kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Координаталары бойынша н?кте салу.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Батыс ?аза?стан облысы ?арат?бе ауданы Егіндік?л ауылы

Егіндік?л жалпы орта білім беретін мектебі

Математика ж?не информатика п?ніні? м??алімі К.К.Кайназарова

Класы: 6 класс

Саба?ты? та?ырыбы:   Координаталары бойынша   н?кте салу.

Саба?ты? ма?саты:

          Білімділік ма?саты: Координаталы? жазы?ты?та  координаталары  берілген              

                                              н?ктелерді сала білуге,берілген н?ктелерді? координаталарын 

                                              таба білуге ?йрету

        Дамытушылы? ма?саты:О?ушыларды? ойын дамыту,тап?ырлы?,ізденімпазды? 

                                              ?асиеттерге жетелеу,ойы орамды,тілі бай,м?дени ?рісі  

                                              ке?,адамгершілігі мол    азамат ?алыптастыру.

        Т?рбиелілік ма?саты: О?ушыларды д?лдікке, ??ыптылы??а,  шыдамдылы??а, е?бекті                     

                                               с?юге т?рбиелеу.

Саба?ты? к?рнекілігі:  Проектор, слайдтар,жануарлар   мен техниканы? суреттері.

                                             Рене  Декарт протреті.

Саба?ты? барысы:

  1. ?йымдастыру.
  2. Еске т?сіру стратегиясы.
  3. Ой ша?ыру стратегиясы
  4. Сергіту с?ті.
  5. Ми?а шабуыл стратегиясы.

« Нысана к?здеу» ойыны

  1. Ой тол?аныс стартегиясы.
  2. ?йге тапсырма.

І. ?йымдастыру.

     О?ушыларды саба??а ?йымдастыру.

ІІ. Еске т?сіру стратегиясы.

      Мультимедиа слайдтарына жазыл?ан с?ра?тар.

1.  Координаталар ж?йесі дегеніміз не ?

     (Сана? басы О н?ктесінде ?иылысатын  ?зара перпендикуляр екі координаталы? т?зу   

       тік   б?рышты  координаталар ж?йесі деп аталады)

2. Координаталы? жазы?ты? дегеніміз не ?

   (Тік б?рышты координаталар ж?йесі орналас?ан жазы?ты? координаталы? жазы?ты? )

3.Декартты? координаталар ж?йесі деп аталу себебі  неде?

   (Себебі, тік б?рышты координаталар ж?йесі француз философы ж?не  математигі Рене  

       Декартты?   ??рметіне  декартты?  координаталар ж?йесі деп те аталады.)                                                                                                                       

4. Н?ктені? координаталары дегеніміз не?

    ( Берілген н?ктені? абсциссасы мен ординатасы н?ктені?  

      координаталары   деп аталады)

5. Координаталар  басы  деп нені айтамыз?

    (Абсциссалар осі  мен ординаталар осіні?  ?иылысу   

      н?ктесін координаталар басы деп атайды.)

?йге № 1136.

     Координаталы? жазы?ты?та  т?белеріні? координа талары бойынша:

1) ?шб?рыш салы?дар: А(-3;-1),В(2;4) ж?не С(6;-2)

2) тік т?ртб?рыш салы?дар: А(-2;-2), В(-2;1), С(4;1)  ж?не Д(4;-2)

ІІІ. Ой ша?ыру стратегиясы.

   Координаталы?  осьтер жазы?ты?ты т?рт б?лікке б?леді.

   Олар координаталы? ширектер деп аталады. 

Ширектерді?  рет саны са?ат тіліні?  

?оз?алу ба?ытына ?арсы ба?ытта аны?талады.        

ІV. Ми?а шабуыл стратегиясы.

       Есептер шы?ару. Карточкалар  тарату, шы?ар?ан о?ушыны та?та?а шы?арып координаталы? та?тада орындату.

№ 1  карточка.

Координаталары берілген н?ктелерді тап.Ол н?ктелерді ?ос. Сонда  бір жануарды?суреті шы?ады.Сол жануарды кескіндеп к?рсет.

(-13;6),(-12;5),(-10;10),(-10;6),(-9;6),(-9;9),(-7;4),(-6;8),(-6;2),(-5;0),(-5;-2),(-5;-10),

(-3;-10),(-3;-2),(6;-2),(6;-10),(8;-10),(8;0),(9;-1),(9;-2),(9;2),(10;1),(10;-3),

(12;0),(12;3),(10;4),(9;3),(8;4),(-3;4).

№ 1  карточкадан «Жыл?ы» суреті шы?ады.

     № 2 карточка.

Координаталары берілген н?ктелерді тап.Ол н?ктелерді ?ос. Сонда  бір жануарды?

суреті шы?ады.Сол жануарды кескіндеп к?рсет.

(-6;1),(-6;2),(-5;1),(-4;2),(-4;4),(-3;1),(-3;2),(-3;4),(-2;1),(-2;5),(-2;-2),(-1;-2),(-1;1),(3;1),

(3;-2),(4;-2),(4;2),(5;2),(5;3),(3;5).

№ 2  карточкадан «?ой » суреті шы?ады.

№ 3 карточка

Координаталары берілген н?ктелерді тап.Ол н?ктелерді ?ос. Сонда  бір жануарды? суреті шы?ады.Сол жануарды кескіндеп к?рсет.

(-9;3), (-9;8), (-8;4), (-8;-8), (-7;-8), (-7;-2), (2;-2),(3;-3), (3;-8), (5;-8), (5;3), (6;3),

(6;-1), (7;-1),(7;4), (2;9), (-5;2), (-5;9).

№ 3  карточкадан «Т?йе » суреті шы?ады.

V. Сергіту с?ті.

     Балалар, ?азір мен  т?жырымдама айтамын, егер ол д?рыс  болса, ?олдары?ды горизонталь созасы?дар, ал егер д?рыс болмаса, ?олдары?ды вертикаль к?терерсі?дер.

1. ?зара ?иылыспайтын  т?зулер  перпендикуляр деп аталады.     (д?рыс емес).

2. Т?зуге берілген н?ктеден бір ?ана перпендикуляр  ж?ргізуге болады. ( д?рыс ).

3. Рене Декарт француз математигі  ж?не философы.  ( д?рыс)

4. Вертикаль сызыл?ан т?зу абсциссалар осі деп аталады.  (д?рыс емес).

  «Нысана к?здеу» ойыны.

    Балалар, енді  біз нысана к?здеп   ойнаймыз.

Координаталы?  жазы?ты?та  ілулі  т?р?ан  суреттерді?  координаталарын  д?рыс  тапса, о?ушы  сол затты алады. Суреттер магнитті та?та?а ілінген.

VІ. Ой тол?аныс стратегиясы.

     Саба?ты ?орытындылау ?шін  бекіту с?ра?тары ?ойылады.

  1. Координаталыц? ж?йені  тап?ан кім ?
  2. Неше координаталы?  ширек бар.
  3. ?рбір ширекті?  та?басын аны?та.

     VІІ. ?йге тапсырма.

            Шы?армашылы? ж?мыс. Координаталы? жазы?ты? сызып, сол жазы?ты??а сурет салып, координаталарын жазып келу.

Просмотр содержимого документа
«Координаталары бойынша н?кте салу. »

Батыс Қазақстан облысы Қаратөбе ауданы Егіндікөл ауылы

Егіндікөл жалпы орта білім беретін мектебі

Математика және информатика пәнінің мұғалімі К.К.Кайназарова

Класы: 6 класс

Сабақтың тақырыбы: Координаталары бойынша нүкте салу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты: Координаталық жазықтықта координаталары берілген

нүктелерді сала білуге,берілген нүктелердің координаталарын

таба білуге үйрету

Дамытушылық мақсаты:Оқушылардың ойын дамыту,тапқырлық,ізденімпаздық

қасиеттерге жетелеу,ойы орамды,тілі бай,мәдени өрісі

кең,адамгершілігі мол азамат қалыптастыру.

Тәрбиелілік мақсаты: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, шыдамдылыққа, еңбекті

сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Проектор, слайдтар,жануарлар мен техниканың суреттері.

Рене Декарт протреті.

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру.

  2. Еске түсіру стратегиясы.

  3. Ой шақыру стратегиясы

  4. Сергіту сәті.

  5. Миға шабуыл стратегиясы.

« Нысана көздеу» ойыны

  1. Ой толғаныс стартегиясы.

  2. Үйге тапсырма.

І. Ұйымдастыру.

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

ІІ . Еске түсіру стратегиясы.

Мультимедиа слайдтарына жазылған сұрақтар.

1. Координаталар жүйесі дегеніміз не ?

(Санақ басы О нүктесінде қиылысатын өзара перпендикуляр екі координаталық түзу

тік бұрышты координаталар жүйесі деп аталады)

2. Координаталық жазықтық дегеніміз не ?

(Тік бұрышты координаталар жүйесі орналасқан жазықтық координаталық жазықтық )

3.Декарттық координаталар жүйесі деп аталу себебі неде?

(Себебі , тік бұрышты координаталар жүйесі француз философы және математигі Рене

Декарттың құрметіне декарттық координаталар жүйесі деп те аталады.)

4. Нүктенің координаталары дегеніміз не?

( Берілген нүктенің абсциссасы мен ординатасы нүктенің

координаталары деп аталады)

5. Координаталар басы деп нені айтамыз?

(Абсциссалар осі мен ординаталар осінің қиылысу

нүктесін координаталар басы деп атайды.)

Үйге № 1136.

Координаталық жазықтықта төбелерінің координа талары бойынша:

1) үшбұрыш салыңдар: А(-3;-1),В(2;4) және С(6;-2)

2) тік төртбұрыш салыңдар: А(-2;-2), В(-2;1) , С(4;1) және Д(4;-2)


ІІІ. Ой шақыру стратегиясы.

Координаталық осьтер жазықтықты төрт бөлікке бөледі.

Олар координаталық ширектер деп аталады.

Ширектердің рет саны сағат тілінің

қозғалу бағытына қарсы бағытта анықталады.

ІV. Миға шабуыл стратегиясы.

Есептер шығару. Карточкалар тарату, шығарған оқушыны тақтаға шығарып координаталық тақтада орындату.

№ 1 карточка.

Координаталары берілген нүктелерді тап.Ол нүктелерді қос. Сонда бір жануардыңсуреті шығады.Сол жануарды кескіндеп көрсет.

(-13;6),(-12;5),(-10;10),(-10;6),(-9;6),(-9;9),(-7;4),(-6;8),(-6;2),(-5;0),(-5;-2),(-5;-10),

(-3;-10),(-3;-2),(6;-2),(6;-10),(8;-10),(8;0),(9;-1),(9;-2),(9;2),(10;1),(10;-3),

(12;0),(12;3),(10;4),(9;3),(8;4),(-3;4).










№ 1 карточкадан «Жылқы» суреті шығады.







№ 2 карточка.

Координаталары берілген нүктелерді тап.Ол нүктелерді қос. Сонда бір жануардың

суреті шығады.Сол жануарды кескіндеп көрсет.

(-6;1),(-6;2),(-5;1),(-4;2),(-4;4),(-3;1),(-3;2),(-3;4),(-2;1),(-2;5),(-2;-2),(-1;-2),(-1;1),(3;1),

(3;-2),(4;-2),(4;2),(5;2),(5;3),(3;5).










№ 2 карточкадан «Қой » суреті шығады.









№ 3 карточка

Координаталары берілген нүктелерді тап.Ол нүктелерді қос. Сонда бір жануардың суреті шығады.Сол жануарды кескіндеп көрсет.


(-9;3), (-9;8), (-8;4), (-8;-8), (-7;-8), (-7;-2), (2;-2),(3;-3), (3;-8), (5;-8), (5;3), (6;3),

(6;-1), (7;-1),(7;4), (2;9), (-5;2), (-5;9).









№ 3 карточкадан «Түйе » суреті шығады.





V. Сергіту сәті.

Балалар, қазір мен тұжырымдама айтамын, егер ол дұрыс болса, қолдарыңды горизонталь созасыңдар, ал егер дұрыс болмаса, қолдарыңды вертикаль көтерерсіңдер.


1. Өзара қиылыспайтын түзулер перпендикуляр деп аталады. (дұрыс емес).

2. Түзуге берілген нүктеден бір ғана перпендикуляр жүргізуге болады. ( дұрыс ).

3. Рене Декарт француз математигі және философы. ( дұрыс)

4. Вертикаль сызылған түзу абсциссалар осі деп аталады. (дұрыс емес).

«Нысана көздеу» ойыны.


Балалар , енді біз нысана көздеп ойнаймыз.

Координаталық жазықтықта ілулі тұрған суреттердің координаталарын дұрыс тапса, оқушы сол затты алады. Суреттер магнитті тақтаға ілінген.


























VІ. Ой толғаныс стратегиясы.


Сабақты қорытындылау үшін бекіту сұрақтары қойылады.


  1. Координаталыцқ жүйені тапқан кім ?

  2. Неше координаталық ширек бар.

  3. Әрбір ширектің таңбасын анықта.


VІІ. Үйге тапсырма.


Шығармашылық жұмыс. Координаталық жазықтық сызып, сол жазықтыққа сурет салып, координаталарын жазып келу.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі: / М.Жайғалиева/


Класы: 7 класс.

Сабақтың тақырыбы: Өрнектер тарауын жинақтап қорытындылау.

Сабақтың мақсаты:

а) Білімділік: Тарау бойынша алған білімдерін бекіту және тиянақтау.

ә) Дамытушылық: Тарау бойынша оқушылардың іскерліктерін және білім

дағдыларын дамыту.

б)Тәрбиелік: Оқушы белсенділігін арттыру, дәлдікке, ұқыптылыққа,

тазалыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Білім мен іскерлікті тексере отырып, оқушы білімін тексеру.

Сабақтың түрі: Панорамалық сабақ

Сабақтың жоспары:

    1. Ұйымдастыру бөлімі

    2. Мини сабақ түрлері

а) аукцион сабағы

ә) баспасөз конференция сабағы.

б) ойын-сайыс сабағы.

    1. Сабақты қорытындылау.

Сабақтың барысы:

Сабағымыз 3 бөлімнен тұрады: аукцион сабағы, баспасөз конференция сабағы және ойын-сайыс сабағы. Алдын ала сынып оқушылары үш топқа бөлінеді.

І топтағы оқушылар аукцион сабақ көрсетеді.

Аукционға мынадай заттар түседі.

  1. Қысқаша көбейту формулалары.

  2. Логикалық есептер жинағы.

  3. Қызықты математикалық есептер жинағы.

Шарты: Оқушыларға 10 сұрақтан тұратын тарау бойынша алынған тест тапсырмалары мен жауаптар парағы беріледі.Тапсырманы мұқият орындай отырып, әрбір оқушы жауаптар парағына фамилиясын жазып, дұрыс жауабын бояйды. Тапсырма орындалып болғаннан кейін оқушылардың дұрыс жауаптары бойынша балдары есептеледі.Ең жоғары балл жинағандар аукционға түскен заттарды жеңіп алады.

Өрнектер тарауы бойынша тест тапсырмалары:

  1. Санды өрнек неден құралады?

А) Амал таңбаларының және жақшалардың көмегімен сандардан құралады.

В) Сандардан, жақшалардан құралады.

С) Сандардан, әріптерден құралады.

Д) Әріптерден, жақшалардан құралады.

  1. Есептеп шығар:

А) В) С) - Д) -

  1. Өрнек түрінде жаз: а мен в сандарының қосындысы мен с санының көбейтіндісін:

А) (а - в)∙ с В) (а+в)∙ с С) (а - в)/ с Д) (а+в)/ с

  1. Өрнектің мәнін салыстыр: 56 және 56 :

А) 56 56 : В) 56 56 : С) 56 56 : Д) 56 = 56 :

  1. Қос теңсіздік түрінде жаз: 8 кіші 13-тен және 13 кіші 15-тен:

А) 8В) 815 С) 15Д) 8 ≥13

  1. Өрнекті ықшамда: 3 (2m+1)+4m-7

А) 10m - 10 В)10m - 4 С) 6m - 6 Д) 3m + 4

  1. Теңдеуді шеш: 5(2х-1) = 8x + 1

А) х = В) х = -3 С) х = 5 Д) х = 3

  1. Теңдеудің түбірін тап: 12х – 1 = 35

А) х = 47 В) х = - 1 С) х = 3 Д) х = -3

  1. Айнамалының қандай мәнінде 8в – 27 өрнегінің мәні -11 болады?

А) 5 В) 2 С) 1,8 Д) -1

  1. Екі жұмысшы 86 бұйым жасады. Бірінші жұмысшы екіншіге қарағанда 8 бұйым кем жасады. Әрбір жұмысшы неше бұйым жасады?

А) 38 ; 48 бұйым В) 45 ; 41 бұйым С) 33 ; 53 бұйым Д) 39 ; 47 бұйым.

Тапсырма: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Балл: 3 5 5 3 3 5 10 10 10 10

Екінші топтағы оқушылар баспасөз конференция сабағын көрсетеді:

1-оқушы-конференция жүргізіші, 2-оқушы-тілшілер,3-оқушы-қонақтар.

Жүргізуші: Бүгінгі баспасөз конференцияға Қонақтар және «Жас Алаш», «Ұлан» газетінің тілшілері қатысып отыр.

Жүргізуші:- Құрметті газет тілшілері! Қонақтарға сұрақ берулеріңізге болады.

1-сұрақ.(«Ұлан» газетінің тілшісі )

Санды өрнектер мен айнымалысы бар өрнектер дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.

Жауап: Санды өрнектер дегеніміз амал таңбаларының және жақшалардың көмегімен сандардан құрастырылады.

Мысалы: 5 ∙ (7,4 – 6,1) . Ал айнымалысы бар өрнектер деп санды өрнегіміздің ішінде әріп болатын өрнекті айтамыз.

Мысалы: 4х – 12, мұндағы х= 7 т.б.

2-сұрақ. ( «Жас Алаш» газетінің тілшісі ).

Теңбе-тең өрнек дегеніміз не?

Жауап: Екі өрнектің айнымалылардың кез келген мәндерінде сәйкес мәндері тең болса , онда олар теңбе-тең өрнектер болып табылады.

3-сұрақ. ( «Ұлан» газетінің тілшісі )

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу дегеніміз не? Мысал келтіріңіз.

Жауап: ах= в түріндегі теңдеуді , мұндағы х- айнымалы, а мен в- қандай да бір сандар , бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп аталады. Мысалы: 5х = -4; - х = -6,5 және т.б.

Жүргізуші:Осымен баспасөз конференциямызды тамандай келе, келген қонақтарға, қойылған сұрақтар бойынша нақты жауаптар бергені үшін алғысымызды білдіреміз.

Үшінші топтағы оқушылар ойын-сайыс сабағын көрсетеді.

1-оқушы- жүргізіші, 4-оқушы-сайыскер

Жүргізуші: Кел, келіңдер, сайыскер

Көрермендер, жанкүйер

Әділдікпен жарысайық

Бұл сайыстан қалыспайық.


Сайысымыз сөзжұмбақ шешу:

Шарты:Осы берілген сөзжұмбақты шеше отырып,қарамен боялған бағаннан біз «Санды өрнек» деген сөзді оқуымыз керек.







Сөзжұмбақ:


1











2







3






4







5














6










7








8







9




10













1. Екі жағынан шектелген түзудің бөлігі. 6. Геометриялық фигура.

2. Төрт мамал. 7. Жүзден бір бөлігі.

3. Негізгі геометриялық фигура. 8. Шеңбер элементі.

4. Белгісізі бар теңдік. 9. Ұзындық өлшемі.

5. Қазақша өлшем бірлігі. 10. Дәлелдеусіз қабылданатын сөйлем.

Сөзжұмбақтың шешуі:

1. Кесінді. 6. Төртбұрыш.

2. Азайту. 7. Процент.

3. Нүкте. 8. Центр.

4. Теңдеу. 9. Метр.

5. Қарыс. 10. Аксиома.


Жүргізуші: Сайыста жеңіп шыққан оқушы «Білгір» атты төсбелгі тағады.


Сабақты қорытындылау: Сонымен балалар, біздер бүгінгі сабағымызда «Өрнектер» тарауын жинақтап қорытындыладық.

Үйге тапсырма.























Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі: / М.Жайғалиева/


Класы: 7 класс.

Сабақтың тақырыбы: Қысқаша көбейту формулалары.


Сабақтың мақсаты:

Білімділік : Қысқаша көбейту формулалары бойынша білімдерін тексеру.

Пәнді оқуға қызығушылығын арттыру.Ойлау қабілеттерін дамыту.

Дамытушылық: Оқушылардың шығармашылық ойлау қабілеттерін, танымдық

белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Жауапкершілікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу, ұқыптылыққа,

әсемділікке баулу.


Сабақтың түрі: Оқушылардың алған білімдерін бекіту.


Сабақтың міндеттері: Оқушылардың білім-машықтарын жалпылау.


Оқушылар нені білу керек:

  • Екі өрнектің квадраттарының айырмасының формуласын.

  • Екі өрнектің қосындысының және айырмасының квадратының формуласын.

  • Екі өрнектің қосындысының және айырмасының кубының формуласын.

  • Қысқаша көбейту формулаларын есептер шығаруда қолдану.


Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелі карточкалар, интерактивті тақта,флипчарттар.


Сабақтың әдістері:

  • Көрнекіліктер арқылы;

  • Есепті шығару арқылы

  • Ойын арқылы

  • Ауызша есептеу арқылы.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Сабақтың мақсатының айтылуы

ә) мұғалімнің кіріспе сөзі

б) сабақтың эпиграфы:

« Тегінде адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым,

ар, мінез деген нәрселермен озады»

Абай Құнанбайұлы.

Барлық ғылымдардың патшалығына саяхат жасамас бұрын даярлану керек.

«Ой ширатайық» балалар!

Қандай қысқаша көбейту формулаларын білеміз?

( Карточкалармен жұмыс) .

Кім де карточка бар сол оқушы тақтаға шығып формуланы жалғастырып жазулары керек. Слайд №4

          • а2 - в2 =

  • (а+в)2 =

  • (а-в)2 =

  • (а-в)3 =

  • (а+в)3 =

Дұрыс жазған оқушыларға 3 ұпайдан беріледі.

Келесі тапсырмамыз.


«Деңгейлік тапсырмалар» орындау.

Мұнда «А» тобынан 2 есеп, «В» тобынан 2 есеп, «С» тобынан 2 есеп жазылған. Әр топтардағы ұпай саны А-3 ұпай, В-4 ұпай, С-5 ұпаймен бағаланады.


Тапсырмалар: Слайд №5

А. m2 - n2 =

А. у2 -16 =

В. (х-у)3 =

В. (в+с)3 =

С. 25m2-4n2=

С. а12 – 36 =


Жауаптары: Слайд.6


А. m2 – n2= (m-n)(m+n)

А. у2 -16 =y2-42=(y-4)(y+4)

В. (х-у)3 = x3- 3x2y+3xy2-y3

В. (в+с)33+3в2с+3вс23

С. 25m2-4n2= (5m-2n)(5m+2n)

С. а12 – 36 =(a6)2 -62 =(a6-6)(a6+6)


Мына өрнектерді өз бағандарына жаз. Слайд 7 . Әрбір дұрыс жауап 3 ұпай.


(х+у)2 , (7х-у)2 , (3а+в)2 , (3а-в)2, 16-9в2 ,

(z – 3в)3 , (а+3в)3 , а22 , (5m+4n)3 , (2х-3у)3

Екі өрнектің қосындысының квадраты

Екі өрнектің айырмасының

квадраты

Екі өрнектің квадраттарының айырмасы

Екі өрнектің айырмасының кубы

Екі өрнектің қосындысының кубы






 

 



Сергіту сәті.


Ауызша есептеулер. Слайд № 19. Дұрыс жауап 5 ұпай



25 – х2


х2 -6х+9


x2 – 49 =0


202 - 102


а2+8а+16


2-8)(х2+8)








Кестені толтыр. Слайд 20. Дұрыс жауап 5 ұпай



1 өрнек


2 өрнек

Екі өрнектің айырмасын оның қосындысына көбейту

Екі өрнектің квадраттарының айырмасын жазу

в





3



ав

5



х

у






Қорытынды.

Сабақ соңында оқушылардың жинаған ұпай сандары сұралады. Жоғары ұпай жинаған балаларға баға қойылады.


Үйге тапсырма.

Оқулықтан § 10 74-75 бет , № 200,201.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Координаталары бойынша н?кте салу.

Автор: Кайназарова Кунжамал Калкозовна

Дата: 03.03.2015

Номер свидетельства: 181648

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства