Конспект урока по математике "Бөлшектің негізгі қасиеттері"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: НИШ Атырау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Жай бөлшектердің негізгі қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.14

жай бөлшектерді қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолдану;

5.1.2.15

жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.

Сабақ мақсаттары:

Оқушыларға жай бөлшектің негізгі қасиеті, бөлшектердің теңдігі туралы барынша толық ақпарат беру. Көрнеккіліктер арқылы көрсету, деңгейлік тапсырмалар арқылы бекіту.

Күтілетін нәтиже:

Жай бөлшектің қасиеттерін біле отырып оны есеп шығаруда қолдана білу. Оқушылардың өз ойларын толық жеткізе білуге, логикалық ойлау қабілеті менесептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше енбектенуге.

Жетістік критерийлері

Дағдылар

Жетістік критерийлері

Білімін қолдану

Жай бөлшектерді қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолданады

Жай бөлшекті ортақ бөлімге келтіуде қасиеттерді қолданады

Тілдік мақсаттар

Жай бөлшектерде кездесетін терминологияларды үш тілде білу:

Құндылықтыр

жақсы қарым-қатынас орнату, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру, сындарлы тіл табу, қарым-қатынас орнатуда сыни тұрғыдан ойлану сынды қасиеттерді қамтиды.

Пәнаралық байланыстар

Сурет,

АКТ қолдану дағдылары

презентация

Бастапқы білім

Жай бөлшек. Жай бөлшектің оқылуы мен жазылуы.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

І. Ұйымдастыру

Тренинг. Оқушылар үш шеңбер сызады және осы үш шеңберге үш нүктені белгілейді. Бұл нүктелер шеңбер бойында, шеңбердің ішкі бөлігінде немесе шеңберден тысқары орналасуы мүмкін.

Нүктесі шеңбердің ішкі бөлігінде болса, ол оқушының көңіл-күйі жақсы, өз ортасына бейімделген. Нүктесін шеңбер бойында орналастырған оқушының көңіл-күйі орташа, өз ортасына толық бейімделмеген. Нүктесін шеңберден тысқары орналастырған оқушының көңіл-күйі нашар, өз ортасынан алшақ. Нүктелерің өз шеңберлеріңде орналассын -деп, сабақты бастаймыз. 

Сабақтың ортасы

2 минут

2 минут

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

(мұғалім үйге берілген есепті оқушыларға дәптерлерін ауыстыру арқылы тексереді )

ІІІ. Ой қозғау:

1. Үлес дегеніміз не?
   2. Жай бөлшек дегеніміз қандай сан?
   3. Жай бөлшектің алымының және бөлімінің мағнасы қандай?

ІV. Жаңа тақырыпты ашу:

 Төменде көрсетілген бөлшектерден қандай сәйкестік байқадыңыздар:

- Қандай бөлшектер пайда болды? (Тең)

- Бұл бөлшектердің арасына теңдік белгісін қоюға бола ма? (Ия.)

- бөлшегінен қалай бөлшегін алуға болады? ( )

- бөлшегінен қалай бөлшегін алуға болады? ( )

- Берілген бөлшекке тең бөлшекті алу үшін қандай амал орындау қажет? (Берілген бөлшекке тең бөлшегін алу үшін бөлшектің алымы мен бөлімін бірдей санға көбейту керек.)

- бөлшегінен бөлшегін қалай алуға болады? (

Қорытынды: Егер бөлшектің алымына да,бөліміне де бірдей натурал санға көбейтсек немесе бөлсек,онда оған тең бөлшек алынады.

 Бұл жай бөлшектің негізгі қасиеті деп аталады.

Біздің сабағымыздың тақырыбы « Жай бөлшектің негізгі қасиеті» деп аталады.

Тапсырма: берілген бөлшектерді 3/12, 15/25, 8/16, 9/15 – бөлімдері ең кіші болатын тең бөлшекке келтіріңіздер.

Мысалы оны мына түрде қарастыруға болады:

Қатынасты әріпті өрнек түрінде жазатын болсақ:

Мына тапсырма қалай орындалған түсіндіріңдер:

==;

1)==; 1-мысал.==;

2-мысал.==; ЕҮОБ(28,12)=4.

V. Сыныппен жұмыс:

№1 Бөлшекті қысқартыңдар:

1. b) c) d)

№2 Бөлшектің негізгі қасиетін пайдаланып x – ті табыңыздар:

1. b) c)

№3 Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, бөлшекті қысқартыңдар:

Үлгі:

1. b) c) d)

VI. Жұппен жұмыс:

№1 Бөлшекті қысқартыңыздар:

1. b) c) d) e) f)

№2 Берілген бөлшекті кему ретімен орналастырыңыздар:

; ; ;

№3 Бөлшекті қысқартыңыздар:

1. b)

№4 Теңсіздікті қанағаттандыратын үш бөлшекті жазыңыздар:

VII. Жеке жұмыс:

№1 Бөлшектің негізгі қасиетін қолданып теңдіктің неге дұрыс екенін түсіндіріңіздер:

; ; ; ; ; ;

№2 Мына суретте берілгендердің қызыл, сары, жасыл түсін бөлшек түрінде жазыңыздар:

№3 Бөлшекті қысқартңдар:

1. b) c) d) e) f)

№4 Әріптің орнына қандай натурал санды жазуға болады:

1. b) c)

Сабақтың соңы

Рефлексия және үй тапсырмасын беру 3 минут

Үйге тапсырма: № 825; 843

Рефлексия:

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?