Интегрированный(математика,окружающий мир,технология) "Числа от 1 до 10"

1.

2.

3.

!

Оценочный лист.

……………………………………….....

12 декабря

«Математика ум в порядок приводит».

М.В.Ломоносов.

1.

2.

3.

Целевой блок

Тема:

Числа от 1 до 10.

Цель:

Формировать УУД:

• Личностные:

-эмоционального отношения к школе и учебной деятельности;

- общего представления о моральных нормах поведения.

• Регулятивные:

-умений высказывать своё предположение на основе поисковой работы ;

- умений оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

• Коммуникативные:

- умений слушать и понимать других;

- умений строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

• Познавательные:

- умений извлекать информацию из текста и иллюстрации;

- умений на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

Инструментальный блок

Задачи урока:

Образовательные: Закрепить написание цифр, навыки счёта в пределах 10, представления о связи между частью и целым;

закрепить умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

знать состав чисел 2 – 10.

Способствовать развитию: внимания, умения самостоятельно работать

Воспитывать: интерес к школьным дисциплинам.

Тип урока

Интегрированный

Учебно-методический комплекс

Образовательная система «Школа 2100»

Оборудование

Компьютер, проектор, экран; индивидуальные оценочные листы; карточки для самостоятельной работы.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Состав числа, целое и части.

Организация пространства

Классная комната

Межпредметные связи

Окружающий мир, технология

Описание урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

УУД

1. Организационный момент

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять.

Будем правильно считать.

Слова Мих. Вас. Ломоносова

Математика … ум в порядок приводит.

(рассказ о Ломоносове)

Знания к знанию складываются как кирпичик к кирпичику в здании при строительстве. И я вам предлагаю стать такими строителями.

Эмоциональный настрой на урок.

Коммуникативные УУД

Формируем умение слушать и понимать учителя

1. Актуализация необходимых знаний

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём

Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!

1) Работа с натуральным рядом чисел.

- Назовите соседей чисел: 6, 8, 9.;

- Назовите предыдущее число 5, 3, 10;

- Назовите последующее число 4, 7, 8;

- На сколько 5 больше 3?

- На сколько 7 меньше 10?

2) Состав чисел Игра «Домики»

(интерактивно)

3) Состав числа 3,4,5.

4) Логическое построение.

Устная работа.

Работа фронтально («цепочка»)

Работа у доски (3 ученика).

Познавательные УУД

1.Уметь работать с информацией.

2. Уметь анализировать, доказать свои суждения.

2.Устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные УУД
1.Формируем умение слушать и понимать учителя

2.Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

1. Формулирование темы, цели урока.

Математический диктант.

Будем считать устно.

- Я диктую задания, вы должны результаты записать на оценочном листе в столбик.

1. К 9 прибавить 1. Запишите результат.

2. 3 да 2.

3. 1 слагаемое 4 второе слагаемое 4. Чему равна сумма?

4. 8 без 1.

5.Уменьшаемое 4 вычитаемое 1. Запишите разность.

6. Поросята построили 3 домика, а чебурашка с друзьями построили еще один дом. Сколько всего домиков построили герои?

7. Вместе дружно в избушке

Жили-были зверушки.

Я начну их называть,

Вам придётся посчитать.

Волк, лиса, зайчонок,

Мышь, медведь, ежонок.

8. Последнее задание: Расставьте числа, которые у вас получились в порядке возрастания.

(самопроверка на экране: 3,4,5,6,7,8,10).

Прочитайте числа в ряду. Какой вопрос возникает?

(Какие числа пропущены?)Допишите!

Запись результатов на листе.

Самооценка 1.

Познавательные УУД

1.Выбрать способы решения.

2.Уметь работать с информацией.

3.Структурировать полученные знания.

Личностные УУД

Уметь оценить свои действия в соответствии с предложенной задачей.

Регулятивные УУД

1.Определить и высказывать под руководством учителя цель деятельности.

2. Выстроить план работы.

Коммуникативные УУД
Формируем умение слушать и понимать учителя

1. Зарядка для глаз

Зарядка

(Домик для поросят)

Дети выполняют по известному алгоритму.

Личностные УУД

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

1. Закрепление и обобщение изученного материала.

Составление устного математического рассказа к рисункам, выбор выражения, схемы.

Составление математического рассказа.

Запись выражения в тетрадь, нахождение значения выражения.

Познавательные УУД

1.Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

2.Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

Регулятивные УУД

1.Формируем умение высказывать своё предположение. 2.Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

1. Исследовательская

работа. Развитие наблюдательности.

- Как найти целое?

- Как найти часть?

Работа у доски.

8-3=5

8-5=3

Познавательные УУД

1.Умение поставить учебную задачу.

2.Выбрать способы решения.

3.Уметь структурировать полученные знания

4.Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения.

5.Умение сформулировать проблему и найти способ ее решения.

1. Физминутка-контруктор

1,2,3,4,5

Все могу я сосчитать.

Прибавляем, вычитаем,

Математику мы знаем.

Много ль надо нам. Ребята,

Для умелых наших рук.
Нарисуем 2 квадрата,

А на них огромный круг.

И еще один кружочек,

Треугольный колпачок,

Вот и вышел очень-очень

Симпатичный чудачок.

Выполнение физминутки.

Личностные УУД

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

1. Конструирование

Строим домик оригами

Поэтапное выполнение работы

(Самооценка 2)

Познавательные УУД

Выполнить практическую работу

Регулятивные УУД

1.С помощью учителя организовать деятельность.

2.Союлюдать приемы безо-пасного и рационального труда

3.Осуществлять самоконтроль качества выполненной работы

4.Оценивать результат своей работы

Личностные УУД

Формируем мотивацию к обучению и познавательной деятельности

1. Самостоятельная работа

Заселяем домики (10) «жильцами»

Проверка соседа.

Работа на отдельных листках. Выбор задания самостоятельно

(3 варианта)

Проверка соседа.

(Самооценка 3)

Познавательные УУД

1. Выбрать способы и найти способы для ее решения,

Личностные УУД.

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной детельности.

Коммуникативные УУД

Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в парах

1. Итог урока.

Рефлексия.

Оценивание работы. Подведение итога урока.

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- Ваша самооценка совпала с моей.

Ответы детей.

Оформление психологического настроения.

Коммуникативные УУД

1.Умение вступать в диалог

2.Донести свою позицию до других участников

Регулятивные УУД

Формируем умение осущес-твлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

1.Формируем эмоциональное отношение к учебной деятельности.

2.Формируем общее представление о моральных нормах поведения

10

10

10^⃰

1

1

2

3

3

5

4

2

5

7

6

9

7

4

8

6

9

8

10

10

10^⃰

1

1

2

3

3

5

4

2

5

7

6

9

7

4

8

6

9

8