Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымы к?мегімен к?бейткіштерге жіктеу.

Саба?ты? та?ырыбы: Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымы к?мегімен к?бейткіштерге жіктеу

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымы к?мегімен к?бейткіштерге жіктеу біліктіліктері мен да?дыларын ?алыптастыру.

Дамытушылы?: О?ушыларды? шы?армашылы? ойлау ?абілеттерін, танымды? белсенділіктерін арттыру.

Т?рбиелік: ?р о?ушыны ?здігінен е?бектенуге, шапша?дылы??а, д?лдікке, ??ыптылы??а, жауапкершілікке т?рбиелеу.

Сабаты? т?рі: сайыс саба?

Саба?ты? ?дісі: СТО технологиясы, топпен ж?мыс, де?гейлік тапсырмалар

Саба?ты? к?рнекілігі: де?гейлік тапсырмалар, кестелер, топшамалар, тест тапсырмалары, ба?алау пара?ы

Саба?ты? барысы:

1.?йымдастыру кезе?і: О?ушылармен амандасып, т?гендеп, ?ада?алау. О?ушыларды екі топ?а б?лінген.

I. «Ойлы болса?, озып к?р» (?й тапсырмасын тексеру, с?ра? -жауап)

1.Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымыны? формуласын жазу ж?не о?у

II. Де?гейлік тапсырмалар:

А де?гей:

Тепе те?дік шы?атындай етіп * та?басыны? орнына тиісті ?рнекті ?ойы?дар:

I-топ:

II- топ:

В де?гей:

К?бейткіштерге жікте:

C де?гей:

Те?деуді шеш:

III. О?улы?пен ж?мыс: №383, №385

IV. C?йкестендіру кестесі

V.С?зж?мба? шешу. С?зж?мба?ты шешуде ?абыр?аларды? ?осындысын беретін шама атауы шы?ады.

1.?осу белгісі (плюс)

2. Санны? ж?зден бір б?лігі (процент)

3. Барлы? жа?тары те? тікт?ртб?рыш (квадрат)

4. Ше?бер жасау?а арнал?ан ??рал (циркуль)

5. Б?лгіштеріні? саны екіден к?п натурал сан (??рама)

6. ??рамында м?нін табу?а ?ажет болатын ?ріпті те?дік (те?деу)

7. Ше?берді? д?л ортасы (центр)

8. Санмен ?ріптен ??рал?ан ?рнек (бірм?ше)

VI.Тест ж?мысын орындау:

I-н?с?а

1.К?бейткішке жікте:

A) B) 9(x-1)(x+1) C) (x-1)(x+1) D)

2. К?бейтінді т?рінде жаз:

A)(9d-8c)(9d+8c) B) (8c-9d)(8c+9d) C) D) (9d+8c)(-9d-8c)

3. К?бейткішке жікте:

A) (b-25)(b+5) B) (5-b)(5+b) C) (b-5)(b+5) D) (-b-5)(b+5)

4. Те?деуді шеш:

A) B) C) 7 D) 3

II-н?с?а

1.К?бейткішке жікте:

A) (x-9)(x+3) B) (3-x)(3+x) C) 2(2x-3)(2x+3) D) 2(x-3)(x+3)

2. К?бейтінді т?рінде жаз:

A) (3m-2n)(3m+2n) B) (2n-3m)(2n+3m) C) (-2n-3m)(2n+3m) D) (4m+2n)(2n-4m)

3.К?бейткішке жікте:

A) (ab-7)(7+ab) B) (+7)(7-) C) (7+)() D) (6-)(6+)

4. Те?деуді шеш:

A) 2,5;-2,5 B) 2,25;-2,25 C) 1,5; -1,5 D) 3; 2

Екі топты? о?ушылары бір-біріні? тест ж?мыстарын тексеріп ба?алайды.

?й тапсырмасы:

Жасыл алма: Ма?ан саба? ?нады. Та?ырыпты ме?гердім.
• Сары алма: Та?ырыпты т?сіндім, біра? есептеген кезде ?иналамын.
• ?ызыл алма: Саба? ма?ан т?сініксіз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымы к?мегімен к?бейткіштерге жіктеу.»

Сабақтың тақырыбы: Екі өрнектің квадраттарының айырымы көмегімен көбейткіштерге жіктеу

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Екі өрнектің квадраттарының айырымы көмегімен көбейткіштерге жіктеу біліктіліктері мен дағдыларын қалыптастыру.

Дамытушылық: Оқушылардың шығармашылық ойлау қабілеттерін, танымдық белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Әр оқушыны өздігінен еңбектенуге, шапшаңдылыққа, дәлдікке, ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабатың түрі: сайыс сабақ

Сабақтың әдісі: СТО технологиясы, топпен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар, кестелер, топшамалар, тест тапсырмалары, бағалау парағы

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасып, түгендеп, қадағалау. Оқушыларды екі топқа бөлінген.

I. «Ойлы болсаң, озып көр» (үй тапсырмасын тексеру, сұрақ -жауап)

1.Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын жазу және оқу

II. Деңгейлік тапсырмалар:

А деңгей:

Тепе теңдік шығатындай етіп * таңбасының орнына тиісті өрнекті қойыңдар:

I-топ:

II- топ:

В деңгей:

Көбейткіштерге жікте:

C деңгей:

Теңдеуді шеш:

III. Оқулықпен жұмыс: №383, №385

IV. Cәйкестендіру кестесі

V.Сөзжұмбақ шешу. Сөзжұмбақты шешуде қабырғалардың қосындысын беретін шама атауы шығады.

1.Қосу белгісі (плюс)

2. Санның жүзден бір бөлігі (процент)

3. Барлық жақтары тең тіктөртбұрыш (квадрат)

4. Шеңбер жасауға арналған құрал (циркуль)

5. Бөлгіштерінің саны екіден көп натурал сан (құрама)

6. Құрамында мәнін табуға қажет болатын әріпті теңдік (теңдеу)

7. Шеңбердің дәл ортасы (центр)

8. Санмен әріптен құралған өрнек (бірмүше)

VI.Тест жұмысын орындау:

I-нұсқа

1.Көбейткішке жікте:

A) B) 9(x-1)(x+1) C) (x-1)(x+1) D)

2. Көбейтінді түрінде жаз:

A)(9d-8c)(9d+8c) B) (8c-9d)(8c+9d) C) D) (9d+8c)(-9d-8c)

3. Көбейткішке жікте:

A) (b-25)(b+5) B) (5-b)(5+b) C) (b-5)(b+5) D) (-b-5)(b+5)

4. Теңдеуді шеш:

A) B) C) 7 D) 3

II-нұсқа

1.Көбейткішке жікте:

A) (x-9)(x+3) B) (3-x)(3+x) C) 2(2x-3)(2x+3) D) 2(x-3)(x+3)

2. Көбейтінді түрінде жаз:

A) (3m-2n)(3m+2n) B) (2n-3m)(2n+3m) C) (-2n-3m)(2n+3m) D) (4m+2n)(2n-4m)

3.Көбейткішке жікте:

A) (ab-7)(7+ab) B) (+7)(7-) C) (7+)() D) (6-)(6+)

4. Теңдеуді шеш:

A) 2,5;-2,5 B) 2,25;-2,25 C) 1,5; -1,5 D) 3; 2

Екі топтың оқушылары бір-бірінің тест жұмыстарын тексеріп бағалайды.

Үй тапсырмасы:

Жасыл алма: Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім.
• Сары алма: Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.
• Қызыл алма: Сабақ маған түсініксіз.