?осындыдан санды азайту т?сілі

?ыс?а мерзімдік жоспары

Математика №

М??алімні?аты-ж?ні

Мырзабекова?лмекенТайыровна

2 «Б» сынып

Саба? та?ырыбы:

?осындыдан санды азайту т?сілі.

Жалпы ма?сат:

?осындыдан санды азайту т?сілдерін о?ушылар?а ме?герту. Есепті ?ш т?рлі т?сілмен шы?аруды? жолын ?йрету.

О?ушыларды? есте са?тау, ойлау ?абілеттерін дамыта отырып, ауызша, жазбаша есептеу ар?ылы ?з бетінше ізденушілігін дамыту.

Сілтеме:

2-сынып?а арнал?ан математика о?улы?ы

Авторлары : А.Б.Акпаева,Л.А.Леведева

О?у н?тижесі:

Есептеу машы?ын арттыру, есептарді салыстыру, ой-?рісін дамыту.

Негізгі идеялар:

Есептеу т?рлерін ажырата білу. Ойдан есептер ??растыра білу.

Саба?та ?олданылатын материалдар:

Суреттер ар?ылы ?рнектер, тест, АКТ.

О?ыту ?дістері:

с?ра?- жауап, диалог; Сын т?р?ысынан ойлау,ой ша?ыру, ой тол?ау.

О?ытуды? т?рлері

ж?пты?, топты?, ?зіндік ж?мыстар ар?ылы ?ткізу

Дерек к?здері:

Каллиографиялы? минут д?птері.?рнекті,есте са?тау,

ажырату,топтау,?осу ж?не азайту.

Тапсырмалар:

?рнек ??ру.о?у, сандарды салыстыру. Суретке ?арй есептер ??растыру. Тест с?ра?тары. ?зін-?зі тексеру. т/б

Саба? бойынша м??алім мен о?ушыны? іс-?рекеті:

І. О?ушылар?а психологиялы? ахуал ту?ызу(2мин )

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Есептеуге ж?йрік болса? жасы?нан,
Математика?а орын берсе? басы?нан.
Барлы? ?ылым са?ан ?йір болады,
Досы? солар табылатын ?асы?нан

О?ушылыр ше?бер ??рып т?рады,

с?лемдесіп, ?ле? жолдарын айтады.

?ызы?ушылы? ояту(5мин)

Мен ойла?ан саннан 5 ті алып едім он ?алды.
38 санынан ойла?ан санымды алып едім 35 ?алды. 90-30 айырма нешіге те?
52+10 ?осындыны? м?ні нешеге те?

С?ра?тар?а толы? жауап ?айтару.

Топ?а б?лу(1мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Сан тізбектері ар?ылы топ?а б?лу

Іс-?рекетке ?атысу

Есте са?тау

ІІ. ?й тапсырмасын

с?рау ( 3 мин )

Білімін ауызша есептер шы?ару ар?ылы аны?тау.

шапша? жауап беру

ІІІ. Жа?а саба?(10 мин)

М??алімні? іс-?рекеті.

О?ушыны? іс-?рекеті

«Кім шапша?» ойыны

(4+3) -2=5

Шы?армашылы? ж?мыс (5мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

«Кім тап?ыр» ойыны есептер шы?ару

Іс-?рекетке т?су.
Суретке ?арай отырып ?ш т?сілмен ?рнек ??растыру

(7+5) -3= 9
(7-3) +5= 9
(5- 3) +7= 9

музыкалы? сергіту с?ті

О?ушыны? іс-?рекеті

Топпен ж?мыс

(10мин)

1 топ.Аулада 8 а? ж?не 7 ?ызыл раушанг?л
?сіп т?р. Г?лшо?ын ??растыру ?шін 5 раушанг?л ?иып алынды. Аулада неше раушанг?л ?алды?

2 топ. ?оймада 60 ?ап к?ріш ж?не 40 ?ап жарма болды. Асхана?а 30 ?ап ж?нелтілді.
?оймада неше ?ап ?алды?

?з беттерімен ж?мыс жасау. Ж?пта,топта

?зін ?зі тексеру.

IV.?орытындылау (4 мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Тест

1. 20 + 30       а) 60           б)10         в)50
2. 60 – 40     а)20          б)30         в)10
3. 80+20    а)90 б)60         в)100
4. 70 – 50   а)60            б)20         в)30
5. 78-8 а) 80          б)90         в)70

Тест с?ра?тарына жеке жауап беру. Ж?ппен ж?мыс бір-бірін тексеру ж?не ба?алау.

V.?осымша (1мин) тапсырма беру

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс- ?рекеті

Ауызша есептер шы?ару

Шапша? жауап беру

VI. Мада?тау (2 мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Формативті ба?алау.Топты ба?алау,жеке-жеке ба?алау.Ба?алау пара?ы ар?ылы

Топ басшысы ?паймен ба?алау.

VII.Рефлексия(1мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстары туралы с?рау.

Саба?тан ал?ан ?серлерін аны?тау

?йгетапсырма(1мин)

7 есеп, 87 бет

(4+3) -2=5

(3+5) -3=5

етке ?арай отырып есептер шы?ару.Осы шы?ар?ан есеп ар?ылы б?гінгі та?ырыбымызды аны?тау. «?осындыдан санды азайту»

Шы?армашылы? ж?мыс (5мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

«Кім тап?ыр» ойыны есептер шы?ару

Іс-?рекетке т?су.
Суретке ?арай отырып ?ш т?сілмен ?рнек ??растыру

(7+5) -3= 9
(7-3) +5= 9
(5- 3) +7= 9

музыкалы? сергіту с?ті

О?ушыны? іс-?рекеті

Топпен ж?мыс

(10мин)

2 топ. ?оймада 60 ?ап к?ріш ж?не 40 ?ап жарма болды. Асхана?а 30 ?ап ж?нелтілді.
?оймада неше ?ап ?алды?

?з беттерімен ж?мыс жасау. Ж?пта,топта

?зін ?зі тексеру.

IV.?орытындылау (4 мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Тест

1. 20 + 30       а) 60       б)10         в)50
2. 60 – 40        а)20        б)30         в)10
3. 80+20         а)90        б)60         в)100
4. 70 – 50       а)60        б)20         в)30
5. 78-8           а) 80        б)90         в)70

Тест с?ра?тарына жеке жауап беру. Ж?ппен ж?мыс бір-бірін тексеру ж?не ба?алау.

V.?осымша (1мин) тапсырма беру

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс- ?рекеті

Ауызша есептер шы?ару

Шапша? жауап беру

VI. Мада?тау (2 мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Формативті ба?алау.Топты ба?алау,жеке-жеке ба?алау.

Топ басшысы ?паймен ба?алау.

VII.Рефлексия (1мин)

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстары туралы с?рау.

Саба?тан ал?ан ?серлерін аны?тау

?йге тапсырма(1мин)

7 есеп, 87 бет

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?осындыдан санды азайту т?сілі »

Қысқа мерзімдік жоспары

	Математика №	Мұғалімніңаты-жөні	МырзабековаҰлмекенТайыровна
2 «Б» сынып
Сабақ тақырыбы:	Қосындыдан санды азайту тәсілі.
Жалпы мақсат:	Қосындыдан санды азайту тәсілдерін оқушыларға меңгерту. Есепті үш түрлі тәсілмен шығарудың жолын үйрету. Оқушылардың есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыта отырып, ауызша, жазбаша есептеу арқылы өз бетінше ізденушілігін дамыту.
Сілтеме:	2-сыныпқа арналған математика оқулығы Авторлары : А.Б.Акпаева,Л.А.Леведева
Оқу нәтижесі:	Есептеу машығын арттыру, есептарді салыстыру, ой-өрісін дамыту.
Негізгі идеялар:	Есептеу түрлерін ажырата білу. Ойдан есептер құрастыра білу.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Суреттер арқылы өрнектер, тест, АКТ.
Оқыту әдістері:	сұрақ- жауап, диалог; Сын тұрғысынан ойлау,ой шақыру, ой толғау.
Оқытудың түрлері	жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
Дерек көздері:	Каллиографиялық минут дәптері.өрнекті,есте сақтау, ажырату,топтау,қосу және азайту.
Тапсырмалар:	Өрнек құру.оқу, сандарды салыстыру. Суретке қарй есептер құрастыру. Тест сұрақтары. Өзін-өзі тексеру. т/б

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу(2мин )

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Есептеуге жүйрік болсаң жасыңнан,
Математикаға орын берсең басыңнан.
Барлық ғылым саған үйір болады,
Досың солар табылатын қасыңнан

Оқушылыр шеңбер құрып тұрады,

сәлемдесіп, өлең жолдарын айтады.

Қызығушылық ояту(5мин)

Мен ойлаған саннан 5 ті алып едім он қалды.
38 санынан ойлаған санымды алып едім 35 қалды. 90-30 айырма нешіге тең
52+10 қосындының мәні нешеге тең

Сұрақтарға толық жауап қайтару.

Топқа бөлу(1мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сан тізбектері арқылы топқа бөлу

Іс-әрекетке қатысу

Есте сақтау

ІІ. Үй тапсырмасын

сұрау ( 3 мин )

Білімін ауызша есептер шығару арқылы анықтау.

шапшаң жауап беру

ІІІ. Жаңа сабақ(10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті.

Оқушының іс-әрекеті

«Кім шапшаң» ойыны

(4+3) -2=5

Шығармашылық жұмыс (5мин)	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	«Кім тапқыр» ойыны есептер шығару	Іс-әрекетке түсу. Суретке қарай отырып үш тәсілмен өрнек құрастыру (7+5) -3= 9 (7-3) +5= 9 (5- 3) +7= 9
	музыкалық сергіту сәті	Оқушының іс-әрекеті
Топпен жұмыс (10мин)	1 топ.Аулада 8 ақ және 7 қызыл раушангүл өсіп тұр. Гүлшоғын құрастыру үшін 5 раушангүл қиып алынды. Аулада неше раушангүл қалды? 2 топ. Қоймада 60 қап күріш және 40 қап жарма болды. Асханаға 30 қап жөнелтілді. Қоймада неше қап қалды?	Өз беттерімен жұмыс жасау. Жұпта,топта Өзін өзі тексеру.
IV.Қорытындылау (4 мин)	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Тест 1. 20 + 30 а) 60 б)10 в)50 2. 60 – 40 а)20 б)30 в)10 3. 80+20 а)90 б)60 в)100 4. 70 – 50 а)60 б)20 в)30 5. 78-8 а) 80 б)90 в)70	Тест сұрақтарына жеке жауап беру. Жұппен жұмыс бір-бірін тексеру және бағалау.
V.Қосымша (1мин) тапсырма беру	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс- әрекеті
	Ауызша есептер шығару	Шапшаң жауап беру
VI. Мадақтау (2 мин)	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Формативті бағалау.Топты бағалау,жеке-жеке бағалау.Бағалау парағы арқылы	Топ басшысы ұпаймен бағалау.
VII.Рефлексия(1мин)	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы сұрау.	Сабақтан алған әсерлерін анықтау
Үйгетапсырма(1мин)	7 есеп, 87 бет

(4+3) -2=5

(3+5) -3=5

етке қарай отырып есептер шығару.Осы шығарған есеп арқылы бүгінгі тақырыбымызды анықтау. «Қосындыдан санды азайту»

Шығармашылық жұмыс (5мин)		Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	«Кім тапқыр» ойыны есептер шығару			Іс-әрекетке түсу. Суретке қарай отырып үш тәсілмен өрнек құрастыру (7+5) -3= 9 (7-3) +5= 9 (5- 3) +7= 9
	музыкалық сергіту сәті			Оқушының іс-әрекеті
Топпен жұмыс (10мин)	1 топ.Аулада 8 ақ және 7 қызыл раушангүл өсіп тұр. Гүлшоғын құрастыру үшін 5 раушангүл қиып алынды. Аулада неше раушангүл қалды? 2 топ. Қоймада 60 қап күріш және 40 қап жарма болды. Асханаға 30 қап жөнелтілді. Қоймада неше қап қалды?			Өз беттерімен жұмыс жасау. Жұпта,топта Өзін өзі тексеру.
IV.Қорытындылау (4 мин)	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
	Тест 1. 20 + 30 а) 60 б)10 в)50 2. 60 – 40 а)20 б)30 в)10 3. 80+20 а)90 б)60 в)100 4. 70 – 50 а)60 б)20 в)30 5. 78-8 а) 80 б)90 в)70			Тест сұрақтарына жеке жауап беру. Жұппен жұмыс бір-бірін тексеру және бағалау.
V.Қосымша (1мин) тапсырма беру	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс- әрекеті
	Ауызша есептер шығару			Шапшаң жауап беру
VI. Мадақтау (2 мин)	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
	Формативті бағалау.Топты бағалау,жеке-жеке бағалау.			Топ басшысы ұпаймен бағалау.
VII.Рефлексия (1мин)	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы сұрау.			Сабақтан алған әсерлерін анықтау
Үйгетапсырма(1мин)	7 есеп, 87 бет