Конспект урока по математике "Тяжелый-легкий"

16.01

Тема урока: ТЯЖЕЛЫЙ – ЛЕГКИЙ, ТЯЖЕЛЕЕ – ЛЕГЧЕ

Цели: учить различать предметы по тяжести путем мускульных ощущений. Научить новым словам.

Оборудование: ведерки, картинки с изображением животных.

Ход занятия

I. Гимнастика для развития умственных способностей.

1) «Перекрестные движения» (приведение в равновесие правого и левого полушария):

– левая рука – правая нога (наперекрест рука толкает колено и наоборот).

2) «Сова».

II. Повторение.

«Почини мебель».

Р и с у н о к: стол без ножки, стул без ножки, табуретка…

– Чего не хватает у стола? стула? табурета?

Сравнить ножки по толщине.

III. Сравнение предметов по тяжести.

1) Сравнение по тяжести одинаковых ведерок: пустого и с водой.

Дети поднимают их, сравнивают.

IV. Физкультминутка.

                           ВСЕ УМЕЕМ МЫ СЧИТАТЬ

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

(Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться.

(Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

(Движения головой.)

На четыре – руки шире.

(Хлопки в ладоши.)

Пять – руками помахать.

(Движения руками.)

Шесть – за парту тихо сесть.

(Прыжки. Ходьба на месте.)

V. Работа по картинке (рисунки зверей).

– Кто тяжелее: слон или обезьяна?

– Кто легче: бегемот или черепаха?

– Какую ошибку допустил художник?

– Что можно сказать про медведя?

– Почему обломился сучок?

– Как вы думаете: кто у нас тяжелее всех?

– А легче?

VI. Итог занятия.

– По каким признакам мы сравнивали предметы?

Проверено: