Саба? №__150
К?ні:______
Сынып: 5 «?»
Саба?ты? та?ырыбы: §43. Б?рыш. Б?рышты? градусты? ?лшемі. Транспортир.
Саба?ты? ма?саты:
1. Білімділігі: Б?рыш, б?рышты? градусты? ?лшемі ж?не транспортир туралы ма?л?мат беру.
2. Дамытушылы?: Логикалы? ойлау ?абілеті мен есептеу да?дыларын жетілдіру, ?з бетінше е?бектену, белсенділіктерін арттыру, п?нге ?ызу?ушылы?ын ояту.
3.Т?рбиелік: О?ушыларды? ?з ойын толы?, д?рыс жеткізе білуге, тап?ырлы??а, жылдамдылы??а, т?рбиелеу.
Саба? т?рі: Жа?а саба?
Саба?ты? к?рнекілігі: де?гейлік тапсырмалар.
О?ытуды? ?дісі: Т?сіндіру.
Саба?ты? барысы:
?йымдастыру кезе?і
а) С?лемдесу,
?) о?ушыларды т?гендеу,
б) о?ушыларды? назарын саба??а аудару
в) саба?ты? ма?сатымен таныстыру
Жа?а та?ырыпты т?сіндіру.
Бір н?ктеден шы??ан екі с?уледен ??рал?ан фигура б?рыш деп аталады.
?абыр?алары толы?тауыш с?улелер болаптын жазы??ы б?рыш деп атайды.
Транспортирмен б?рышты ?лшеу ?шін:
- Транспортирді? центрін б?рышты? т?бесіне (О н?ктесіне ) д?л келтіру керек;
- Б?рышты? бір ?абыр?асы транспортир шкаласында?ы сана? басы ар?ылы ?туі керек;
- Б?рышты? екінші ?абыр?асы ?тетін шкалада?ы штрих осы б?рышты? градусты? ?лшемін к?рсетеді.
Есептер шы?ару
№1450 ауызша
№ 1451-1455 жазбаша та?тада орындау
№ 1457 ?здіктерінен
9
16
4,88
3,5
25,8
0,15
20
Л
Е
Й
Б
Н
И
Ц
Саба?ты бекіту кезе?і:
- Б?рыш дегеніміз не?
- Б?рышты? ?андай элементтері бар?
- Б?рышты? ?лшем бірлігі ?алай аталады?
- Жазы??ы б?рыш неше градус?а те??
- Б?рышты транспортирмен ?алай ?лшейміз?
Ба?алау.
Сыныпта белсенді ?атысып отыр?ан о?ушылар ба?аланады.
?йге тапсырма: §43. 1-5 с?ра?тар. № 1458, №1459
Просмотр содержимого документа
«Конспекты по тему Б?рыш. Б?рышты? градусты? ?лшемі »
Сабақ №__150
Күні:______
Сынып: 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §43. Бұрыш. Бұрыштың градустық өлшемі. Транспортир.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бұрыш, бұрыштың градустық өлшемі және транспортир туралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Бір нүктеден шыққан екі сәуледен құралған фигура бұрыш деп аталады.
Қабырғалары толықтауыш сәулелер болаптын жазыңқы бұрыш деп атайды.
Транспортирмен бұрышты өлшеу үшін:
Транспортирдің центрін бұрыштың төбесіне (О нүктесіне ) дәл келтіру керек;
Бұрыштың бір қабырғасы транспортир шкаласындағы санақ басы арқылы өтуі керек;
Бұрыштың екінші қабырғасы өтетін шкаладағы штрих осы бұрыштың градустық өлшемін көрсетеді.
Есептер шығару
№1450 ауызша
№ 1451-1455 жазбаша тақтада орындау
№ 1457 өздіктерінен
| 9 | 16 | 4,88 | 3,5 | 25,8 | 0,15 | 20 |
| Л | Е | Й | Б | Н | И | Ц |
Сабақты бекіту кезеңі:
Бұрыш дегеніміз не?
Бұрыштың қандай элементтері бар?
Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?
Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?
Бұрышты транспортирмен қалай өлшейміз?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: §43. 1-5 сұрақтар. № 1458, №1459
