"?осындыны табу?а арнал?ан есептер"

“№ 8 жалпы орта білім беретін к?ркемдік- эстетикалы? білім мен т?рбие беру мектеп- кешені”КММ

Бастауыш сынып м??алімі: Тусупбаева Гульнур Сламшаиыковна

Саба?ты? та?ырыбы: ?осындыны табу?а арнал?ан есептер. 4+2

Саба?ты? ма?саты: 1. О?ушыларды? есеп туралы т?сініктерін ке?ейту.

2. Логикалы? ойлау, есте са?тау ?абілеттерін дамыту.

3. ??ыптылы??а, т?ртіпті болу?а т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: ойын саба?

Саба?ты? к?рнекілігі: cюжетті суреттер, таратпа карточкалар о?улы?, та?та

?діс-т?сілдері: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ойын, к?рнекілік.

Саба?ы? барысы:

І. ?йымдастыру: О?ушыларды? саба??а назарларын аудару.

• Балалар, б?гінгі саба?ымыз ерекше болма?, себебі б?гін бізге ?она?тар келіп отыр. 

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру.  Екі-?ш о?ушы?а о?ыта отырып ?й  тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Білімді жан-жа?ты тексеру: ауызша есептеу да?дыларын дамыту. «?ош келді?іздер» деген жазуды та?та?а ілу ушін ?рбір ?ріпті? артына тапсырмалар жазып орындату 

2+2=4       4+2=6          9-1=8                        10-5=5

3+2=5       5+2=7          3-2=1                        8-2=6

6+2=8       1+2=3          4-3=1                        7-5=2

ІV. Білімді ?абылдау?а дайындау: Балалар біз б?гін есеп туралы білімдерімізді ?айталаймыз.

Есеп шарты с?ра?ы шешуі

Айжанны? 4 ?арындашы ж?не 2 ?аламы бар. Айжанны? барлы?ы неше ??ралы бар?

?арындаш-4        ? ??рал

?алам -2              

Шешуі: 4+2=6

Жауабы: барлы?ы 6 ??ралы бар.

V. Жа?а білімді ме?герту.

О?улы?пен ж?мыс: №1 тапсырма О?ы, м?ндерін тап.

Балалар, егер біз бірінші тапсырманы д?рыс орындаса? мына ??сты? ?шуына к?мектксеміз. ??с?а к?мектескілері? келе ма?

4+2=6         6-2=4          6-4=2          2+4=6

Балалар, ?ызылмен жазыл?ан жазудан ?андай ??састы? к?ріп т?рсы?дар?

Б?дан ?андай ереже шы?ады?

• ?осыл?ыштарды? орны ауыс?анымен ?осындыны? м?ні ?згермейді.

№2 тапсырманы орындаса? балалар, мына смайликті? к??іл к?йі к?теріледі екен , к?мектесеміз ба?                          

Айшаны? т?рт ?уырша?ы ж?не екі ?ояны бар. Айшаны? барлы?ы неше ойыншы?ы бар?

• Е? бірінші есепті? шартын ??рамыз 
• ?уырша?тан нешеу балалар? (4)
• ?ояннан нешеу екен?(2)
• Есепті? с?ра?ы ?андай? (барлы?ы неше ойыншы?)

Есепті алдын ала шарты ??рыл?ан плакатка шешуі мен жауабын  жазып, шы?арту.

Бізді? смайлигімізді? к??іл к?йі к?теріліпті, сендерге рахмет айтты.  (к?лімдеген смайликті к?рсету)

• Енді балалар о?улу?умузда?ы № 3 тапсырманы орындайы?. ?лше. ?рнектер ??растыр. Осы тапсырманы д?рыс орындаса? мына мені? ?олымда?ы есекті? к??іл к?йі к?теріліп, би билеймін дейді.

Бірінші кесінді -3см

Екінші кесінді -2 см

3см-2см=1см

Осыны д?птерімізге б?гінгі к?нді жазып к?шіріп алайы?.

• Сергіту с?ті. Интерактивті та?тадан ?уенімен «К??ілді к?н» жатты?уын жасату.

VI. Білімді ме?гергендерін тексеру: ?осымша тапсырмаларды орындату.

Мен есепті о?имын сендер жаубы неше шы?атынын ауызша айты?дар.

• ?орапта 4 ?арындаш бар, ал ?стелді? ?стінде 2 ?арындаш жатыр.

Барлы?ы неше ?арындаш? 4+2=6

• Бар еді – 6 ?уырша?

Берді – 2 ?уырша?

?алды - ?

Шешуі: 6-2=4

Жауабы: 4 ?уырша? ?алды

VIІ. Білімді бекіту: Кел, ойнайы?! ?ате шы?арыл?ан ?рнекті тап:

3+2=4      1+0=1   6+0=0          4+3=7          5+4=9

VIІІ. ?йге тапсырмасын беру.  127бет, №  5 тапсырма.

Ба?алау:  б?гінгі  саба??а белсене ?атыс?андары?а к?п рахмет. (Смайликтерді тарату)