Мақсаты: Құстар туралы түсініктерін кеңейту. Құстардың дауысын, қимыл-қозғалысын бейнелеп, дене бөліктерін ажырата білуге үйрету. Құстардың бейнесін сурет салу арқылы балалардың қызығушылықтарын арттыру. Құстарды аялап, қамқорлық жасап, қорғай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Құстардың суреті бейнеленген плакаттар, бейне таспа т.б
Қажетті құрал –жабдықтар: сурет дәптері, түрлі түсті қарындаштар, акварил
Сөздік жұмыс: құстар
Іс-әрекеттің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық
Қанекей балалар шаттық шеңберіне турайық. Бір-бірімізге жылы лебіздерімізді білдірейік.
Педагог балалардың бәрін жинап, терезенің алдына әкеліп, құстардың сайрағанын тыңдатады.Сосын балаларды орындарына жайғастырып отырғызып, құстардың жылы жақтардан ұшып келетіндігін, және де балалардың құстарға арнап ұя жасап жатқан суреттерін көрсете отырып, көктемдегі құстардың тіршілігі туралы әңгімелейді. Құстарды қорғап, қамқор болу керектігін түсіндіреді.
Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыс жасайды.
Балалар құстардың сайраған дыбыстарын естігендерін айтады.
Суретке қарап өздеріне таныс құстарды атайды.Торғай сияқты секеңдеп,жүруді қимылмен көрсетеді.
Ұйымдастырушы-лық-ізденістік
Педагог құстың бейнесін ауада салып көрсетеді. Дайын сурет үлгісі бойынша құстардың денесі сопақша, дөңгелекке, тұмсығы, қанаттары, құйрығының үшбұрышқа ұқсайтындығын түсіндіреді. Құстар өсімдікке зиян келтіретін жәндіктермен қоректенеді. Сөйтіп, бау-бақша, егістіктердің жақсы өсуіне пайда келтіреді.Құстарды да қорғау керек.
Д/ойын: «Жоғарыда-төменде»
Ойынның мақсаты:
Жоғары- төмен ұғымдарын пысықтау. Байқағыштықты,зейін, қиялды дамыту.
Ойынның құрал-жабдықтары: құстардың суреттері.
Ойынның мазмұны: Бала қораптың ішінен бір суретті алып, атын атап, орнын анықтап,үлкен суретке бекітеді.М: құс жоғарыда аспанда ұшады, балық төменде суда жүзеді.
Балалар педагогпен бірге құс бейнесін бірге салады. Және де тәрбиешіні мұқият тыңдайды.
Балалар ойынға жаппай қатысып,қызығушылық танытады.
Үзік сызықтарды қосып, құстың бейнесін бейнелейді.
Балалар сергіту сәтін орындайды.
Рефлексиялық- түзетушілік
Педагог балалардан қазір жылдың қай мезгілі екендігін,қандай құстарды білетіндігін сұрайды. Құстарға әрдайым қамқор болу керектігін айтады. Балалардың қандай құстың суретін салғанын сұрап, жақсы сурет салған балаларды мадақтайды.
Өздері білетін жыл мезгілдерімен құстарды атап шығады.Кім қандай сурет салғаны жайында өз ойларын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: құстарды қорғап, қамқорлық жасау керектігін.
Игереді: құстардың тіршілігі жайындағы түсініктерді.
Меңгереді: құстың суретін сызықтың сыртына шығармай әдемі әрі біркелкі бояуды
Білім беру саласы: Шығармашылық.
Бөлімі: Сурет салу.
Тақырыбы: Құстар біздің досымыз.
Мақсаты: Құстар туралы түсініктерін кеңейту. Құстардың дауысын, қимыл-қозғалысын бейнелеп, дене бөліктерін ажырата білуге үйрету. Құстардың бейнесін сурет салу арқылы балалардың қызығушылықтарын арттыру. Құстарды аялап, қамқорлық жасап, қорғай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Құстардың суреті бейнеленген плакаттар, бейне таспа т.б
Қажетті құрал –жабдықтар: сурет дәптері, түрлі түсті қарындаштар, акварил
Сөздік жұмыс: құстар
Іс-әрекеттің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық
Қанекей балалар шаттық шеңберіне турайық. Бір-бірімізге жылы лебіздерімізді білдірейік.
Педагог балалардың бәрін жинап, терезенің алдына әкеліп, құстардың сайрағанын тыңдатады.Сосын балаларды орындарына жайғастырып отырғызып, құстардың жылы жақтардан ұшып келетіндігін, және де балалардың құстарға арнап ұя жасап жатқан суреттерін көрсете отырып, көктемдегі құстардың тіршілігі туралы әңгімелейді. Құстарды қорғап, қамқор болу керектігін түсіндіреді.
Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыс жасайды.
Балалар құстардың сайраған дыбыстарын естігендерін айтады.
Суретке қарап өздеріне таныс құстарды атайды.Торғай сияқты секеңдеп,жүруді қимылмен көрсетеді.
Ұйымдастырушы-лық-ізденістік
Педагог құстың бейнесін ауада салып көрсетеді. Дайын сурет үлгісі бойынша құстардың денесі сопақша, дөңгелекке, тұмсығы, қанаттары, құйрығының үшбұрышқа ұқсайтындығын түсіндіреді. Құстар өсімдікке зиян келтіретін жәндіктермен қоректенеді. Сөйтіп, бау-бақша, егістіктердің жақсы өсуіне пайда келтіреді.Құстарды да қорғау керек.
Д/ойын: «Жоғарыда-төменде»
Ойынның мақсаты:
Жоғары- төмен ұғымдарын пысықтау. Байқағыштықты,зейін, қиялды дамыту.
Ойынның құрал-жабдықтары: құстардың суреттері.
Ойынның мазмұны: Бала қораптың ішінен бір суретті алып, атын атап, орнын анықтап,үлкен суретке бекітеді.М: құс жоғарыда аспанда ұшады, балық төменде суда жүзеді.
Балалар педагогпен бірге құс бейнесін бірге салады. Және де тәрбиешіні мұқият тыңдайды.
Балалар ойынға жаппай қатысып,қызығушылық танытады.
Үзік сызықтарды қосып, құстың бейнесін бейнелейді.
Балалар сергіту сәтін орындайды.
Рефлексиялық- түзетушілік
Педагог балалардан қазір жылдың қай мезгілі екендігін,қандай құстарды білетіндігін сұрайды. Құстарға әрдайым қамқор болу керектігін айтады. Балалардың қандай құстың суретін салғанын сұрап, жақсы сурет салған балаларды мадақтайды.
Өздері білетін жыл мезгілдерімен құстарды атап шығады.Кім қандай сурет салғаны жайында өз ойларын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: құстарды қорғап, қамқорлық жасау керектігін.
Игереді: құстардың тіршілігі жайындағы түсініктерді.
Меңгереді: құстың суретін сызықтың сыртына шығармай әдемі әрі біркелкі бояуды
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"конспект урока математики,презентация для урока"»
Ұйғыр ауданының білім бөлімінің «Қалжат орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Ашық сабақ
«Геометриялық пішіндер»
Тәрбиеші: Г.Алимжанова
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
Тақырыбы: Геометриялық пішіндер.
Мақсаты: Балалардың геометриялық пішіндер туралы білімдерін тексеру.Сипап сезу
Мен көру арқылы пішіндерді өз бетінше ажырата білуге үйрету.Заттардың кеңістіктегі орналасу орнын айта білуге дағдыландыру. Есте сақтау қабілетін арттыру.
Қолданылатын материалдар : Сиқырлы сандық, геометриялық пішіндерге ұқсас заттар, тапсырма орындау үшін қағаз, қарындаш, геометриялық пішіндер әр балаға, үлгілер.
II кезең
Ұйымдастыру –іздену
Балалар бізге келген бүгінгі қонақтармен амандасып алайық!
-Балалар қонақтармен амандасады.
Шаттық шеңберін құрайық
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Алақанды ашамыз,
Бесті беске қосамыз .
Кел санайық ал мұны,
Нешеу болды барлығы?
Тәрбиеші : балалардың назарын үстел үстіндегі сиқырлы сандыққа аударып:
«Балалар дыбыс осы сандықтан шығып жатқан сияқты, сиқырлы сандықта не бар екенін білгілерің келе ме?»-деп сұрайды.
Ендеше біз қазір сиқырлы сандықты ашып көреміз. Жігер келе ғой, енді сен көзіңді жұмып ,сиқырлы сандықтан қолыңа түскен заттың не екенін қолыңмен сипап біліп бізге айтасың. Сиқырлы сандықтағы қалған геометриялық пішіндерді басқа балаларда алады да, бір қатарға орналастырады. Ал енді балалар, біз геометриялық
Пішіндерді санап шығайық.
Балалар біз геометриялық пішіндерді қалай санадық?
Енді қалай санауға болады?
1-ден 4-ке дейін тура және кері санау
№1 Дидактикалық ойын: Вагондарға дөңгелек таңдау
Ойынның мақсаты:
Геометриялық пішіндерді ажыратуға, қасиеттерін білуге жаттықтыру, ойлау қабілетін дамыту.
Ойынның құрал-жабдықтары: қағазға салынған вагондар, әртүрлі геометриялық пішіндер.
Ойынның мазмұны: Балалар вагондарға лайық дөңгелектерді әртүрлі пішіндердің ішінен табады.
Ал енді балалар орнымыздан тұрып, шеңбер құрайық:
Айтыңдаршы үшбұрышқа ұқсас заттарды білесіңдер ме?
Неге оны үшбұрыш деп айтамыз?
Ойын: «Мынау қай пішін?»
Мақсаты: Геометриялық пішінді сипалап аныұтау арқылы айта білу.
Көрнекілік: Картоннан жасалған геометриялық пішіндер 5-түрі.
Барысы: Бала топқа қарап тұрып, қолын арттқа ұстайды. Тәрбиеші оның қолына геометриялық пішінді ұстатады. Бала оны сипап байқап, балаларға көрсетпей атын атайды.
Ал енді балалар біз бағанадан бері заттарды қолмен ұстап сипап сезу мүшемізді дамыттық , ал енді есте сақтау қабілетімізді дамытайық.
Д/ойын: «Есте сақтау қабілетіне арналған »Үлгіге қарап геометриялық пішіндердің орналасуын мұқият көріп алып, есінде сақтағанын қағаз бетіне қойып шығу. Үлгіге қарап өз жұмыстарын тексеру. Геометриялық пішіндерді қай жерге орналастырғанын өз бетінше айта білуге ынталандыру.
III кезең
Рефлексивті – түзету
Бүгін біз не үйрендік, достарына айтып беру.
Сабақта не үйренгенін өз бетінше айту. Ерекше көзге түскен балаларды марапаттау.
Өз ойын жеткізіп айта алды.
Күтілетін нәтиже:
Білді: Геометриялық пішіндерді дұрыс атауды.
Игерді: Геометриялық пішіндердің орналасуын өз бетінше ажыратуды.
Меңгерді : Геометриялық пішіндерге ұқсас заттарды дұрыс атауды.
Ұйғыр ауданының білім бөлімінің «Қалжат орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Ашық сабақ
«Құстар біздің досымыз»
Тәрбиеші: Г.Якьярова
Білім беру саласы: Шығармашылық.
Бөлімі: Сурет салу .
Тақырыбы: Құстар біздің досымыз.
Мақсаты: Құстар туралы түсініктерін кеңейту. Құстардың дауысын, қимыл-қозғалысын бейнелеп, дене бөліктерін ажырата білуге үйрету. Құстардың бейнесін сурет салу арқылы балалардың қызығушылықтарын арттыру. Құстарды аялап, қамқорлық жасап, қорғай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Құстардың суреті бейнеленген плакаттар, бейне таспа т.б
Қажетті құрал –жабдықтар: сурет дәптері, түрлі түсті қарындаштар, акварил
Сөздік жұмыс: құстар
Іс-әрекеттің кезеңдері
Педагогтің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық
Қанекей балалар шаттық шеңберіне турайық. Бір-бірімізге жылы лебіздерімізді білдірейік.
Педагог балалардың бәрін жинап, терезенің алдына әкеліп, құстардың сайрағанын тыңдатады.Сосын балаларды орындарына жайғастырып отырғызып, құстардың жылы жақтардан ұшып келетіндігін , және де балалардың құстарға арнап ұя жасап жатқан суреттерін көрсете отырып, көктемдегі құстардың тіршілігі туралы әңгімелейді. Құстарды қорғап, қамқор болу керектігін түсіндіреді.
Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыс жасайды.
Балалар құстардың сайраған дыбыстарын естігендерін айтады.
Суретке қарап өздеріне таныс құстарды атайды.Торғай сияқты секеңдеп,жүруді қимылмен көрсетеді.
Ұйымдастырушы-лық-ізденістік
Педагог құстың бейнесін ауада салып көрсетеді. Дайын сурет үлгісі бойынша құстардың денесі сопақша, дөңгелекке, тұмсығы, қанаттары, құйрығының үшбұрышқа ұқсайтындығын түсіндіреді. Құстар өсімдікке зиян келтіретін жәндіктермен қоректенеді. Сөйтіп, бау-бақша, егістіктердің жақсы өсуіне пайда келтіреді.Құстарды да қорғау керек.
Д/ойын: «Жоғарыда-төменде»
Ойынның мақсаты:
Жоғары- төмен ұғымдарын пысықтау. Байқағыштықты,зейін, қиялды дамыту.
Ойынның құрал-жабдықтары: құстардың суреттері.
Ойынның мазмұны: Бала қораптың ішінен бір суретті алып, атын атап, орнын анықтап,үлкен суретке бекітеді.М: құс жоғарыда аспанда ұшады, балық төменде суда жүзеді.
Балалар педагогпен бірге құс бейнесін бірге салады. Және де тәрбиешіні мұқият тыңдайды.
Балалар ойынға жаппай қатысып,қызығушылық танытады.
Үзік сызықтарды қосып, құстың бейнесін бейнелейді.
Балалар сергіту сәтін орындайды.
Рефлексиялық- түзетушілік
Педагог балалардан қазір жылдың қай мезгілі екендігін,қандай құстарды білетіндігін сұрайды. Құстарға әрдайым қамқор болу керектігін айтады. Балалардың қандай құстың суретін салғанын сұрап, жақсы сурет салған балаларды мадақтайды.
Өздері білетін жыл мезгілдерімен құстарды атап шығады.Кім қандай сурет салғаны жайында өз ойларын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: құстарды қорғап, қамқорлық жасау керектігін.
Игереді: құстардың тіршілігі жайындағы түсініктерді.
Меңгереді: құстың суретін сызықтың сыртына шығармай әдемі әрі біркелкі бояуды
