Эффективным средством формирования учебно – познавательной компетентности являются цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) и интерактивная доска. Использование на уроках математики цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) - ключ к формированию творческой личности ученика. Включение в учебный процесс ЦОРов изменяет роль средств обучения, используемых при преподавании различных дисциплин, в результате изменяет саму учебную среду. В центре обучения оказывается сам обучающийся - его мотивы, цели, психологические особенности. Таким образом, применение ЦОРов в учебном процессе позволяет увеличить объём информации, сообщаемой ученику на уроке, более активно по сравнению с обычными занятиями организовать познавательную деятельность, воздействовать на такие психологические процессы, как восприятие, мышление, запоминание, усвоение информации. Использование ЦОРов на уроках приводит к активации умственной деятельности, формирует положительную мотивацию у большинства обучающихся к этим занятиям.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Конcпект урока с использованием ЕК ЦОР и интерактивной доски по теме "Средняя линия треугольника, свойство медиан треугольника"
Просмотр содержимого документа
«Конcпект урока с использованием ЕК ЦОР и интерактивной доски по теме "Средняя линия треугольника, свойство медиан треугольника"»
Колоскова Л.С., учитель математики МКОУ «СОШ № 4» города Миньяра
Тема урока: «Средняя линия треугольника. Свойство медиан треугольника»
Рассмотреть теорему о средней линии треугольника и свойство медиан треугольника, показать их применение в процессе решения задач.
Совершенствовать навыки решения задач на применение теории подобных треугольников.
Ход урока
Организационный момент
Анализ ошибок контрольной работы
А) Сообщить общий результат выполненной работы.
Б) Обсудить идею решения задач, с которыми не справилось большинство учащихся.
В) Предложить выполнить работу над ошибками самостоятельно дома.
Подготовка к восприятию нового материала
Повторение теоретического материала в процессе решения задач по готовым чертежам (чертежи выполнены на слайдах презентации, подготовленной к уроку)
Рис. 1. CD = 4, FD = 8, CE = 5, BE =10.
Доказать:
а) ∆ CDE ~ ∆ CAB;
б) AB DE.
Рис. 2. ABCD – трапеция.
Доказать:
а) BO : OD = CO : OA;
б) DO : BO = 2, если ВС =AD/2.
С В С
D E
A B
A D
Рис. 1 Рис. 2
Изучение нового материала
Ввести определение средней линии треугольника.
Определение: Отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника, называется средней линией треугольника.
(В тетрадях выполнить чертеж и сделать соответствующую запись)
Оформление теоремы о средней линии треугольника с доказательством взятым из ЕК ЦОР в тетрадях учащихся.
Доказать свойство медиан треугольника
Решение задач
Решить устно задачи № 564, 565 учебника, используя ЕК ЦОР и интерактивную доску.
2) Решить и записать в тетради решение задачи № 571.
Подведение итогов урока
Оценить работу учащихся.
Домашнее задание: п. 62, № 566, 570.
Дополнительная задача:
В прямоугольном треугольнике АВС ( С = 900) медиана ВВ1 равна 10 см. Найдите медианы АА1 и СС1, если известно, что АС = 12 см.
(Ответ: АА1= 
см, СС1 = 
см)
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт