| 5 мин | Білу а)қызығу-шылықты оятуға түрткі болу.
ә)тақырыптың атын және мақсатын анықтау
| Дәптерлерінді ашып, бүгінгі күнді, сынып жұмысын жазындар. Тақтаға назарларынды аударып, қарандар. Бізге қонаққа кімдер келген? Оларды салыстырайық.
Қазақ тілінде мұндай сөздерді не деп айтады? Қандай сөздерді антонимдер деп айтады? Балалар, біздің өмір өте қызық, бырақ қарама қайшылыққа толы. Сендер кішкентай кездерінде ертегілер оқып, онда жақсылық пен ....(зұлымдықтын) қатар жүретінің кездестірдіңдер, мектепке келіп бағалардың жақсы және .....(жаман) болатының білдіндер.Өмірдің қай бөлігін алсандар да біз қарама қайшылықтың мысалын кездестіреміз. Қарапайым мысалды алайық.Краннан ағатын су. Қандай болады? Дұрыс ыстық және суық. Ал енді сендер, үйлерінде кездесетін қарама қайшылықтарға мысалдар келтіріндер.
Ал енді қазақ тілінен басқа да білім салаларында кездесетін қарама қайшылықтарға тоқталып кетейік.
Ал енді математикада қандай қарама қайшылық бар? Оларды қайда кездестіреміз? Бүгінгі сабақта біз нені қайталаймыз? Қарама қарсы сандар қандай сандар жиынына кіреді? Ал бүтін сандар, қандай сандар жиынына кіреді? Сонымен, бүгінгі сабақта біз «Қарама қарсы сандар, бүтін сандар, рационал сандар жиының » қайталаймыз. | Үлкен- кішкентай Толық -жінішке Биік -тапал Мықты- әлсіз, ... деп салыстырады Атонимдер Мағыналары бір біріне қарама қарсы болып келетін сөздерді.
Мұздатқыш суық, газ плитасы ыстық, қыздар ұлдар, ...
Орыс тілінде: антонимы белый черный Тарих: География: Биология: Плюс және минус Сандарда Қарама қарсы сандарды Бүтін сандар жиынына Рационал сандар жиынына
|
| 15 мин
10мин
2 мин
5 мин
2 мин
5 мин | Түсіну тақырыпты бағалау критерийін анықтау.
Қолдану Деңгейлік тапсырмаларды орындау
Сергіту сәті
Талдау Білімді тексеру барысында жеке тапсырма.
Қорытындылау. Бағалау
Үйге тапсырма. Рефлексия
| «Миға шабуыл» ауызша сұрақтар. 1)Нөлдің оң жағында орналасқан сандар қандай? 2)Оң санға, теріс санға жатпайтын сан? 3)Координаталары қарама қарсы нүктелер О нүктесінен қандай ара қашықтықта жатады? 4)Координаталық түзуде теріс сандар қай жерде орналасқан?
Ауызша есептеу
Координаталық түзуде жұмыс: берілген сандар қатарынан Натурал сандарды жазындар Бүтін сандарды жазындар Қарама қарсы сандарды жазындар 6,7 бүтін сан бола ма? Неге? 0,5,-5,-12,3 үшін бүтін «көршілерін» атандар
Нүктенің координаталарын анықтандар. Дұрыс анықтаған уақытта Францияның атақты ғалымының атын оқысындар. Француз математигі,физик және философ.Ең алғашқылардың бірі болып Европада теріс сандар туралы айтқан. Оң және теріс сандарға геометриялық түсіндірме берген, координаталық түзуді еңгізген
Сәйкестендіру кестесін толтыру
Оқушылар , тапсырмалардын үлгілері берілген. Әр оқушы тапсырмамен танысып «үш түс ережесі» бойынша белгілеп шықсын. Содан кейін, өзі қалаған түсті конвертті ашып тапсырманы дәптерде орындайды. Шығарылуын тақтада тексереміз №1 Жұлдызшаның орнына теңдік тура болатындай санды тауып, жазындар: 1) -(-4)= 2) 5,1=-(*) 3) -(*)= 4) -(- *)=7 №2 1)7,2 және 8 сандарының қосындысына қарама қарсы санды жаз 2)6 және 5,2 сандарының айырмасына қарама қарсы санды жаз 3) 0,3 және 0,8 сндарының көбейтіндісіне қарама қарсы санды жаз 4) 56 және 0,7 сандарының бөліндісіне қарама қарсы санды жаз №3 Теңдеуді шеш: 1)-x+4,5=7 2)-m+2=4 3) –n-5=7,4
Балалар, мен сендерге сандар жазылған карточкаларды көрсетем. 1)Карточкада натурал сан болса, басымызды жоғары, томен түсіреміз, егер бүтін сан болса оңға солға бұрамыз. 2) Карточкада натурал сан болса иығымызды алдыға, арттқа бұрамыз, рационал сан болса наклоны вправо, влево
Жеке жұмыс. Әр оқушыға жеке тапсырма беріледі. Есепті шығарып, тексеру парағынан көршісі тексереді. Бір бірін бағалайды.
Бүгін сабақта біз «Қарама қарсы сандар» туралы білім, білік, дағдыларымызды жалпыладық. Бағалау парақтарын топ басшылары жинақтап, сабаққа қойылатын бағаларды айтып шығындар.
Үй тапсырмасы беріледі.№330, 98 бет Қарама-қарсы мағыналары кездесетін мақал –мәтелдер жазып келу, түсіндіру. Сөйлемді аяқта: Оқушылар өздерінің жұмыс қорытындыларын тұжырымдап береді.
|
Оң сандар Нөл саны Бірдей
Нөлдің сол жағында
Координаталық түзуде берілген нүктелердің координаталарын анықтайды. «Декарт» сөзі шығады.
Берілген сандарға қарама қарсы сандарды координаталық түзуде белгілейді. «Видман» деген есім шығады
Топта әр бір оқушы өз деңгейіне сәйкес тапсырманы таңдап, орындайды. Әр бір топтан бір оқушы тақтаға шығып есебін қорғайды.
Санның қандай жиынға жататының анықтап, аталған жаттығуларды орындайды.
Әр оқушы өзіне берілген есепті шығарады. Бір-бірін бағалау.
Топ басшылары алған бағаларын айтып береді.
Үй тапсырмасын күнделікке жазады.
Сөйлемдерді аяқтап, сабақ жайлі өз ойларын ортаға салады. Координаталық түзуде түсінгендеріне сәйкес өз есімдерінің бірінші әріптерін қойып шығады |
