Координаталы? жазы?ты? . Координаталары бойынша н?ктені салу

Саба?ты? та?ырыбы: ««Координаталы? жазы?ты?.

Координаталары бойынша н?ктені салу»

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: о?ушыларды абсцисса осі, ордината осі, координата осьтері, тік б?рышты координаталы? ж?йе, координаталы? жазы?ты?, координата н?ктелері, реттелген ?ос сандар, координаталы? ширек ??ымдарымен таныстыру; координаталары бойынша н?ктені тік б?рышты координаталы? ж?йеге

салуды, берілген н?ктелерді? координаталарын

таба білуге ?йрету.

Дамытушылы?: о?ушыларды? ойын дамыту,

тап?ырлы??а, ізденімпазды? ?асиеттерге жетелеу,

ойы орамды, тілі бай, м?дени ?рісі ке?, адамгершілігі

мол азамат ?алыптастыру.

Т?рбиелік: о?ушыларды д?лдікке, ??ыптылы??а,

шыдамдылы??а, е?бекті с?юге т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: Аралас
Саба?ты? т?рі: Д?ст?рлі емес
П?наралы? байланыс: география, тарих, бейнелеу ?нері
О?ыту ?діс-т?сілдері: с?ра?-жауап, жеке, ж?пты? ж?мыс, топты? ж?мыс, жа?а а?паратты? технология,ойын элементтері

Саба?ты? к?рнекілігі: АКТ, слайдтар,жануарлар мен техниканы? суреттері,Рене Декарт портреті.

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру.

Амандасу.(Ба?алау пара?шалары таратылады)

«Ым-ишара» тренингісімен басталады.(саба??а дайындау)

Еске т?сіру стратегиясы (?й тапсырмасын тексеру).

?йге:№1128

A(-3;1), B(2;4), C(3;3), D(-4;-5), E(0;3), F(1;4), K(-2;0), L(3;0), N(0;3)

Жа?а саба? (постер ?ор?ау, екі ж?лдыз, бір ?сыныспен ба?алау)

Екі топ?а б?лініп о?ушылар та?ырыпты о?и отырып постер ?ор?ап, ба?аланады.

Рене Декарт

(1596-1650) француз философы, математик, физик ж?не физиолог

О? ж?не теріс сандардан т?ратын координаталы? т?зуді ж?не оындай т?зулер ж?йесін математика ?ылымына енгізді (1637 жылы), н?тижес?нде математика, физика, химия, география, астрономия ж?не т. б. салаларда «декартты?» координаталар ж?йесі деген атаумен ке?інен ?олданыс?а енді.

Жазы?ты?та?ы координаталар ж?йесі н?ктелерді? жазы?ты?та орналасуына байланысты есептерді шешуге, графиктерді, геометриялы? фигураларды т?р?ызу?а к?мектеседі, н?ктелерді? арасында?ы ?ашы?ты?ты табу?а к?мектеседі ж?не т.б.

?мірде координаталы? жазы?ты?пен ?аншалы?ты жиі кездесеміз?(мысалдар: шахмат ойыны, те?із шай?асы ойыны.)

О?улы?пен ж?мыс. (есептер шы?ару)

Жеке ж?мыс (Топшамамен ж?мыс)

А де?гейі

І ширек

ІІ ширек

ІІІ ширек

ІV ширек

абцисса

Ордината

(-2;4)

(0;9)

(1;3)

(1; -9)

(-11; -12)

(-6;0)

(-2;5)

(5;0)

(-3;-2)

В де?гейі

Координаталар ж?йесінде берілген н?ктелерді? координаталарын табу.

Жауабы:

A(-3;-4)

B(0;0)

C(-2;5)

D(1;4)

Е(6;-2)

Ойын «Нысана к?здеу»

?р о?ушы ?зі та?да?ан жануар т?ріні? координатасын айту ар?ылы атып алады.

?атемен ж?мыс.

Екі топ?а н?ктелер белгіленген координаталар ж?йесі сызыл?ан пара?тар беріледі, топ координаталары ?ате берілген н?ктелерді табады.

Ж?ппен ж?мыс.(Тест)

№1. ?АЙ ШИРЕКТЕРДЕ (-;+) БОЛАДЫ?

A) ІI ширекте +

B) ІV ширекте

C) І ширекте

D) IIІ ширекте

№2. ?АЙ ШИРЕКТЕРДЕ (-;-) БОЛАДЫ?

A) І мен ІІ ширектерде

B) ІІ мен ІІІ ширектерде

C) ІІІ мен І Vширектерде +

D) VІ мен І ширектерде

№3. ЕКІ ОСЬТІ? ?ИЫЛЫСУ Н?КТЕСІН НЕ ДЕП АТАЛАДЫ?

A) абцисса

B) ордината

C) координаталар бас н?ктесі +

D) координата

№4. ( – 1; – 6) Н?КТЕСІ ?АЙ ШИРЕКТЕ ОРНАЛАС?АН

A) І

B) ІІ

C) ІІІ +

D) VІ

№5. ТІК Б?РЫШТЫ КООРДИНАТАЛАР Ж?ЙЕСІНІ? НЕШЕ ШИРЕГІ БАР

A) 3

B) 4 +

C) 5

D) 6

Шы?армашылы? ж?мыс.(Топпен ж?мыс)

Екі топ?а координаталар ж?йесі берілген пара? беріледі ж?не координаталары берілген н?ктелер беріледі, координаталары ар?ылы н?ктелерді салып, сурет шы?ару керек.

1 топ: (3; 0), (1; 2), (-1; 2), (3; 5), (1; 8),

(-3; 7), (-5; 8), (-3; 4), (-6; 3),

(-3; 3), (-5; 2),(-5; -2), (-2; -3),

(-4; -4), (1; -4), (3; -3), (6; 1), (3; 0)

ж?не (-1; 5).

2 топ: 1. (7; -2), (8; 3), (1; 5), (-3; 2), (-10; 4), (-12; 8), (-9; 11), (-13; 10), (-17; 11), (-13; 8), (-11; 4), (-2; -3).

К?лкі: (7; -2), (4; -1)
К?зі: (4; 2)

Білімді бекіту.

Д?рыс т?жырымдама болса ?олымызды вертикаль созамыз, ?ате болса горизонталь созамыз.

1.?зара ?иылыспайтын т?зулер перпендикуляр деп аталады.

2. Т?зуге берілген н?ктеден бір ?ана перпендикуляр ж?ргізуге болады.

3. Рене Декарт француз математигі ж?не философы.

4. Вертикаль сызыл?ан т?зу абсциссалар осі деп аталады.

Рефлексия.

Та?та?а ?лкен ж?рек ілінеді.

М??алім: О?ушылар ж?ректі? т?сі с?р болып т?р. О?ан жан беру ?шін алдарымызда?ы к?к,?ызыл,жасыл ж?ректерді алып жапсырамыз.

?ызыл ж?рек: «Саба? ?атты ?нады, ?зімді жо?ары ба?а?а ба?алаймын»

Жасыл ж?рек: «Ма?ан ?намады,?йткені.»

К?к ж?рек: «Мен ?иналдым,.»

?орытындылау.

?йге тапсырма.

О?улы?та?ы № 1129(а),

№ 1135 (в) есептер

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Координаталы? жазы?ты? . Координаталары бойынша н?ктені салу »

Мирон негізгі жалпы білім беретін мектебі

Ашық сабақ.

Тақырыбы: «Координаталық жазықтық.

Координаталары бойынша нүктені салу»

Сыныбы:6

Өткізген:

Ахметова Жұлдыз Сатыбалдықызы

2015 оқу жылы

Сабақтың тақырыбы: ««Координаталық жазықтық.

Координаталары бойынша нүктені салу»

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: оқушыларды абсцисса осі, ордината осі, координата осьтері, тік бұрышты координаталық жүйе, координаталық жазықтық, координата нүктелері, реттелген қос сандар, координаталық ширек ұғымдарымен таныстыру; координаталары бойынша нүктені тік бұрышты координаталық жүйеге

салуды, берілген нүктелердің координаталарын

таба білуге үйрету.

Дамытушылық: оқушылардың ойын дамыту,

тапқырлыққа, ізденімпаздық қасиеттерге жетелеу,

ойы орамды, тілі бай, мәдени өрісі кең, адамгершілігі

мол азамат қалыптастыру.

Тәрбиелік: оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа,

шыдамдылыққа, еңбекті сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Аралас
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес
Пәнаралық байланыс: география, тарих, бейнелеу өнері
Оқыту әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жеке, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, жаңа ақпараттық технология,ойын элементтері

Сабақтың көрнекілігі: АКТ, слайдтар,жануарлар мен техниканың суреттері,Рене Декарт портреті.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру.

Амандасу.(Бағалау парақшалары таратылады)

«Ым-ишара» тренингісімен басталады.(сабаққа дайындау)

Еске түсіру стратегиясы (Үй тапсырмасын тексеру).

Үйге:№1128

A(-3;1), B(2;4), C(3;3), D(-4;-5), E(0;3), F(1;4), K(-2;0), L(3;0), N(0;3)

Жаңа сабақ (постер қорғау, екі жұлдыз, бір ұсыныспен бағалау)

Екі топқа бөлініп оқушылар тақырыпты оқи отырып постер қорғап, бағаланады.

Рене Декарт

(1596-1650) француз философы, математик, физик және физиолог

Оң және теріс сандардан тұратын координаталық түзуді және оындай түзулер жүйесін математика ғылымына енгізді (1637 жылы), нәтижесәнде математика, физика, химия, география, астрономия және т. б. салаларда «декарттық» координаталар жүйесі деген атаумен кеңінен қолданысқа енді.

Жазықтықтағы координаталар жүйесі нүктелердің жазықтықта орналасуына байланысты есептерді шешуге, графиктерді, геометриялық фигураларды тұрғызуға көмектеседі, нүктелердің арасындағы қашықтықты табуға көмектеседі және т.б.

Өмірде координаталық жазықтықпен қаншалықты жиі кездесеміз?(мысалдар: шахмат ойыны, теңіз шайқасы ойыны..)

Оқулықпен жұмыс. (есептер шығару)

Жеке жұмыс (Топшамамен жұмыс)

А деңгейі

	І ширек	ІІ ширек	ІІІ ширек	ІV ширек	абцисса	Ордината
(-2;4)		+
(0;9)						+
(1;3)	+
(1; -9)				+
(-11; -12)			+
(-6;0)					+
(-2;5)		+
(5;0)					+
(-3;-2)			+

В деңгейі

Координаталар жүйесінде берілген нүктелердің координаталарын табу.

Жауабы:

A(-3;-4)

B(0;0)

C(-2;5)

D(1;4)

Е(6;-2)

Ойын «Нысана көздеу»

Әр оқушы өзі таңдаған жануар түрінің координатасын айту арқылы атып алады.

Қатемен жұмыс.

Екі топқа нүктелер белгіленген координаталар жүйесі сызылған парақтар беріледі, топ координаталары қате берілген нүктелерді табады.

Жұппен жұмыс.(Тест)

№1. ҚАЙ ШИРЕКТЕРДЕ (-;+) БОЛАДЫ?