Конспект урока математики на тему Ауданды ?лшеу. Квадрат дециметр ж?не квадрат метр

Тік т?ртб?рыш пен шаршыны? ауданы мен периметрін есептеу т?сілдерін бекітеді, ауданны? жа?а ?лшем бірліктері квадрат дециметр ж?не квадрат метрмен танысады.

І. ?йымдастыру кезе?і

.«Си?ырлы тая?ша» ?дісі ар?ылы о?ушылар бір – біріне б?гінгі к?нге тілектер айтады.

«?айсысы арты??» ойыны. ?р ?атар?а тапсырма таратылады. Суретте берілген фигураларды? ішінен арты? фигураларды айтады, д?лелдейді.

Арты? бол?ан фигуралар бойынша топ ??рады. (?шб?рыш, шаршы, т?ртб?рыш, к?пб?рыш)

Психологиялы? дайынды?

К?н жары?ын ала?ан?а саламын,

Ж?регіме басып ?стай ?аламын.

Ізгі ?рі н?зік, жары?, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жа?ым.

-Міне, ж?регіміздегі осындай жылумен саба?ымызды бастаймыз

О?ушыларды ба?алау т?рлерімен таныстыру (ба?даршам, смайликтер, барма? ар?ылы ба?алау, топ басшысыны? ба?алауы)

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру

«Сен м?ны білесі?»

№ 6, 94-бет

«Ой ?оз?ау» ?дісі «Ойлан, тап»

?р топты? атауына сай 5 с?ра? беріледі.

«?шб?рыш» тобына:

1.?шб?рышты? б?рышы нешеу?

2.?абыр?асы нешеу?

3.Т?бесі нешеу?

4.Периметрін табу?а бола ма?

5.Палетканы? к?мегімен берілген ?шб?рышты? ауданын табы?дар

«Т?ртб?рыш» тобына:

1.Т?ртб?рышты? б?рышы нешеу?

2.?абыр?асы нешеу?

3.Палетканы? к?мегімен берілген т?ртб?рышты? ауданын табы?дар

4.Периметрін ?алай табар еді?дер?

5.Т?ртб?рышты? бір б?рышын кесіп алса, неше б?рышы ?алар еді?

«Шаршы» тобына:

1.Шаршыны? б?рышы нешеу?

2.?абыр?асы нешеу?

3.Палетканы? к?мегімен берілген шаршыны? ауданын табы?дар

4.Шаршыны? ?абыр?алары ?андай болады?

5.Шаршыны? е? жа?ын тегі ?ай фигура? ТІК Т?РТБ?РЫШ

«К?пб?рыш» тобына:

1. Палетканы? к?мегімен к?пб?рышты? ауданын табы?дар

2.К?пб?рышты? б?рышы нешеу?

3.?абыр?асы нешеу?

4.Периметрін ?алай табар еді?дер?

5. Б?рыштары нешеу?

ІІІ. Ма?ынаны тану О?улы?пен ж?мыс.

Біз ауданны? см2 ?лшем бірлігін білеміз. Кейде жерді? аума?ын ?лшеу ?шін б?дан да ірі ?лшем бірліктері керек.

«Ізденемін,ойланамын»

№ 1

а) Тік т?ртб?рышты? ?зынды?ы 4см. Ені 2см. Тік т?ртб?рышты? ауданын ?р т?рлі т?сілмен есептеп шы?ар.

Есі?е са?та! Тік т?ртб?рышты? ауданын табу ?шін оны? бірдей бірлікпен алын?ан ?зынды?ын еніне немесе керісінше енін ?зынды?ына к?бейту керек.

?) ?абыр?асыны? ?зынды?ы 3 см шаршыны? ауданын тап. Оны? ауданын ?алай тапты??

«Сен ?уелі кіріс,кіріссе? оны бітіру ?иын болмайды»

№2 Топты? ж?мыс

І топ: ?зынды?ы 5см, ал ені 2см тік т?ртб?рышты? периметрін ж?не ауданын тап.

ІІ топ: ?абыр?асы 4 см шаршыны? периметрін ж?не ауданын тап

ІІІ топ: Ауданы 10см2, ені 2см тік т?ртб?рышты? ?зынды?ын тап

ІV топ: Ауданы 20 см2, ?зынды?ы 5см тік т?ртб?рышты? енін тап

Электронды о?улы?пен ж?мыс

Электронды о?улы?тан тапсырмалар орындау

«Тездет,біра? ?ателеспе»

Та?тамен ж?мыс

№3

?р ?шб?рышты? периметрін ?рнек т?рінде жаз.

Р= 4см+5см+2см=11см Р= хсм+2см+3см Р= хсм+5см+5см

ІV «Ойлан, ж?птас, есепте»

«М?ны сен істей аласы?,сені? ?абілеті? бар»

№4

Ертіс- ?ара?анды каналыны? беткі ені 40 м, ал табаныны? ені одан 10 есе кем. Тере?дігі табаныны? енінен 1 м арты?. Каналды? тере?дігі неше метр?

Ш: 40м:10=4м 4м+1м=5м Ж: 5м

Ой сергіту

О? ?олы?ды к?теріп,

?шб?рыш сыз ауада.

Сол ?ол ?арап т?рмасын,

Ше?бер сызып зырласын.

«Сендер оны орындай алатындары?а мен сенімдімін»

№5

(15+35):5=10 (161-152)*3=27 9*5-7*3=24

(29-14):5=3 (200-193)*4=28 8*5-18:2=31

№6

а) 4-ке б?лгенде 3 ?алды? ?алатын т?рт сан жаз.

?) 3-ке б?лгенде 2 ?алды? ?алатын т?рт сан жаз

№ 8 1 дм² = 100 см² 1 м² = 100 дм²

Топты? тапсырма:

І топ: Геометриялы? фигураларды пайдаланып машина ??растыр.

ІІ топ: Ауданны? формуласы бойынша поезд ??растыру

ІІІ топ: Шаршыны ??растыр

ІV топ: Геометриялы? фигураларды пайдаланып ?й ??растыр.

- ?сыныс, тілегі??

«Сендер ма?сат?а жетті?дер»

«Бес сауса?»

?а?аз?а ала?анны? суретін салып, ?р сауса??а саба?та?ы жаса?ан ж?мыстарды жазу.

( ауданды ?лшедік, ойын ойнады?, есептер шы?арды?, топтарды ба?алады?)

«?оры?па,б?л сені? ?олы?нан келеді»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики на тему Ауданды ?лшеу. Квадрат дециметр ж?не квадрат метр »

Бекітемін:

Мектеп директорының бастауыш кластар жөніндегі орынбасары: ________ Қ. Баймахан

Математика	3 «а» сынып		Күні: 20.11.2014ж
Сабақтың тақырыбы	Ауданды өлшеу. Квадрат дециметр және квадрат метр
Сілтеме	Жоспар. Математика 3класс «Атамұра» 2014. Интернет материалы
Жалпы мақсаты	Тік төртбұрыш пен шаршының ауданы мен периметрін есептеу тәсілдерін бекітеді, ауданның жаңа өлшем бірліктері квадрат дециметр және квадрат метрмен танысады.
Күтілетін нәтиже	Ауданның жаңа өлшем бірліктерімен танысып, тік төртбұрыш пен шаршының ауданы мен периметрін есептеу дағдыларын бекітеді, есепті талдау және шешу біліктерін жаттықтырады.
Негізгі идеялар	Ауданды өлшеуде жаңа өлшем бірлік квадрат дециметр және квадрат метрмен танысады.
Тапсырмалар	Топтық жұмыс.«Бір айналым сөйлесу» үй тапсырмасы «Ой қозғау» “Өзіндік мысал” ойыны. Психологиялық тренинг «Сиқырлы таяқша» ойыны, «Қайсысы артық?»
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: І. Ұйымдастыру кезеңі. «Сиқырлы таяқша» әдісі арқылы оқушылар бір – біріне бүгінгі күнге тілектер айтады. «Қайсысы артық?» ойыны. Әр қатарға тапсырма таратылады. Суретте берілген фигуралардың ішінен артық фигураларды айтады, дәлелдейді. Артық болған фигуралар бойынша топ құрады. (Үшбұрыш, шаршы, төртбұрыш, көпбұрыш) Психологиялық дайындық Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз Оқушыларды бағалау түрлерімен таныстыру (бағдаршам, смайликтер, бармақ арқылы бағалау, топ басшысының бағалауы) ІІ. Үй тапсырмасын тексеру «Сен мұны білесің» № 6, 94-бет «Ой қозғау» әдісі «Ойлан, тап» Әр топтың атауына сай 5 сұрақ беріледі. «Үшбұрыш» тобына: 1.Үшбұрыштың бұрышы нешеу? 2.Қабырғасы нешеу? 3.Төбесі нешеу? 4.Периметрін табуға бола ма? 5.Палетканың көмегімен берілген үшбұрыштың ауданын табыңдар «Төртбұрыш» тобына: 1.Төртбұрыштың бұрышы нешеу? 2.Қабырғасы нешеу? 3.Палетканың көмегімен берілген төртбұрыштың ауданын табыңдар 4.Периметрін қалай табар едіңдер? 5.Төртбұрыштың бір бұрышын кесіп алса, неше бұрышы қалар еді? «Шаршы» тобына: 1.Шаршының бұрышы нешеу? 2.Қабырғасы нешеу? 3.Палетканың көмегімен берілген шаршының ауданын табыңдар 4.Шаршының қабырғалары қандай болады? 5.Шаршының ең жақын тегі қай фигура? ТІК ТӨРТБҰРЫШ «Көпбұрыш» тобына: 1. Палетканың көмегімен көпбұрыштың ауданын табыңдар 2.Көпбұрыштың бұрышы нешеу? 3.Қабырғасы нешеу? 4.Периметрін қалай табар едіңдер? 5. Бұрыштары нешеу? ІІІ. Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс. Біз ауданның см² өлшем бірлігін білеміз. Кейде жердің аумағын өлшеу үшін бұдан да ірі өлшем бірліктері керек. «Ізденемін,ойланамын» № 1 а) Тік төртбұрыштың ұзындығы 4см. Ені 2см. Тік төртбұрыштың ауданын әр түрлі тәсілмен есептеп шығар. Есіңе сақта! Тік төртбұрыштың ауданын табу үшін оның бірдей бірлікпен алынған ұзындығын еніне немесе керісінше енін ұзындығына көбейту керек. ә) Қабырғасының ұзындығы 3 см шаршының ауданын тап. Оның ауданын қалай таптың? «Сен әуелі кіріс,кіріссең оны бітіру қиын болмайды» №2 Топтық жұмыс І топ: Ұзындығы 5см, ал ені 2см тік төртбұрыштың периметрін және ауданын тап. ІІ топ: Қабырғасы 4 см шаршының периметрін және ауданын тап ІІІ топ: Ауданы 10см² , ені 2см тік төртбұрыштың ұзындығын тап ІV топ: Ауданы 20 см², ұзындығы 5см тік төртбұрыштың енін тап Электронды оқулықпен жұмыс Электронды оқулықтан тапсырмалар орындау «Тездет,бірақ қателеспе» Тақтамен жұмыс №3 Әр үшбұрыштың периметрін өрнек түрінде жаз. Р= 4см+5см+2см=11см Р= хсм+2см+3см Р= хсм+5см+5см ІV «Ойлан, жұптас, есепте» «Мұны сен істей аласың,сенің қабілетің бар» №4 Ертіс- Қарағанды каналының беткі ені 40 м, ал табанының ені одан 10 есе кем. Тереңдігі табанының енінен 1 м артық. Каналдың тереңдігі неше метр? Ш: 40м:10=4м 4м+1м=5м Ж: 5м Ой сергіту Оң қолыңды көтеріп, Үшбұрыш сыз ауада. Сол қол қарап тұрмасын, Шеңбер сызып зырласын. «Сендер оны орындай алатындарыңа мен сенімдімін» №5 (15+35):5=10 (161-152)3=27 95-73=24 (29-14):5=3 (200-193)4=28 8*5-18:2=31 №6 а) 4-ке бөлгенде 3 қалдық қалатын төрт сан жаз. ә) 3-ке бөлгенде 2 қалдық қалатын төрт сан жаз № 8 1 дм² = 100 см² 1 м² = 100 дм² Топтық тапсырма: І топ: Геометриялық фигураларды пайдаланып машина құрастыр. ІІ топ: Ауданның формуласы бойынша поезд құрастыру ІІІ топ: Шаршыны құрастыр ІV топ: Геометриялық фигураларды пайдаланып үй құрастыр. - Ұсыныс, тілегің? «Сендер мақсатқа жеттіңдер» «Бес саусақ» Қағазға алақанның суретін салып, әр саусаққа сабақтағы жасаған жұмыстарды жазу. ( ауданды өлшедік, ойын ойнадық, есептер шығардық, топтарды бағаладық) «Қорықпа,бұл сенің қолыңнан келеді»
Кейінгі тапсырмалар		7- тапсырма, 96- бет