Конспект обобщающего урока "Обыкновенные дроби и действия над ними" (приложение- презентация "Обыкновенные дроби, дружба с ними")

План узагальнюючого уроку по темі: «Звичайні дроби»

Тема уроку. Розв’язування задач та вправ.

Мета уроку:

навчальна: узагальнити та систематизувати знання , вміння та навички учнів з теми «Звичайні дроби і дії з ними»;

розвивальна: формувати вміння узагальнювати та робити висновки; удосконалити вміння розв’язувати задачі на застосування поняття звичайного дробу та виконання додавання і віднімання дробових чисел.

виховна: виховувати відповідальність, дисциплінованість.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

Обладнання та наочність: ноутбук, роздаточний матеріал,таблиці, висловлювання видатних людей, картки.

Хід уроку

І. Організаційний момент (привітання, підготовка та настрій на роботу на уроці). Визначення теми уроку за допомогою розгадування кросворда

1. Число, що записується під рискою звичайного дробу, називається …

2. Арифметична дія над звичайними дробами …

3. Дріб, чисельник якого більший за знаменник, називається …

4. Число, що записується над рискою звичайного дробу, називається …

5. Числа, що містять цілу і дробову частини, називаються…

6. Дріб, чисельник якого менший за знаменник, називається …

7. Риска дробу означає дію …

8. Вид чисел, що містить два числа розділених рискою дробу, називається..

Форма проведення уроку( початок презентації, зимова олімпіада в Сочі, девіз уроку) – перші 5 слайдів

ІІ. Перевірка завдання , заданого за підручником(сбір зошитів на перевірку)

ІІІ. Узагальнення та систематизація знань

Фронтальне опитування

1.Слово вчителя та інсценівка:

Вчитель Є така планета Математика. В ній знаходиться дуже загадкове місто, під назвою Дроби. Місто населяють дуже цікаві і незвичайні жителі. Вони проживають на таких вулицях: Десяткова, Мішана, Правильна і Неправильна. Відповідно до назв вулиць, на них проживають такі ж самі жителі: на Десятковій - десяткові, на Мішаній - мішані. Десяткові жителі незвичайні тим, що за одним чи декількома числами йшла ціла черга інших чисел. Правильні дроби ходили до школи, де навчались цілі числа. І цим вони утворювали мішані дроби. І хоч вони жили кожен на своїй вулиці, та були дуже дружніми. Всі разом ходили на прогулянки чи в кінотеатр. Майже 40 років тому, я якось я потрапила до міста Дріб в цьому місті мешкали дроби. І я побачила, що всі звичайні дроби чомусь сперечаються. Я підійшла до них і запитала - «Чому ви сперечаєтеся?» Дроби мені відповіли, що вони сперечаються через, те що кожен із них вважає себе кращим за іншого і не могли визначити найкращого. Тоді я їм запропонувала оголосити конкурс на найкращого звичайного дробу. Два дроби сперечалися хто з них більший. Дріб ⁴/₃ говорив, що він більший за дріб ¹⁴/₃ тому, що він має цілу частину. А дріб ¹⁴/₃ говорив, що він більший через те, що в нього великий чисельник.

Вони довго сперечалися і вирішили, що потрібно спитати в королеви Математики.

Королева недовго думаючи сказала, що суперечку зможе вирішити лише між правильними дробами.

Діти ! А чому їм так відповіла королева Математики? Я вам пропоную дати відповідь на це запитання в кінці уроку. Отже, працюйте і готуйте відповідь на це запитання

2.Діалог (Учні працюють парами і задають один одному запитання із додатка№1)

3.Значення дробів

ІV. Розв’язання задач і вправ на закріплення.

1.Усні вправи – слайди 6,7,8, Слайд 9 – а) ½; б)1/4; в) 3/8; г)5/6; д)1/8; г)2/4.

Слайд -11 -30, 80, 36, 63. . У стародавній русі дроби називали "частками", а згодом "ламаними числами". Окремі дроби мали спеціальні назви. 1/3 -треть;1/6-півтреть; 1/5-п"ятина; 1/10-десятина

У Київській Русі дроби називали частинами. Найпоширенішими з них були:

- полтинник, - четь, - півчеть, - треть, - півтреть, - півпівтреть. 1/5-п"ятина; 1/10-десятина

Слайд 12 –1) сині 18.1/2=9; 2)жовті 18.1/3 = 6; 3)18-(9+6)=3

2. Письмово

Задача № 1 1) 300.5/10=300:10 .5 =150(дуби) 2) 300.3/10=300:10.3=90(берези)

3) 150+90=240( листяні); 4) 300-240= 60( хвойні)

Відповідь. 240 листяних дерев, 60 хвойних дерев.

3.Тестові завдання.

1. а); б); в)9; г) .

2. а); б); в); г) .

3. а); б); в) 4; г) .

4. а); б); в); г) .

5. а); б); в) 3; г) .

4.Фізхвилинка

Ми з вами трішки потрудилися

І, мабуть, ви уже втомилися.

Тепер настав час відпочинку,

Ми проведемо фізкультхвилинку

5.Гра зі Сніговиком

VІ.Підбиття підсумків уроку , оцінювання учнів по відомості.

VІІ. Рефлексія

Сьогодні ми…..

Мені потрібно ще попрацювати над….

Я зрозумів…

Мені сподобалося…..

Я пишаюся….

VІІІ. Домашнє завдання

У Київській Русі дроби називали частинами. Найпоширенішими з них були:

- полтинник, - четь, - півчеть, - треть, - півтреть, - півпівтреть.