Конспект урока: "Приемы письменных вычислений трехзначных чисел (вида 356 + 272)"

Конспект представляет собой технологическую карту разработанную в соответствии с ФГОС . Технологическая карта отражает современные виды и формы деятельности, способствующие формированию у младших школьников системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-позновательных и практических задач.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока: "Приемы письменных вычислений трехзначных чисел (вида 356 + 272)" »

Технологическая карта урока

Общая часть
Тема урока	Приемы письменных вычислений трехзначных чисел (356 + 272)
Тип урока	Получение новых знаний и способов действий
Цель	Продолжать знакомить с алгоритмом сложения трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные (УУД)		Личностные
Учащаяся научится выполнять сложение трехзначных чисел в столбик по алгоритму		Овладеет способностью понимать учебную задач урока, отвечать на вопросы, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.		Анализировать и делать выводы
Коррекция нарушений развития ребенка		Коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли)
Основные понятия и термины		Единицы первого класса, сотни, десятки.
Средства обучения		Компьютер, учебник, печатная тетрадь
Методы обучения		Словесный, наглядный, практический
Организационная структура урока
Этапы урока	Основные виды деятельности учителя		Основные виды деятельности учащегося	Формируемые образовательные результаты
Орг момент	Приветствие, проверка готовности. Эмоциональный настрой.		Слушает учителя, демонстрирует готовность.	К- планирует учебное сотрудничество с учителем Л- имеет желание учиться, проявляют интерес к предмету
Актуализация знаний	1.Проверка наличия д/р 2.Мат. диктант		Выполняет задание, записывает	П-владеет логическими действиями, фиксирует математические отношения между объектами и группами Р-принимает и сохраняет задачи учебной деятельности, выполняет учебные действия в устной и письменной форме К-задает вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации Л-осознает свои возможности в учении, способность адекватно оценивать свой успех или неуспех. Р-принимает и сохраняет уч задачу К-проявляет готовность слушать Л- имеет установку за ЗОЖ
Самоопределение к деятельности и работа по теме урока	Игра «Исправь ошибки»		Выполняет работу, отвечает на вопросы.
Работа по теме урока	С 71 №1 ФИЗМИНУТКА(?)		Коллективная работа с записью
Первичное закрепление	Учебник с 71 №4 - читаем - начертим чертеж 16 б на 5 с. ? 480 б. -можем сразу ответить на вопрос задачи? -как узнать сколько билетов продано? -теперь каким действием узнаем сколько билетов продано ФИЗМИНУТКА
Итоги урока. Домашнее здание.	Игра «Восстанови алгоритм» Выставление оценки. Инструктаж по выполнению д/р.		Выполняет задание самостоятельно, отвечает на вопросы, оценивает свою деятельность. Задает уточняющие вопросы.	П-ориентируется в своей системе знаний-отличает новое от известного Р-оценивает собственную деятельность на уроке Л-проявляет интерес к предмету