Конспект урока по математике на тему:Таблица сложения ? +2, ? - 2 и соответствующие случаи вычитания.

Автор: Лютова Валентина Садовьевна учитель начальных классов Станционная основная школа , г. Житикара, республика Казахстан

Наименование материала: Нестандартный урок по математике в 1 классе « Математическое путешествие ».

Предмет: Математика.

Тема урока: Закрепление изученного материала. Таблица сложения  +2,

 - 2 и соответствующие случаи вычитания.

Цели: - в ходе выполнения различных заданий закреплять умение выполнять сложение и вычитание вида: +2, -2

- развивать познавательный интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях;

- совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

- воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы, собранность, аккуратность.

Оборудование: Компьютер, счетный мат.,, учебник, раздаточный материал, рабочие тетради, ленты цифр, домики.

Музыкальное оформление: Голубой вагон, музыка: стук колес (звучит тихо на протяжении всего урока), музыкальная физминутка.

Ход урока.

I.Орг.момент. Звучит мелодия. (« Голубой вагон…»)

Учитель: Придумано кем-то
Просто и мудро,
При встрече здороваться.
- Доброе утро!

Дети: - Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам!

Учитель: Пусть каждый из вас,

Будет добрым, доверчивым,

А доброе утро пусть длится до вечера!

II. Мотивация.

- Сегодня у нас не совсем обычный урок, урок – путешествие. Но прежде, чем отправиться в путь, ответьте на вопрос: “Кто, по вашему мнению, есть самый важный, нужный человек на сегодняшнем уроке?” (ответы детей)

-У меня есть один сказочный предмет: вот этот волшебный ларец. Каждый из вас, заглянув в него, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке, а может быть и в мире.

-Но пока этот секрет раскрыться не может. Нам решила помешать одна птица. Она заколдовала наш ларец, откроется он только тогда, когда вы пройдете испытания, которые встретятся вам во время нашего путешествия.

- Отгадайте загадку:

Угадайте, что за птица

У неё глаза большие,

Хищный клюв – всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днём. (сова)

- Сегодня к нам в гости прилетела Сова Мудрая голова. Ей давно хотелось попасть в 1 класс. Она прилетела к нам с интересными заданиями, но и, конечно, тоже будет учиться, как и мы. Хочет вместе с нами путешествовать. Возьмем её вмесе? (ответы детей)

И отправимся вместе с совой в математическое путешествие, а вот на чём вы узнаете, отгадав загадку:

Кто, на бегу пары клубя,

Пуская дым трубой,

Несёт вперёд и сам себя.

Да и меня с тобой? (паровоз)

Сели поудобнее, мы отправляемся в путешествие на этом паровозике (показываю картинку, включаю музыку) эмитируем езду на паровозике (чух-чух-чух).

III. Устный счёт.

1. Мы приближаемся к станции считайкино. Устный счет

а) сосчитайте

– от 1 до 10 и обратно,

- от 1 до 10 через один, начиная с нуля,

- от 1 до 10 через один, начиная с единицы,

- от 1 до 10 через два с хлопками (1, 4, 7, 10) , счёт десятками, назвать соседей.

б) посчитать геометрические фигуры паровозика.

2. Мы приближаемся к станции соображайка.

а) состав числа до 5. Работа по лентам цифр. Заселение домиков.

3. Мы приближаемся к станции ягодная.

IV.Определение темы урока (ПОКАЗЫВАЮ КАРТОЧКУ)

- Какое число мы прибавляли и вычитали?

- Чему будем учиться на уроке? (Прибавлять и вычитать по 2)

V. Практическая работа.

(на доске картинки с изображением двух ягод)

- Было 2 ягоды на наборном полотне.

- Положите столько же кругов (Ниже обозначьте цифрой количество кругов).

- сорвали ещё 2 ягодки (Показать картинку).

- Положите еще 2 круга. Сколько стало ягод? (4)

(далее работа ведется таким же образом)

- Еще две сорвали. Сколько стало всего ? (6)

- И еще 2. Сколько стало? (8)

- Еще 2 . Сколько всего стало? (10)

Прочитайте все ответы (2, 4, 6, 8, 10)

- Сколько кругов у вас на парте? (10) что мы делали ? добавляли по два.

(на доске выставляется наборное полотно с 10 ягодами)

- Уберем 2 ягоды. Сколько осталось? (8)

- Уберем еще 2 ягоды. Сколько осталось? (6)

- Уберем еще 2 . Сколько осталось? (4)

- Уберем еще 2 . Сколько теперь осталось? (2)

- Если убрать и эти 2 , сколько ягод останется? (0) что мы делали ? убирали по два. Молодцы. Едем дальше.

VІ. Физминутка

Станция отдыхайкино (физминутка под музыку)

VІІ. Закрепление.

Станция вычислительная. Работа в прописях с. 30-31

VІІІ. Решение задачи.

Станция грибная.

Ребята, Сова хоть и мудрая, но просит вашей помощи в решении задачи.

1. Составьте задачу по рисунку

( на доске рисунок: 4 гриба и 2 гриба)

Но прежде давайте вспомним части задачи. (Условие. Вопрос. Решение. Ответ.)

- Назовите условие данной задачи (В корзине лежало 4 гриба, Оля положила еще 2 гриба. Сколько всего грибов стало?)

- Назовите вопрос задачи (Сколько всего грибов стало?)

Давайте найдем правильное решение этой задачи.

(у ребят на парте карточки с решением задачи)

4 + 2 = 6 4 – 2 = 2 4 + 2 = 7

- Ответьте на вопрос задачи.

2. Что ты белочка несешь?

Задала лиса вопрос.

Я несу своим детишкам

3 ореха и 2 шишки

- Ты, лиса, мне подскажи

- Сколько будет 3 + 2? (и лиса задумалась) (ответы детей)

Вот и подошел к концу наш урок – путешествие. Мы возвращаемся в класс.

IX.Рефлексия.

- Какое число мы прибавляли и вычитали?

- Какие знания помогли вам вычислить? (Знание таблиц сложения и вычитания с числом 2)

На уроке я узнал (а) …..

Я научился….

Знания мне пригодятся…

- Волшебная шкатулка открылась. Теперь мы можем заглянуть внутрь и посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке (подхожу к каждому и в зеркале, которое лежит на дне шкатулки каждый видит себя).

Вы удивлены?

Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы!

Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным? (Ответы детей)