Интегрированный урок математика, татарский язык 6 класс

Разработка интегрированного урока по теме «Тәртип саннарының ясалышы»( татарский язык-математика) в 6Е классе.

Цели урока: 1. Сформировать умения отличить количественные и порядковые имена числительные, усовершенствовать навыки правописания и произношения многозначных чисел на татарском языке. По математике – закрепить умения и навыки нахождения дроби от числа и применить их при решении задач;

2. Развивать логическое мышление;

3. Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимоподдержки и сотрудничества.

1. Орг.момент. Приветствие, постановка целей.

2. Проверка домашнего задания и актуализация знаний по математике.

3. Изучение нового материала по теме ««Саннарның ясалышы»

Сигнал тишины. Дети сидят за столами по 4 человека, на столах таблички с номерами столов и каждого из участника.

С первого класса вы изучаете числа и их свойства. Мы уже знакомы с натуральными числами, десятичными дробями, умеем выполнять действия над ними . В этом году мы изучаем обыкновенные дроби и уже научились складывать, вычитать и умножать дроби применять умножение при решении задач на нахождение дроби от числа.

Цель нашего урока закрепить полученные умения и навыки.

Девизом нашего урока будут служить слова римского оратора и писателя Цицерона « Без знания дробей никто не может признаваться знающим арифметику.»

Давайте с вами проверим теоретический материал. У каждого из вас на столе лежат конверты , возьмите конверт №1 Вам даётся 2 минуты, чтобы вы ответили на вопрос который написан на карточке:

1.Как выделить целую часть из неправильной дроби

2. Как представить смешанное число в виде неправильной дроби

3. как сократить дробь

4. Как найти произведение дробей

5. как перевести проценты в десятичную дробь.

Молодцы! Сейчас откройте конверты с № 2 и вы найдёте задания, выполнив которое вы получите букву. Из букв которые у нас получились, составьте слова «ЧАСТЬ»

1. Сократить дробь 20/35

2. Выделить целую часть 31/6

3. Представить в виде неправильной дроби 35/8

4. Найти произведение ¾ и 8/15

5. Перевести 5% в десятичную дробь.

Какое отношение полученное слово имеет к нашей теме?

А теперь вспомните правило как найти дробь от числа и найдя её придумайте условие задачи

1.Найти 2/9 от 36

2. Найти 0,8 от0,9

3.Найти 70% от 30

4. Найти 50% от 12

5.Найти 4/7 от 28

Задачи зачитываются ребятами,

А теперь немножко отдохнём, а заодно вспомним признаки делимости , которые нужны при работе с дробями Встали, пятки вместе, носки врозь. Я называю число, если оно делится на 2 вы поднимаете руки вверх, если на 3, то в стороны, если на 5 то руки на пояс.

Числа 94, 111, 125, 57, 305, 108, 206, 145, 918, 13

Молодцы

Дом заданием Будут задачи, которыми вы обменялись после их составления

Учитель: Ребята, продолжим математическую тему в разрезе татарского языка и научимся правильно произносить порядковые и количественные числительные, также работаем в группах. Как образуются порядковые числительные?

( с помощью аффиксов –нчы/-нче; -ынчы/-енче, которые присединяются к количественным числительным)

Слайд №1

Итак, у каждой группы на столе лежат карточки, где записаны количественные числительные. Образуйте с ними порядковые числительные. 1 минута.

-1 балл за правильные ответы, записывают руководители групп.

Хай файв ( проверка)

Теперь каждая группа придумывает по 2 предложения, 1 – с порядковым числительным, 2 – с количественным числительным про свою команду.

-2 балла за правильные предложения, 2 минуты.

Хай файв ( проверка)

Теперь каждая группа составляет мини текст из 4-5 предложений о сегодняшнем дне недели, года, о классе и т.д., 5 минут, 2 балла

Хай файв ( проверка)

Теперь каждая группа считает количество заработанных баллов и одним предложением на татарском языке докладывает сколько баллов они набрали.

Хай файв ( проверка)

Учитель оценивает каждую группу и благодарит за работу. Домашнее задание: выписать со слайда числительные, из них образовать порядковые числительные и каждым составить предложение.

6, 19, 24, 348, 2001, 2013

Сау булыгыз!

Когда мне будет восемьдесят пять, 
Когда начну я тапочки терять, 
В бульоне размягчать кусочки хлеба, 
Вязать излишне длинные шарфы, 
Ходить, держась за стены и шкафы, 
И долго-долго вглядываться в небо, 
Когда все женское, 
Что мне сейчас дано, 
Истратится и станет все равно - 
Уснуть, проснуться, или не проснуться. 
Из виданного на своем веку 
Я бережно твой образ извлеку, 
И чуть заметно губы улыбнутся. 

* ОН: 
Когда мне будет восем

Любящие мамы

Обсуждения

Дорогая доченька!

Создать тему