kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе с учетом ФГОС «Путешествие Белоснежки»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель:активизировать мыслительную деятельность, формировать интеллектуальные способности у детей.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе с учетом ФГОС «Путешествие Белоснежки»»

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе с учетом ФГОС «Путешествие Белоснежки»


Составила: Воспитатель АВДЕЕВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА


Тема: Количественный состав числа 7.

Цель: активизировать мыслительную деятельность, формировать интеллектуальные способности у детей.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер.

2. Закрепить умения называть последующее и предыдущее число, обозначать цифрой.

3. Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 20.

Развивающие:

1. Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;

2. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20;

3. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры

4. Закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

2. Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

3. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа:

1. Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов»

2. Просмотр мультфильма «Белоснежка и семь гномов»

Интеграция:

1. Познание

2. Коммуникация

3. Здоровье

4. Физическая культура

5. Художественная литература

6. Музыка

7. Безопасность

Развивающая среда:

ИКТ, счетные палочки, цветные карандаши, раздаточный материал (фигурки, цифры, коврики, мерки, карандаши, резинки,) .

Ход занятия.

I. Мотивация к учебной деятельности.

Сегодня у нас необычный урок. У нас много гостей. Мы рады им.

Давайте начнем наше занятие – игру со светлой доброжелательной улыбки. Подарите свою улыбку соседу слева, справа, улыбнитесь мне и нашим гостям. И пусть это хорошее настроение сохраниться у нас на протяжении всего занятия.

- Мы все за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

II. Постановка цели занятия.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам, в названиях которого есть цифры. Чтобы узнать с какой цифрой мы встретимся, вы должны отгадать предмет из сказки.

(Воспитатель показывает Цветик – семицветик.)

- Кто догадался, какая это цифра?

- На что она похожа?

• Вот семёрка – кочерга.

У неё одна нога.

• Семь – точно острая коса.

Коси, коса, пока остра

III. Разминка для ума.

- Женя на Цветике-семицветике для нас задания оставила «Назови соседей»

(Дети отрывают лепесток, говорят какого цвета лепесток, показывают всем цифру на лепестке и называют соседей)

- 2, 4, 7, 9, 13, 15, 18.

- Молодцы, ребята, с заданием справились правильно! Девочка Женя вас благодарит.

IV. Работа над новым материалом

- Ребята, какие еще сказки вы знаете, где встречается число семь?

(Сказки «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов»)

Дальше будем выполнять задания Белоснежки.


1. Составление числа 7.

- Сколько было гномиков?

- Какого цвета у них шапочки?

Белоснежка хочет с нами поиграть. Закройте глаза. (Переворачиваю круг)

- Сколько красных шапочек? А сколько синих? (6, 1)

Как мы составили число 7? Положите эти числа.

(На доске выставляют карточки с цифрами 6 и 1.

Ещё раз закройте глаза. (Ещё один круг переворачиваю)

Так им же образом рассматриваются остальные варианты образования числа 7 (5 и 2, 4 и 3, 3 и 4, 2 и 5, 1 и 6) .

Вывод: какие же числа образуют число 7?

2. Раскладывание числа 7.

Белоснежка испекла гномикам по треугольному пирожку. Она предлагает нам разложить их на две тарелочки.

- Сколько всего пирожков испекла Белоснежка? (7) Отсчитайте и рассмотрим все варианты.

(Дети рассказывают о возможных вариантах раскладывания числа 7 на два меньших числа. Предложенные варианты выкладываются на доске с помощью цифр.)

Вывод: на какие числа можно разложить число 7?

V. Физминутка

Раз – нагнуться, разогнуться.

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

3. Измерение длины с помощью мерки

Белоснежка предлагает измерить длину ковриков, лежащих у кроваток гномов.

-Как узнать длину коврика?

- С помощью чего можно измерить?

- Что можно использовать в качестве меры? (Полоску бумаги, счетную палочку)

Правила измерения: начинать измерять нужно от начала дорожки слева на право; у конца меры следует поставить отметку карандашом и продолжить измерение, приложив меру к отметке.

Работа парами

(Самостоятельная работа детей парами).

Дети измеряют длину своих ковриков, отмечая количество мер и располагая их напротив каждой меры. (Один измеряет, другой отмечает количество мер)

- Сколько у вас фишек?

- На что они указывают?

- Чему равна длина коврика?

Вывод: как измеряем длину? (Наложением, при помощи мерки)

VI. Пальчиковая гимнастика.


На двери висит замок


Кто его открыть бы мог?

Покрутили,


Потянули,


Постучали,


И открыли!



(соединяем руки в замочек, переплетая пальцы)


(поворачиваем замочек, не расцепляя пальцев)

(раздвигаем ладошки в разные стороны, пальчики по-прежнему сцеплены)

(ладошки хлопают друг о друга, пальцы при этом остаются в замке)

(расцепляем пальцы)



4. Образование десятков

Белоснежка предлагает помочь детям гномам собрать хворосту.

1) – Посчитайте, составьте один десяток полочек и завяжите резинкой.

- Сколько палочек взяли? (10)

2) - Добавьте еще 5 счетных палочек.

- Какое число получилось?

- Какой цифрой обозначают данное число?

3) - Добавьте еще одну счетную палочку.

- Какое число получилось?

- Как оно получилось? (К 15 добавили 1, получилось 16)

(Так до 20)

4) - Сколько десятков получилось? (1 десяток)

- Полученный пучок завяжите резинкой?

- Сколько всего десятков у нас получилось? (2 десятка)

- Какое число получилось? (20)

Вывод: каким образом увеличивалось следующее число? (Добавлением по 1)

VII. Гимнастика для глаз.

VIII. Работа в тетрадях

Белоснежка просит детей разукрасить коврики для гномиков.

1) - Посмотрите на доску, какая это доска? Что вы видите на доске? (Линии, клеточки)

2) - Цветными мелками я провожу линии слева на право, другим цветом сверху вниз.

- Что образовали линии? (Клеточки)

- Клеточки помогают расположить рисунок ровно. В центре клеточек и на пересечении линий можно поставить точки, закрасить клеточки.

3) - А теперь каждый должен украсить свои коврики для гномиков с помощью цветных линий, клеточек и точек.

(Самостоятельная работа учащихся)

4) - Давайте посмотрим какие получились коврики?

- Молодцы, хорошо поработали.

IX. Организация окончания деятельности.

Я поздравляю вас с окончанием нашего интересного пребывания в сказке.

Что вам больше всего понравилось?

Покажите, какое у вас настроение?




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе с учетом ФГОС «Путешествие Белоснежки»

Автор: Авдеева Татьяна Александровна

Дата: 26.01.2016

Номер свидетельства: 283295


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1630 руб.
2500 руб.
1630 руб.
2500 руб.
1720 руб.
2640 руб.
1290 руб.
1980 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства