kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по теме"Проверка деления умножением"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема. Закрепление изученного материала. Проверка умножения делением ( 371-380)

Цели урока: Работать над вычислительными навыками, умением решать задачи, продолжить работу над величинами.  Воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе, усидчивость.

Оборудование: экран, проектор, индивидуальные карточки, карточки для работы в группах, музыкальное сопровождение.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

- Назовите сегодняшнюю дату. (21 апреля). Кто из вас знает с чем связан этот день? А знаете ли вы, что день сегодня не простой. Именно 21 апреля православный мир чествует память пресвятого Родиона. В этот день крестьяне принимались за пахоту. Работы по пахоте были отнюдь нелегкими. А чтобы урожай уродился знатным, богатым, их необходимо выполнять с особой тщательностью, не ленясь. «Чем глубже копнешь, тем больше хлеба пожуешь» - как вы понимаете эти слова? Какие еще пословицы знаете на эту тему? Пусть эти слова и будут нашим девизом сегодня на уроке. А как можно эту пословицу связать с математикой.(Высказывания детей).

 

- Итак, давайте сформулируем цели нашего урока.

- Продолжите предложения. Сегодня на уроке мы будем …..

Проверять……(действие умножения делением), решать……(задачи, примеры),

устанавливать взаимосвязь …..(между величинами)

 

II. Чистописание.

Работа в тетрадях.

Число. Классная работа.

- Запишите цифры, которые написаны на доске: 21042014.  

- Прочитайте число, которое у нас получилось. Кто обратил внимание, что это за число? (Это сегодняшняя дата).

- Молодцы, а теперь я предлагаю продолжить гимнастику для ума т.е.устный счет.

 

№ 371 индивидуально 2 ученика у доски.

 

III. Устный счет.

1) Назовите число, которое на единицу меньше 500001. Уменьшите его в 1000 раз.

2) Назовите число, которое содержит 5 сотен 6 десятков и 9 единиц. Увеличьте его в 100 раз.

3) Назовите число, которое состоит из 670 сотен. Уменьшите его в 100 раз.

6) Туристы прошли 750 км. 4/5 этого расстояния они проплыли на байдарке, а остальной путь — пешком, сколько километров они проплыли на лодке?

9) Периметр квадрата 80 см. Найдите его площадь и выразите в квад­ратных дециметрах.

 

 Оцените свою работу в оценочном листе - № 1.

 

Проверка №371. Оценивание.

 

 Работа по теме урока

 

IV. Решение задач

1.№363.

Работа за 1 неделю

Количество недель

Вся работа

1б.       16 км

? нед.

2240 км

2б.       14 км

? нед.

2240 км

                                                                    

1).  2240 : 16 = 140 (нед.) – работала 1 бригада.

2).  2240 : 14 = 160 (нед.)- работала 2 бригада.

3).  160 – 140 = 20 (нед.)

Ответ. Одна бригада опередит другую на 20 недель.

Оцените свою работу - № 2.

 

V. Физкультминутка

 

VI. Работа в парах.

-С какими величинами мы работали при решении задачи? Теперь я предлагаю вам продолжить работу с величинами в парах

№ 377 – карточки.

Проверка по слайду.

Оцените свою работу в оценочном листе - № 3.

 

VII. Работа над вычислительными навыками

 Что значит вычислить удобным способом? (прокомментировать 2 примера)

—  Найдите значение выражений: (115 + 85) * 9 = 1800

                                                              (500 + 45) : 5 = 109

 № 376 - самостоятельно

Оцените себя в оценочном листе - № 4.

 

VIII. Работа в группах.

Карточки. По какому правилу составлены примеры,  продолжи.

Проверка (карточки вывесить на доску, капитаны объясняют).

Оцените каждый себя, как именно каждый из вас работали в группе - №5.

 

IX. Рефлексия.

- Наш урок подошел к концу. Какой же вклад в достижение поставленных в начале урока целей вы внесли? Выскажитесь об этом одним предложением, выбирая начало фразы. Не повторяйтесь. 

Сегодня я узнал…

Мне было интересно….

Мне было трудно….

Я понял, что….

Теперь я могу……

Мне захотелось……

 

 

X. Оценивание. Подведите итоговую оценку. Поднимите руку кто оценил  себя на «5», «4», «3».

 

XI. Домашнее задание: с.71 №372, 380 с комментированием.  

 

СПАСИБО ЗА УРОК!

 

 

 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«конспект урока по теме"Проверка деления умножением" »

Тема. Закрепление изученного материала. Проверка умножения делением (№ 371-380)


Цели урока: Работать над вычислительными навыками, умением решать задачи, продолжить работу над величинами. Воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе, усидчивость.


Оборудование: экран, проектор, индивидуальные карточки, карточки для работы в группах, музыкальное сопровождение.


Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

- Назовите сегодняшнюю дату. (21 апреля). Кто из вас знает с чем связан этот день? А знаете ли вы, что день сегодня не простой. Именно 21 апреля православный мир чествует память пресвятого Родиона. В этот день крестьяне принимались за пахоту. Работы по пахоте были отнюдь нелегкими. А чтобы урожай уродился знатным, богатым, их необходимо выполнять с особой тщательностью, не ленясь. «Чем глубже копнешь, тем больше хлеба пожуешь» - как вы понимаете эти слова? Какие еще пословицы знаете на эту тему? Пусть эти слова и будут нашим девизом сегодня на уроке. А как можно эту пословицу связать с математикой.(Высказывания детей).


- Итак, давайте сформулируем цели нашего урока.

- Продолжите предложения. Сегодня на уроке мы будем …..

Проверять……(действие умножения делением), решать……(задачи, примеры),

устанавливать взаимосвязь …..(между величинами)


II. Чистописание.

Работа в тетрадях.

Число. Классная работа.

- Запишите цифры, которые написаны на доске: 21042014.

- Прочитайте число, которое у нас получилось. Кто обратил внимание, что это за число? (Это сегодняшняя дата).

- Молодцы, а теперь я предлагаю продолжить гимнастику для ума т.е.устный счет.


371 индивидуально 2 ученика у доски.


III. Устный счет.

1) Назовите число, которое на единицу меньше 500001. Уменьшите его в 1000 раз.

2) Назовите число, которое содержит 5 сотен 6 десятков и 9 единиц. Увеличьте его в 100 раз.

3) Назовите число, которое состоит из 670 сотен. Уменьшите его в 100 раз.

6) Туристы прошли 750 км. 4/5 этого расстояния они проплыли на байдарке, а остальной путь — пешком, сколько километров они проплыли на лодке?

9) Периметр квадрата 80 см. Найдите его площадь и выразите в квад­ратных дециметрах.


Оцените свою работу в оценочном листе - № 1.


Проверка №371. Оценивание.


Работа по теме урока


IV. Решение задач

1.№363.

Работа за 1 неделю

Количество недель

Вся работа

1б. 16 км

? нед.

2240 км

2б. 14 км

? нед.

2240 км

1). 2240 : 16 = 140 (нед.) – работала 1 бригада.

2). 2240 : 14 = 160 (нед.)- работала 2 бригада.

3). 160 – 140 = 20 (нед.)

Ответ. Одна бригада опередит другую на 20 недель.

Оцените свою работу - № 2.


V. Физкультминутка


VI. Работа в парах.

-С какими величинами мы работали при решении задачи? Теперь я предлагаю вам продолжить работу с величинами в парах

№ 377 – карточки.

Проверка по слайду.

Оцените свою работу в оценочном листе - № 3.


VII. Работа над вычислительными навыками

Что значит вычислить удобным способом? (прокомментировать 2 примера)

— Найдите значение выражений: (115 + 85) * 9 = 1800

(500 + 45) : 5 = 109

№ 376 - самостоятельно

Оцените себя в оценочном листе - № 4.


VIII. Работа в группах.

Карточки. По какому правилу составлены примеры, продолжи.

Проверка (карточки вывесить на доску, капитаны объясняют).

Оцените каждый себя, как именно каждый из вас работали в группе - №5.


IX. Рефлексия.

- Наш урок подошел к концу. Какой же вклад в достижение поставленных в начале урока целей вы внесли? Выскажитесь об этом одним предложением, выбирая начало фразы. Не повторяйтесь.

Сегодня я узнал…

Мне было интересно….

Мне было трудно….

Я понял, что….

Теперь я могу……

Мне захотелось……



X. Оценивание. Подведите итоговую оценку. Поднимите руку кто оценил себя на «5», «4», «3».


XI. Домашнее задание: с.71 №372, 380 с комментированием.


СПАСИБО ЗА УРОК!






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
конспект урока по теме"Проверка деления умножением"

Автор: Бурцева Валентина Александровна

Дата: 05.12.2014

Номер свидетельства: 139657


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1460 руб.
2090 руб.
1580 руб.
2260 руб.
1750 руб.
2500 руб.
1850 руб.
2640 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства