Саба?ты? та?ырыбы: К?бейту ж?не б?луді? ?асиеттерін есептеулерде ?олдану
Саба?ты? ма?саты: К?бейтуді? тиімді ?дістерін ?олдану ар?ылы ме?герту, есте са?тау жолдарын іздестіру, білім, біліктерін ке?ейту, есептеу машы?ын жетілдіру.
К?тілетін н?тижесі: К?бейтуді? тиімді ?дістерін ?олдана алады, ?рнектерді жазып, оны? м?нін таба алады, амалдарды тиімді т?сілмен есептей біледі.
Саба?ты? формасы: ?жымды?, топты?, ж?пты?, жеке ?олданылатын ?діс-т?сілдер: «Ойлан, бірік, б?ліс», де?гейлік тапсырмалар, "?з ?йін тап", "Бес сауса?"
??рал-жабды?тар, к?рнекілік: кеспе материалдар, электронды о?улы?, стикерлер, маркер, плакат
Саба?ты? барысы
Саба?ты? кезе?і
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушынны? іс-?рекеті
Ма?саты
Кіріспе
(3-5 мин)
Білу, т?сіну де?гей
Психологиялы? дайынды?.
О?ушылармен амандасу
Сынып о?ушыларына
жа?ымды ахуал ту?ызу.
О?ушылар амандасып, к??іл – к?йлерін білдіреді.
О?ушыларды? саба??а дайынды?ын білу.
?й тапсырмасын тексеру.
"Досы?а телефон со?" ойыны
7 - мысал
О?ушылар достарына телефон со?у ар?ылы ?з шы?ар?анын тексереді.
?зін ж?не сынып-тасын тексеруге да?дыландыру.
Т?сау кесер
(5-10мин)
М??алім о?ушыларды 5?4=4?5; (3?2)?4=6?4; (2+3)?2=2?2+3?2
мысалдары жазыл?ан таратпалар ар?ылы топтар?а б?леді.
?р о?ушы таратпаларды алу ар?ылы 3 - топ?а б?лінеді.
1-топ. Ауыстырымдылы?
2-топ. Терімділік
3-топ. ?лестірімділік
О?ушыларды топ-тар?а б?ле отырып, жа?а та?ырып?а ба?ыт жасау
Табыс критерийлері
1. К?бейту ?асиеттеріні? аны?тамасын білемін
2. Математикалы? диктантты жаза аламын.
3. ?рнектерді ??рып, оны? м?нін таба аламын.
4. Тиімді т?сілдермен есептей аламын.
Негізгі б?лім
(15-20)
Талдау, ?олдану де?гей
Топты? тапсырма.
"Ойлан, бірік, б?ліс"
1- топ?а
1. КОАКМ? осы ?ріптер ар?ылы ереже шы?ар.
2. К?бейтуді? осы ?асиетіне мысал келтір.
3. Тиімді т?сілмен есепте.
(30+7)?2 (17+33)?5
2 - топ?а
1.ККОКАБ осы ?ріптер ар?ылы
ереже шы?ар.
2. К?бейтуді? осы ?асиетіне мысал келтір.
3. Тиімді т?сілмен есепте.
(300+70)?2 (24+36)?4
3 - топ?а
1. ?СК???ССКСШКМ?Б осы ?ріптер ар?ылы ереже шы?ар.
2. К?бейтуді? осы ?асиетіне мысал келтір.
3. Тиімді т?сілмен есепте.
(200+50)?3 (67+33)?4
1.К?бейткіштерді? орындарын ауыстыр?анымен к?бейтіндіні? м?ні ?згермейді. Б?л - к?бейтуді? ауыстырымдылы? ?асиеті.
3. (30+7)?2=30?2+7?2=60+14=74
(17+33)?5=50?5=250
1.К?ршілес к?бейткіштерді оларды? к?бейтіндісімен алмастыру?а болады. Б?л - к?бейтуді? терімділік ?асиеті.
3. (300+70)?2=300?2+70?2=740
(24+36)?4=60?4=240
1.?осындыны сан?а к?бейту ?шін ?р ?осыл?ышты сол сан?а к?бейтіп, сонда шы??ан к?бей-тінділерді? м?ндерін ?осу?а болады. Б?л - к?бейтуді? ?осу?а ?атысты ?лестірімділік ?асиеті.
(200+50)?3=200?3+50?3=750
(67+33)?4=100?4=400
О?ушыларды? с?й-леу шеберлігін аны?тау, ынтыма?-тасты? ?абілеттерін ?алыптастыру. Ой ?орытындыларын жасау?а да?дылан-дыру.
Де?гейлік тапсырма.
1 - тапсырма
Математикалы? диктант.
-8 онды? пен 5-ті? к?бейтіндісі. -9 ж?зд. пен 3-ті? к?бейтіндісі.
-20 мен 80-ні? ?осындысын 2 есе арттыр.
2 - тапсырма.
"Ия ж?не жо?" ойыны.
-61 мен 1-ді? к?бейтіндісі 1-ге те?.
-санды н?лге б?лсе? сол санны? ?зі шы?ады.
- 200-ді 200-ге б?лсе? 1шы?ады.
-4000-ді 0-ге к?бейтсек 0 шы?ады.
3 - тапсырма.
?рнектерді жаз ж?не оны? м?нін тап.
-60,42 сандарын 6 есе кеміт.
-20,30 сандарын 5 есе арттыр.
4 - тапсырма
Тиімді т?сілмен есепте.
20?5?6?300
20?5?6?3000
20?5?6?30
5 - тапсырма
Шы?армашылы? тапсырма.
1,2,3,4,5 цифрларын ж?не "+" мен "-", та?баларын пайдаланып, м?ні 54-ке те? болатын ?рнек жаз.
?зін - ?зі ба?алау.
80?5=400
900?3=2700
(20+80)?2=200
Жо?
Жо?
И?
И?
60:6=10 42:6=7
20?5=100 30?5=150
20?5?6?300 =180000
20?5?6?3000=1800000
20?5?6?30=18000
15+42-3=54
О?ушыларды? ?з бетімен ж?мыс жасау да?дысын ?алыптастыру, а?паратпен ж?мыс жасай отырып, сыни ойлау ?абілеттерін дамыту.
Сергіту с?ті.
Лабиринт шешу.
?оры-тынды
(5-10 мин)
Ба?алау де?гей
Топты? тапсырма.
"?з ?йін тап"
О?ушылар?а мысалдар беріліп, сол мысалды? к?бейтуді? ?андай ?асиетіне жататынын аны?тап, сол ?яшы??а салады.
О?ушылар мысалдарды алып, оларды ажыратып ?з ?яшы?тарына салады.
О?ушыларды? та?ырыпты ?аншалы?ты ме?гергендігін бай?ау.
?йге тапсырма
8 - мысалды шы?арып келу.
Кері байланыс.
«Бес сауса?ты?» ?діс.
1) Мен б?гін нені білдім?
2) Мен б?гін не істедім?
3) Мені? к??ілім?
4) Мен к?мектестім.
5) Мен ?зімді ?алай сезінемін
О?ушылар саба?тан ал?ан ?серлерін ауызша айтады.
О?ушыларды? реф-лексивті ойларын дамытады, та?ы-рып бойынша т?-сінгені, т?сінбеге-нін аны?тау.
