kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока математики в 5 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Решение задач на разностное сравнение"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок по теме "Решение задач на разностное сравнение" предназначен для обучающихся 5 класса коррекционной школы VIII вида. В ходе урока, обучающиеся выполняют задания, зарабатывая карточки с изображением различных инструментов для людей разных профессий (связь с жизнью, профессионально-трудовым обучением). Урок будет полезен и интересен для учителей математики.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики в 5 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Решение задач на разностное сравнение"»

Конспект урока математики в 5 классе коррекционной школы VIII вида

Тема урока: «Решение простых арифметических задач на разностное сравнение».

Тип урока: урок выработки умений и навыков (применение знаний в новых ситуациях).

Цели урока:

Образовательные:

1.  Закрепить понятия: «Задача», «Простая задача», « Разностное сравнение».

2.  Учить читать текст задачи, записывать и сравнивать краткие записи условий задачи.

3.  Повторить этапы решения задачи

Коррекционные:

1. Развитие воображения как высшей формы психического развития через создания образов, включающих предвидение конечного результата предметной деятельности

Воспитательные:

1. Развивать диалогическое общение

2. Социальная адаптация учащихся через составление и решение практических задач

Оборудование: карточки с изображением инструментов; карточки с изображением чисел: 1, 2, 3, 4, 5, 6; таблицы; иллюстрации; рисунки с изображением рабочих различных специальностей;

Ход урока

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! К нам на урок пришли гости.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

- Какое сегодня число, месяц, год, день недели?

- Какой урок по счёту? Как называется предмет?

- А чем мы занимаемся на уроках математики?

2. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке математики мы будем говорить о различных профессиях. При этом мы будем выполнять задания по теме: «Простые арифметические задачи на разностное сравнение».

- Чтобы правильно решить задачу, что мы должны знать? (этапы решения задачи)

- Уметь? (отличать задачу от других выражений, составлять краткую запись условия задачи, складывать и вычитать числа в пределах 1000)

Мотивация:

- За каждое правильно выполненное задание или ответ вы будете получать карточку с изображением инструментов для различных специальностей. В конце урока мы посмотрим, кто наберёт большее количество карточек.

3. Подготовка к активной деятельности на уроке.

Чем задачи отличаются от примеров, различных заданий, предложений?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы работать будем с помощью карточек (числа 1, 2, 3, 4, 5, 6). На доске таблички:

1.  Задача

2.  Пример

3.  Загадка.

4.  Пословица

5.  Задание

6.  Предложение

7.  Стихотворение

Задания

1. Чтоб строить дома,

Чтобы поваром стать,

Надо, прежде всего

Математику знать.

А на свете нет профессии,

Вы заметь-ка

Где бы ни пригодилась

Ма-те-ма-ти-ка! (стихотворение)

2. 15 – 7 + 5 (пример)

3. Одна нога и шапка, а головы нет. Что это такое? (загадка)

4. Для оклейки стен в одной квартире потребовалось 10 рулонов обоев, во второй квартире – 23 рулона. На сколько больше рулонов обоев потребовалось во второй квартире? (задача)

5. Для создания цементного раствора берут на одну часть цемента пять частей песка (предложение).

6. В числе 257 назови единицы, десятки, сотни (задание).

7. Без топора – не плотник, без иголки – не портной (пословица).

Подводим итог: чем отличаются задачи от других выражений?

Таблица на доске:

Задача

- Условие задачи (данные) – то, что известно в задаче.

- Вопрос задачи (искомое) – то, что нужно найти в задаче.

- Решение задачи – арифметические действия с числами и наименованиями.

- Вопрос соответствует условию задачи.

- Ответ задачи.

4. Закрепление (применение знаний).

Работа в тетрадях. Запишите число, классная работа, слово «Задача» (орфограмма «ча-ща»).

Решение задач по карточкам самостоятельно.

Задача 1. Отпилили одну рейку длиной 7 см, а другую – в 3 раза длиннее. На сколько сантиметров первая рейка короче второй?

Задача 2. Для ремонта квартиры понадобилось 15 кг белой краски и 8 кг коричневой. На сколько килограммов больше понадобилось белой краски, чем коричневой?

Задача 3. Посадили 8 горшков с фиалками и 9 горшков с цикламенами. Каких горшков с цветами больше и на сколько?

(Читают текст задач, выделяют составные компоненты задачи, составляют краткую запись, решают задачу: выбирают действие, производят вычисления, записывают решение, формулируют и записывают ответ).

Последующая работа с задачей. Люди каких профессий используют краску? Сажают и выращивают цветы? (рисунки с изображением маляра, цветовода и т.д.)

Физминутка (имитация движений художника)

1,2,3,4,5 – начинаем рисовать

Сверху круг, внизу квадрат

Это- солнце, это – сад

Слева от сада палочки – ограда.

Справа, вся волнистая, речка очень быстрая.

Решение примеров.

375 + 164 826 – 807 725 – (264 + 158)

264 + 487 900 – 634 900 – (637 -397)

Работа с карточками, которые заработали на уроке: назвать инструмент и профессию, где используется данный инструмент. Какими инструментами мы пользуемся на уроках математики?

5. Итог урока. - Какая тема урока?

- Для чего вы выполняли задания на уроке?

- С какими профессиями продолжили знакомство?

Я научился …..

Было интересно, потому что ….

Было трудно ….

Я понял (а), что …..

Каждый ученик считает количество карточек с изображением инструментов и прикрепляет на доске рядом с рисунком соответствующей специальности. Оценивает свою работу на уроке.

Сегодня все ребята молодцы!






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Автор: Кондратова Светлана Валерьевна

Дата: 07.12.2015

Номер свидетельства: 263060


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1850 руб.
2640 руб.
1680 руб.
2400 руб.
1650 руб.
2350 руб.
1450 руб.
2070 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства