Конспект урока по математике на тему"Умножение и деление"

Тема: "Умножение и деление»

«Украшаем ёлку».

Дидактическая цель: формирование умения складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100; закреплять знание таблицы умножения.

1. Образовательные:

•          научить формулировать проблему и самостоятельно находить способы её решения;

•          формировать навык практической деятельности при действии с числами в пределах 100;

•          закреплять знание таблицы умножения.

2. Развивающие:

•          развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь,

•          развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.

3. Воспитательные:

•          воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;

•          воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;

•          воспитывать целеустремлённость

Тип урока: урок закрепления.

Методы обучения: репродуктивный , проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.

Способы деятельности обучающихся: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.

Средства обучения: практическая деятельность, наглядность для решения обучающих задач, проблемный диалог.

Результаты:

Личностные.

по отношению к предметным ЗУНам:

•          Осознание ценности вычислительных навыков в жизни человека.

•          Осознание практической важности знания таблицы умножения.

По отношению к метапредметным ЗУНам:

•          Ценностное отношение к умению выявлять проблему; умение определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах.

Метапредметные.

РУУД:

•          Умение выявлять проблему;

•          Умение определять и сохранять цель;

•          Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

ПУУД:

•          Умения использовать научные методы познания;

•          Умения сравнивать, делать выводы.

КУУД:

•          Умение соблюдения  позиции «понимающего»

•          Умение работать в группе.

Предметные:

•          Знание способов сложения, вычитания, умножения чисел в пределах100;

•          Умение складывать, вычитать, умножать числа в пределах 100.

•          Применение новых знаний в жизненных ситуациях.

 

 

Ожидаемые результаты:

•          повышение активности учащихся на уроке;

•          улучшение результатов обучения;

•          использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организацион-но –мотива-ционный момент.

Звучит «Песня Снегурочки»

(слайд 2)

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принад-лежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Актуализация опорных знаний и мотивации.

- Сегодня у нас будет не совсем обычный урок математики.

-Какой праздник мы с вами отмечали?

- А без чего мы не представляем Новый Год?

 - Какими атрибутами Новый Год отличается от других праздников?

Дети отвечают на вопросы.

- Дед Мороз, ёлка, снегурочка.

Личностные УУД:

- формирование понятийного аппарата на основе примеров из личного опыта

3

Формулирова-ние темы и задач урока через проблемно- поисковую деятельность.

Посмотрите на доску и определите тему урока-устный счет (примеры запи-саны на доске: 56+7   37+9   25+8

44+7   79+4    85+6   69+3

28+7   64+9    58+5

  (слайд 3,4)

задачи(расшифров-ка слова «урок»

(слайд 5)

 

- Где будем брать игрушки?

- Сколько игрушек можно повесить на ёлку?

Но, придя в магазин, какие знания нам нужны, покупая новогодние игрушки?

- Работаем группами.

Дети считают и записывают только ответы( объясняют, если допустили ошибки)

Дети определяют тему урока (Сегодня мы будем украшать ёлку и повторять таблицу умножения).

Дети выдвигают разные предположения

Дети делятся на группы.

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу;

- развивать логическое  мышление;

- развивать навыки проблемно-поисковой деятельности;

 

Коммуникативные  УУД:

- умение слушать и понимать других, исправлять ошибки.

4 «Открытие» детьми новых знаний.

 

Знакомство с незнакомыми детям понятиями.

-Каждая группа получит прайс-листы с ценами на товар.

- Что такое «прайс-лист»?

- Для работы вам надо будет выбрать среди вас дизайнера,  экономиста и секретаря.

- Вам знакомы эти специальности?

Дети выдвигают разные предположения.

Коммуникативные  УУД:

- умение слушать и понимать других

5Определение ролей для работы в группах.

Самостоятель-ная работа.

Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать и что может сделать для группы.

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

6Составление плана работы.

- У вас 3 прайс-листа из разных волшебных магазинов. В них указаны наименования одинаковых товаров. (слайд 6) Рассмотрите их внимательно и скажите, почему магазинов 3?

Прайс-лист.

Магазин «Снежинка»                         

Снеговик9

Санта-Клаус7

Колокольчик5

Наконечник8

Звёздочки4

рыбка6

карлсон8

попугай7

Прайс-лист.

Магазин «Морозко»                         

Снеговик8

Санта-Клаус6

Колокольчик4

Наконечни7

Звёздочки5

рыбка7

карлсон6

попугай8

Прайс-лист.

Магазин «Льдинка»                         

 

Снеговик7

Санта-Клаус5

Колокольчк6

Наконечник9

Звёздочки7

рыбка4

карлсон9

попугай8

- Всё верно.

-Ваша задача: постараться украсить вашу ёлку как можно большим количеством игрушек, но не менее 10, и  использовать при этом не более 100 волшебных рублей.

В разных магазинах цены на одни и те же товары разные, где-то дешевле, где-то дороже.

Коммуникативные

УУД:

формируем умение слушать и понимать других.

7Самостоятель-ная работа в группах.

Коммуникативные

УУД:

-обдумывают учебные действия, аргументируют своё мнение и позицию в коммуникации.

Формируем умение слушать и понимать других.

8Итог урока.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.

- Все уложились в 100 волшебных рублей?

- На чьей ёлке большее количество игрушек?

(слайд 7,8)

Секретари отчитываются о том, кто какую работу выпол-нял в группе и показывают результат работы.

Личностные УУД:

- развитие самооценки

9Рефлексия деятель-ности.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.

(слайд 9)-Итересным

           было...

-Мне бы

     хотелось...

-Мне   

     понравилось...

- Какое важное открытие вы для себя сделали сегодня?

-Я вами довольна.

-Давайте друг другу улыбнёмся, я надеюсь у всех после урока хорошее настроение.

-Спасибо за урок!

(слайд 10)

Звучит «Песня Снегурочки»

Дети высказываются

Регулятивные

УУД:

контроль, коррекция, оценка.