Е?ОБ. ?зара жай сандар.

Саба? та?ырыбы: «Е? ?лкен орта? б?лгіш. ?зара жай сандар»

Негізгі ма?сат: «Е? ?лкен орта? б?лгіш. ?зара жай сандар ж?не кішісі ?лкеніне б?лгіш болатын сандарды, я?ни берілген сандарды? ?ш жа?дайда Е?ОБ-ін таба білуге да?дылану».

О?ыту н?тижелері: Кез-келген ??рама сандарды? Е?ОБ-ін, ?зара жай сандарды? Е?ОБ-ін ж?не берілген сандарды? кішісі ?лкеніне еселік бол?анда Е?ОБ-ін табуды біледі, ?ш жа?дайды пайдаланып есептер шы?ара алады.

К?рнекіліктер: Флипчарттар, маркер, стикерлер, пазл, алты ?алпа?.

?йымдастыру. Сергіту с?ті: «Айна». О?ушылармен амандасып, оларды? орта?а шы?уын с?рап, психологиялы? дайынды? жасау ма?сатында шатты? ше?берін ??ру

Топ?а б?лу: 6 топ?а б?лінеді

Саба? кезе?дері

1-кезе?: ?ызы?ушылы?ты ояту: (?арастырыл?ан та?ырып бойынша б?рын?ы білім еске т?сіріледі, белсенді ?рекетке ж?мылдырылады, ойлау ж?мысына ынталандырылады)

1.«Пазл» б?ліктерді? ?й?асын тап: ?р топ?а т?мендегідей ережелерді ?й?астыру тапсырылады.

2.Эдвард де Боно «А?ылды? алты ?алпа?ы» (?рт?рлі ойлауды ?ажет ететін с?ра?тар, проблемалар, ситуациялар т??ірегінде ой ?орыту, ?здеріні? “ойларын пісіру”).

?ткен та?ырып бойынша топ?а тапсырмалар беру.

Та?ырыбы: «??рама сандарды жай к?бейткіштерге жіктеу»

?р т?сті ?алпа?тар «??рама сандарды жай к?бейткіштерге жіктеу» туралы ?здеріні? жауаптарын беруі тиіс.

2-кезе?: Ма?ынаны ажырату: (о?ушылар ?з т?жірибелері ар?ылы жа?а білім туралы ?зіндік т?сінік пен пікір ?алыптастырады, жа?а білім жайлы ?зіндік т?сінік ?алыптастырады).

Топ?а б?лемін. «Джигсо» сратегиясы бойынша берілген тапсырманы о?ып шы?у.

1-топ. Е? ?лкен орта? б?лгіш деген не? Мысал келтір.

2-топ. Е? ?лкен орта? б?лгішті табу ?шін не істейді.

3-топ. Кез-келген ??рама сандарды? Е?ОБ-ін табу.

4-топ. Кез-келген ??рама сандарды? Е?ОБ-ін к?бейткіштерді? д?режесі ар?ылы к?рсетіп табу.

5-топ. ?зара жай сандарды? Е?ОБ-ін табу.

6-топ. Кішісі ?лкеніні? б?лгіші болса Е?ОБ-ін табу.

3-кезе?: Ой- тол?аныс: (анализ, синтез). Топ?а берілген тапсырма бойынша постер ??растыру. (О?ушылар «Бас барма?» ?дісі бойынша барма?тарын к?рсету ар?ылы т?сінгенін,т?сінбегенін к?рсетеді).

4-кезе?: Саба? ?орытындысы: Рефлексия. «Ба?даршам сигналдары»- Ба?даршам смайликтерін жапсыру. Жасыл сигнал: Мен жа?сы т?сіндім;

Сары сигнал: Мен жартылай т?сіндім, біра? та?ы ж?мыс істеуім ?ажет;

?ызыл сигнал: Ма?ан к?мек ?ажет.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Е?ОБ. ?зара жай сандар. »

Сабақ	Сабақ өтілетін уақыт: Математика-5				Барлық оқушы саны: Қатысқаны:
Сабақ тақырыбы	«Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар»
Негізгі мақсат	«Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар және кішісі үлкеніне бөлгіш болатын сандарды, яғни берілген сандардың үш жағдайда ЕҮОБ-ін таба білуге дағдылану.
Оқыту нәтижелері	Кез-келген құрама сандардың ЕҮОБ-ін, өзара жай сандардың ЕҮОБ-ін және берілген сандардың кішісі үлкеніне еселік болғанда ЕҮОБ-ін табуды біледі, үш жағдайды пайдаланып есептер шығара алады.
Көрнекіліктер	Флипчарттар, маркер, стикерлер, пазл, алты қалпақ.
Сабақ барысы	Уақыты	Әдіс-тәсілдер	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті		Бағалау
Сабақ кезеңдері 1-кезең: Қызығушылықты ояту: - үй тапсырмасын тексеру; - ұйымдастыру -қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі; - белсенді әрекетке жұмылдырылады; - ойлау жұмысына ынталандырылады		«Айна» «Айтылым, тыңдалым» «Ақылдың алты қалпағы»	Ұйымдастыру. Сергіту сәті: «Айна». Оқушылармен амандасып, олардың ортаға шығуын сұрап, психологиялық дайындық жасау мақсатында шаттық шеңберін құру Топқа бөлу: 6 топқа бөлінеді Үй тапсырмасын пысықтау. «Пазл» бөліктердің ұйқасын тап: Әр топқа төмендегідей ережелерді ұйқастыру тапсырылады. 2-ге бөлінгіштік белгісі 5-ке бөлінгіштік белгісі 10-ға бөлінгіштік белгісі 3-ке бөлінгіштік белгісі 9-ға бөлінгіштік белгісі Жұп цифрлар деген не? Жұп сандар деген не? Тақ цифрлар деген не? Тақ сандар деген не? Жай сандар деген не? Құрама сандар деген не? Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу қалай орындалады? Егіз сандар деген не? Кемел сандар деген не? Эдвард де Боно «Ақылдың алты қалпағы» әртүрлі ойлауды қажет ететін сұрақтар, проблемалар, ситуациялар төңірегінде ой қорыту, өздерінің “ойларын пісіру”. Өткен тақырып бойынша топқа тапсырмалар беру. Тақырыбы: «Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу» Әр түсті қалпақтар «Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу» туралы өздерінің жауаптарын беруі тиіс.			Сергіту сәтінде: Күлімдеп күн бүгін, қарады маған да (өзін көрсетеді). Күлімдеп күн бүгін, қарады саған да.(досын көрсетеді). Шуақпен нұр төгіп (қолын жоғары көтереді), көңілді кеттің көтеріп (шапалақтайды). Оқушылар сабаққа жинақталады. Оқушылар топқа бөлінеді. Топта өзара әрекет етеді. Бір-бірімен пікір алмасады. Іштерінен көшбасшы шығарады. Бөліктерден ереже құрастырады. Құрастырылған ережені сныпқа айтады. Қалған топтар олардың қатесі болса түзейді және өздері бағалайды		Өзін өзі бағалау
2-кезең: Мағынаны ажырату: - оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады; - жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;		«Джигсо» «Оқылым, тыңдалым»	Топқа бөлемін.. «Джигсо» сратегиясы: Әр топқа берілген тапсырманы оқып шығу. 1-топ. Ең үлкен ортақ бөлгіш деген не? Мысал келтір. 2-топ. Ең үлкен ортақ бөлгішті табу үшін не істейді. 3-топ. 1-мысалды түсіндіру (кез-келген құрама сандардың ЕҮОБ-ін табу). 4-топ. 2-мысалды түсіндіру (кез-келген құрама сандардың ЕҮОБ-ін көбейткіштердің дәрежесі арқылы көрсетіп табу). 5-топ. 3-мысалды түсіндіру (өзара жай сандардың ЕҮОБ-ін табу). 6-топ. 4-мысалды түсіндіру (кішісі үлкенінің бөлгіші болса ЕҮОБ-ін табу).			Оқушылар берілген тапсырманы оқиды, «ой қозғау» арқылы ойланады. Әр топ берілген тапсырма бойынша постер құрастырады.		Өзін өзі бағалау
3-кезең: Ой- толғаныс: анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді; синтез, бір-бірімен ой бөліседі. сабақ қорытындысы		«Айтылым, тыңдалым,жазылым» «Бас бармақ» әдісі.	Әр топқа оқуға берілген тапсырма бойынша постер құрастыру. «Бас бармақ» әдісі.			Оқушылар жаңа топпен жұмыс істейді. Оны қорғайды. Постер қорғауда әр топтың көшбасшысы анықталады. Қалған топтар түсінбеген сұрақтары болса қояды. Пікірімен келіссе, шапалақ ұрады. Оқушылар бармақтарын көрсету арқылы түсінгенін,түсінбегенін көрсетеді Оқулықты жауып кезекпен бүгінгі сабақтағы жаңа формулаларды айтып береді. Қателіктерін түзейді.		Бас бармақ
Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)	Оқуға: ЕКОЕ. Өзара жай сандар. № 308,309 есептерін шығару			Қосымша оқу үшін: №310 есебін шығару			Күнделікке жазады. Сұрақтар болса сұрайды.
Рефлексия	Бағдаршам сигналдары			Ұсынылған табыс критерийлері бойынша оқушылар өзін бағалауды сұраймын. Төмендегі кестеге Бағдаршам смайликтерін жапсыру. Жасыл сигнал: мен жақсы түсіндім; Сары сигнал: мен жартылай түсіндім, бірақ тағы жұмыс істеуім қажет; Қызыл сигнал: маған көмек қажет.