; 8), (-3; 4), (-6; 3),

(-3; 3), (-5; 2),(-5; -2), (-2; -3),

(-4; -4), (1; -4), (3; -3), (6; 1), (3; 0)

және (-1; 5).

2 топ: 1. (7; -2), (8; 3), (1; 5), (-3; 2), (-10; 4), (-12; 8), (-9; 11), (-13; 10), (-17; 11), (-13; 8), (-11; 4), (-2; -3).

1. Күлкі: (7; -2), (4; -1)

2. Көзі: (4; 2)

Білімді бекіту.

Дұрыс тұжырымдама болса қолымызды вертикаль созамыз, қате болса горизонталь созамыз.

1.Өзара қиылыспайтын  түзулер  перпендикуляр деп аталады.     

2. Түзуге берілген нүктеден бір ғана перпендикуляр  жүргізуге болады.

3. Рене Декарт француз математигі  және философы.  

4. Вертикаль сызылған түзу абсциссалар осі деп аталады.  

 Рефлексия.

Тақтаға үлкен жүрек ілінеді.

Мұғалім: Оқушылар жүректің түсі сұр болып тұр. Оған жан беру үшін алдарымыздағы көк,қызыл,жасыл жүректерді алып жапсырамыз.

Қызыл жүрек: «Сабақ қатты ұнады, өзімді жоғары бағаға бағалаймын»

Жасыл жүрек: «Маған ұнамады,өйткені.»

Көк жүрек: «Мен қиналдым,.»

Қорытындылау.

Үйге тапсырма.

Оқулықтағы № 1129(а),

№ 1135 (в) есептер