Келтіру формуласын есептер шы?аруда ?олдану

С/та?ырыбы §21. Келтіру формулаларын есеп шы?аруда ?олдана білу

Ма?сатыКелтіру формулаларын тиімді пайдалана отырып есептер шы?ара білуге ?йрету, да?дыландыру, ?алыптастыру

О?ыту н?тижесіКелтіру формулаларын тиімді пайдалан отырып есептер шы?ара біледі

Стратегиялар«Тригонометрия элементтері», жеке, топты?, ж?пты?, «Тригонометрия м?ндерін аны?тау», «Си?ырлы с?ра?», «?арлы кесек», «Мені? есебім», «?ш шапала?», «Не білдім? Не ?иын?, Не же?іл?» ?дістері

Уа?ыты/Ресурсы

Саба?ты? барысы

М??алімні? іс-?рекеті/О?ушыны? іс – ?рекеті

3 мин

Карточкалар

Тригонометрия элементтері ар?ылы топтау (косинус, синус,тангенс,котангенс)

Тригонометрия элементтері ар?ылы топтасады (косинус, синус,тангенс,котангенс)

5 мин

Слайд

1- тапсырма:

«Тригонометрия элементтері» тапсырмасын «Си?ырлы с?ра?» ?дісімен ж?зеге асыру(логикалы? 10 с?ра?, жеке ж?мыс)

Тригонометриялы? функция тепе – те?діктерін, та?баларын аны?тауды, келтіру формулаларын еске т?сіру, ?айталау ма?сатында слайд с?ра?тарына жауап беру ар?ылы ойланады, еске т?сіреді, ?айталайды, зейін ?ояды, есте са?тау ?абілеттері артады, логикалы? ойлау ?абілеттері дамиды, «?ш шапала?» ар?ылы бірін – бірі ?олдайды

7мин

Постер, д?птер

2 – тапсырма:

«Мені? есебім» тапсырмасын «?арлы кесек» ?дісімен ?р топты? дайында?ан ?осымша тапсырмаларын тексеру(4 есеп, топты? ж?мыс)

Т?рт топ ?зара келісіп бір есепті постерге дайындап к?ршілес топтарына ?сынады, ол топ есепті? бір алгоритмін орындап келесі топ?а береді.. Осылайша постер ?здері дайында?ан топ?а ?айтып келеді. Шы?арылуын бас?а топтарды? алдында д?рысты?ын немесе ?ателік, ескертулер болса тексеріп айтады.

1 мин

Слайд

Сергіту с?ті. «Тригонометрия м?ндерін аны?тау»

Тригонометрия м?ндерін аны?тау тапсырмасы ар?ылы ойлау ?абілеттері дамиды, сергиді(«д?рыс» - ?олды ал?а, «д?рыс емес» -?олды жо?ары созады)

3 мин

Кеспе ?а?аз, слайд

3 – тапсырма:

«Бос тор к?здерді толтыр» тапсырмасы (2 кесте, топты? ж?мыс)

Берілген кеспе ?а?азда?ы кестені? бос к?здерін тригонометрия элементтеріні? за?дылы?ымен толтыра отырып ойланады, еске т?сіреді, ойлау ?абілеті дамиды, ?нсіз о?ушы ашылады, талантты дарындылы?ын к?рсетеді, пікір айтады, сыни ойлайды, бірін – бірі ты?дайды, «?ш шапала?» ?дісімен пікірлерін білдіреді

15мин

О?улы?, д?птер, та?та

4 –тапсырма:

«А,В,С де?гейлік есептер» тапсырмасы(12 есеп, ж?пты? ж?мыс)

?р топ ?здеріне берілген де?гейлік тапсырманы топ болып орындап, та?та?а жазады, т?сіндіреді, бас?а топтар тексереді, к?мектеседі, д?птерге т?сіреді.

2 мин

Ба?алау пара?ы

Критерий бойынша топ басшылары топ м?шелерін ?р тапсырма бойынша жина?ан ?пайларына ?арай ба?алайды, топ м?шелері ты?дайды, ?олдайды немесе ?арсылы? білдіреді, пікір айтады, ?здерін реттейді.

3 мин

Слайд

«Не білдім? Не ?иын? Не о?ай?» ?дісімен о?ушы ?ніне ты?дай отырып кері байланыс орнату.

?осымша тапсырмасы

§21. №337(а,?), №338(г-ж), тригонометриялы? функцияларды? радианды? ж?не градусты? м?ндер кестесін, келтіру формулалары кестесін жаттау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«келтіру формуласын есептер шы?аруда ?олдану »

Сабақтың өтілетін күні			Пәні	Класс		Өткізетін мұғалім	«Бекітілді»
18.02.2015 ж.			Алгебра	9а		Әлімбаева Әдемі Пірәліқызы
С/тақырыбы			§21. Келтіру формулаларын есеп шығаруда қолдана білу
Мақсаты			Келтіру формулаларын тиімді пайдалана отырып есептер шығара білуге үйрету, дағдыландыру, қалыптастыру
Оқыту нәтижесі			Келтіру формулаларын тиімді пайдалан отырып есептер шығара біледі
Стратегиялар			«Тригонометрия элементтері», жеке, топтық, жұптық, «Тригонометрия мәндерін анықтау», «Сиқырлы сұрақ», «Қарлы кесек», «Менің есебім», «үш шапалақ», «Не білдім? Не қиын?, Не жеңіл?» әдістері
Уақыты	Ресурсы	Сабақтың барысы
		Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс – әрекеті
3 мин	Карточкалар	Тригонометрия элементтері арқылы топтау (косинус, синус,тангенс,котангенс)			Тригонометрия элементтері арқылы топтасады (косинус, синус,тангенс,котангенс)
5 мин	Слайд	1- тапсырма: «Тригонометрия элементтері» тапсырмасын «Сиқырлы сұрақ» әдісімен жүзеге асыру(логикалық 10 сұрақ, жеке жұмыс)			Тригонометриялық функция тепе – теңдіктерін, таңбаларын анықтауды, келтіру формулаларын еске түсіру, қайталау мақсатында слайд сұрақтарына жауап беру арқылы ойланады, еске түсіреді, қайталайды, зейін қояды, есте сақтау қабілеттері артады, логикалық ойлау қабілеттері дамиды, «үш шапалақ» арқылы бірін – бірі қолдайды
7 мин	Постер, дәптер	2 – тапсырма: «Менің есебім» тапсырмасын «қарлы кесек» әдісімен әр топтың дайындаған қосымша тапсырмаларын тексеру(4 есеп, топтық жұмыс)			Төрт топ өзара келісіп бір есепті постерге дайындап көршілес топтарына ұсынады, ол топ есептің бір алгоритмін орындап келесі топқа береді..... Осылайша постер өздері дайындаған топқа қайтып келеді. Шығарылуын басқа топтардың алдында дұрыстығын немесе қателік, ескертулер болса тексеріп айтады.
1 мин	Слайд	Сергіту сәті. «Тригонометрия мәндерін анықтау»			Тригонометрия мәндерін анықтау тапсырмасы арқылы ойлау қабілеттері дамиды, сергиді(«дұрыс» - қолды алға, «дұрыс емес» -қолды жоғары созады)
3 мин	Кеспе қағаз, слайд	3 – тапсырма: «Бос тор көздерді толтыр» тапсырмасы (2 кесте, топтық жұмыс)			Берілген кеспе қағаздағы кестенің бос көздерін тригонометрия элементтерінің заңдылығымен толтыра отырып ойланады, еске түсіреді, ойлау қабілеті дамиды, үнсіз оқушы ашылады, талантты дарындылығын көрсетеді, пікір айтады, сыни ойлайды, бірін – бірі тыңдайды, «үш шапалақ» әдісімен пікірлерін білдіреді
15 мин	Оқулық, дәптер, тақта	4 –тапсырма: «А,В,С деңгейлік есептер» тапсырмасы(12 есеп, жұптық жұмыс)			Әр топ өздеріне берілген деңгейлік тапсырманы топ болып орындап, тақтаға жазады, түсіндіреді, басқа топтар тексереді, көмектеседі, дәптерге түсіреді.
2 мин	Бағалау парағы	Критерий бойынша топ басшылары топ мүшелерін әр тапсырма бойынша жинаған ұпайларына қарай бағалайды, топ мүшелері тыңдайды, қолдайды немесе қарсылық білдіреді, пікір айтады, өздерін реттейді.
3 мин	Слайд	«Не білдім? Не қиын? Не оңай?» әдісімен оқушы үніне тыңдай отырып кері байланыс орнату.
Қосымша тапсырмасы			§21. №337(а,ә), №338(г-ж), тригонометриялық функциялардың радиандық және градустық мәндер кестесін, келтіру формулалары кестесін жаттау