Интегрированный урок математики и физической культуры "Действия с десятичными дробями"

Интегрированный урок математики и физической культуры способствует повышению интереса к предметам, дает умение работать в команде, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения и воспитывает ответственность в принятии решения. Дух соревнования воспитывает упорство и настойчивость в достижении цели.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Интегрированный урок математики и физической культуры "Действия с десятичными дробями"»

Интегрированный урок математики и физической культуры

Класс: 6

Тема урока: «Действия с десятичными дробями».

УМК: Математика 6 класс, автор учебника Дорофеев Г.В.

Тема раздела: Десятичные дроби.

Цели:

способствовать повышению интереса к предметам,
продолжить обобщение и систематизацию материала по теме «Десятичные дроби»,
развитие скоростно – силовых качеств,
формирование умений выполнять действия с десятичными дробями.

Задачи:

закрепить навыки работы с десятичными дробями;
воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели;
продолжить развитие логического мышления, внимания, сообразительности, выносливости, скорости;
воспитание ответственности в принятии решения, умения работать в команде.

Тип урока: комбинированный урок.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Место проведения: спортивный зал.

Форма учебной работы: соревнования

Условия, порядок проведения и награждения:

в конкурсах принимают участие обучающиеся 6 класса, состав команд по 12 человек;

в программу соревнований входят:

- спортивные конкурсы;

- задания и упражнения по математике.

Оборудование: обручи, 2 стола, фломастеры, ватман, карточки с заданиями, мячи.

Время занятия: 40 минут

Формируемые УУД:

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Умение работать в команде, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий. Оценка результатов работы.

Поиск и выделение необходимой информации.

Структурирование знаний. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Умение:

– слушать и слышать друг друга;

– с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель математики: Здравствуйте ребята! Так и хочется сказать привычное “Садитесь!”. Но сегодня у нас необычный урок математики. И проведем мы его с вами в спортивном зале. Чередуя умственные задания с физическими упражнениями давайте повторим действия с десятичными дробями, решение задач и округление десятичных дробей.

Жюри:…………………………………………………………………….

Учитель физкультуры: строимся в шеренгу, рассчитываемся на первый-второй. Придумайте названия своей команде и выберите капитана. Команды готовы!

Основной этап урока- соревнования.

І этап. “Устное решение примеров или бег пингвинов”

Критерии оценивания: команда пришедшая первой получает 5 баллов, за каждый правильно решенный пример – 1 балл. Далее баллы суммируются.

Учитель физкультуры: Встаем в колонну по одному. По свистку 1-ученик бежит поставив мяч между ног, добегает до конца зала, решает пример, бежит к команде, передает фломастер и т.д.

Примеры 1 команды	ответы	Примеры 2 команды	ответы
0,34+0,6	0,94	2,45+ 5,1	7,55
0,26-0,02	0,06	0,43-0,04	0,39
0,55*10	5,5	2,3*10	23
0,7*5	3,5	4,2*2	8,4
3:10	0,3	2,42: 2	1,21
0,28:7	0,04	0,56:7	0,08
1,3-0,5	0,8	4,25+0,04	4,29
0,2+0,8	1	56:100	0,56
2-1,2	0,8	3,4*5	17
0,6*5	3	2,8-0,4	2,4
2,9:10	0,29	8,5: 5	1,7
3,15+0,03	3,18	1-0,23	0, 77

Подведение итогов 1-го тура.

ІІ этап. “Округление десятичных дробей или Доставка шарика ракеткой ”

Учитель математики: Повторим правило округления десятичных дробей.

Учитель физкультуры: По свистку 1-ученик бежит с ракеткой и мячом, добегает до противоположной стороны зала и возвращается, добегает до учителя, берет карточку с заданием, округляет 1 число, передает эстафету другому и т.д.

До десятых	До единиц	До сотых
0,609 0,6	3,45 3	1,706 1,71
11,788 11,8	10,67 11	8,692 8,69
2,34 2,3	15,6 16	3,465 3,47
0,89 0,9	2,05 2	0,045 0,05
12,45 12,5	34,8 35	31,333 31,33
4,444 4,4	0,053 0	5,601 5,60
5,605 5,6	4,5 4	6,771 6,77
2,55 2,6	232,96 233	0,005 0,01

Подведение итогов 1-го тура.

ІІІ этап: «Решение примера или Меткий стрелок».

Учитель физкультуры: обегая обручи, каждый добегает до противоположной стороны зала и ждет следующего участника. Когда прибегает последний участник команды, они решают пример по действиям. Первая пришедшая команда получает 5 баллов. За правильное решение команда получает ещё 5 баллов. Правильный ответ в примере дает возможность команде кинуть в кольцо столько раз, каков ответ.

1) 64 · 0,2 : 0,4 - 27 =

Решение:

64· 0,2 = 12,8 12,8: 0,4 = 32 32 - 27= 5

ІV этап. «Конкурс капитанов». Вычислите: (8,2 *0,45 + 14,71)*3,8 – 64,92 = 5

Критерии: 5 баллов.

Пока капитаны выполняют задание, команда решает задачу.

V этап. «Решение задачи или Сцепка вагонов» Участвует вся команда.

Учитель физкультуры: По свистку бежит первый участник команды, добегает до противоположной стороны зала, возвращается к команде, берет следующего участника и т.д. пока вся команда не окажется вместе. Затем все решают задачу. За правильно решенную задачу – 5 баллов.

Задача: В двух корзинах 22,4 кг. Яблок. В одной корзине в 3 раза больше яблок чем, в другой. Сколько килограммов яблок в каждой корзине?

1) 1+3=4 части

2) 22,4: 4= 5,6 (кг)-на 1 часть

3) 5,6* 3= 16,8(кг) во второй корзине.

ОТВЕТ: 5,6 кг; 16,8 кг.

VІ. Подведение итогов.