kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілімен шешу. 6сынып

Нажмите, чтобы узнать подробности

Баймуханова Клара Табынбаевна

№11 мамандандырыл?ан физика-математика мектебі

 Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілімен шешу.  6сынып
Саба?ты? типі: интербелсенді
Саба?ты? т?рі: жа?а білім беру
Саба?ты? ?діс - т?сілі: диалог; топты? ж?не ж?пты? ж?мыс; метатану
Талантты ж?не дарынды балалар Сыни т?р?ыдан ба?алау ?шін зерттеуге алын?ан:  Жалпы ма?сат: 1. Балаларды екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін шешуді? ?осу т?сілін ме?геруге баулу.
2. ?зі ?йрене отырып, ?згені де ?йрету да?дысын ?алыптастыру.
3. Балаларды ?йымшылды?, сыйласты?, ойын еркін де ашы? жеткізуге баулу
Саба?ты? та?ырыбы: Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілімен шешу.
Саба?ты? типі: интербелсенді
Саба?ты? т?рі: жа?а білім беру
Саба?ты? ?діс - т?сілі: диалог; топты? ж?не ж?пты? ж?мыс; метатану
Талантты ж?не дарынды балалар:  Сыни т?р?ыдан ба?алау ?шін зерттеуге алын?ан:  Жалпы ма?сат: 1. Балаларды екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін шешуді? ?осу т?сілін ме?геруге баулу.
2. ?зі ?йрене отырып, ?згені де ?йрету да?дысын ?алыптастыру.
3. Балаларды ?йымшылды?, сыйласты?, ойын еркін де ашы? жеткізуге баулу
Сілтеме: М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы? 44 – 49 беттер
«Математика» Т. А. Алдам?ратова, Т. С. Байшоланов
О?ушылар ?шін о?у н?тижелері: - Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілін ?олданып шеше білу.
Негізгі идеялар: Те?деулер ж?йесін ?з бетінше ?иынды?сыз шеше білу.
Ресурстар: Слайдтар, ноутбуктер, плакаттар, ба?алау фигуралары
Дерек к?здері: Н?с?аулы?, ба?дарламаны? модульдері 12 - 14 беттер
А. ?лімов Блум таксономиясы (147 бет)
«Математика о?ыту ?дістемесі» Алматы «Атам?ра» 2011ж
Саба?ты? б?лімдері Орындалатын тапсырмалар Іс - ?ркеттер ?олданылатын модульдер мен ?діс - тісілдер
Топ?а б?лу 1. Топ номерлері жазыл?ан боял?ан асы?тарды та?дау ар?ылы
2. Бір - біріні? е? жа?сы ?асиетін айту Топ?а б?лу, к?тері?кі к??іл сыйлау Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру.
Білім. Тапсырмалар:
Ауызша, ой т?рткі:
1. Б?л та?ырыпты? ма?саты ?андай деп ойлайсы??
2. Осы саба?та ?з алды?а ?андай ма?сат ?оясы?? 3. Осы та?ырып бойынша не білесі?дер? Балаларды ойлану?а ж?не ойларын еркін айту?а ба?ыттау
О?ушыларды? сыни т?р?ыдан ойлауын дамыту
Т?сіну.
3. Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін шешуде «?осу» т?сілін ?алай ?олданамыз? Саба?та с?ра?тар с?ра? ?оюды? ?лгісі: "бастама - жауап - кейінгі ?рекет" нысаны бойынша дайындалып, осы саба?та о?ушылар?а ?ойылды:
- Те?деулер ж?йесіндегі айнымалыларды? біреуіні? ?ана коэффициенттері ?арама - ?арсы сандар болса, те?деулер ж?йесін ?алай шешеуге болады?
- Айнымалыларды? с?йкес коэффициенттері ?зара те? болса, те?деулер ж?йесі ?алай шешіледі?
- Айнымалыларды? с?йкес коэффициенттері ?зара те? де, ?арама – ?арсы сандар да болмаса, те?деулер ж?йесін ?осу т?сілімен ?алай шешеді?
?осу т?сілін т?сінгендіктерін бай?ау Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету
О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер. Диалогтік т?сіл.
?олдану.
4. Есептер шы?ару:
№1534
5х+у=20 2х - 3у=9 2х+3у=2
2х - у=1 4х+3у=27 - 2х+5у=18
№1535;
7х+2у=9 9х - 2у=- 17 х+7у=19
5х+2у=11 х - 2у=7 х+5у=13
№1547
2х+7у - 44=0 х - 8у - 17 =0 15х+11у - 47=0
2х - 3у=- 36 3х+4у - 23=0 5х - у+17=0 О?ушыларды? ?осу т?сілін ?олдану жолдарын схемамен к?рсетуі О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту.
АКТ
Сергіту с?ті: «?аражор?а» жатты?уын жасау
талдау 5. В б?лімі. №1540. Асхат ?орада?ы жайылып ж?рген ла?тарды? ж?не тауы?тарды? ая?тарын сана?анда, барлы?ы 46 ая? болды. Оларды? бастарын сана?анда, барлы?ы 17 болды. Асхатты? ?орасында неше ла?, неше тауы? жайылып ж?р
Осы та?ырыпты? ?мірдегі ?олданысын т?сіндіру Талантты ж?не дарынды балалармен ж?мыс
Жина?тау. 7. ?з ойларынан екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деу ж?йесін ??ру?а есеп ??растыру ж?не оны шешу.
Постермен ж?мыс.
?йге тапсырма: №1536 (2, 4, 6)
№1537
400 бет Балаларды? шы?армашылы? ?абілетін бай?ау Талантты ж?не дарынды балалармен ж?мыс.
Сыни т?р?ыдан ойлау
АКТ
Ба?алау.формативті ба?алау Топ м?шесі ба?алау критерий лері бойынша пікірін білдіреді
1. Белсенділік танытулары
2. ?з ойларын жеткізе білуі, с?ра?тар?а толы? жауап беруі
3. Та?ырып бойынша е? негізгіні т?сініп, ажырата білуі, есепті д?рыс шы?аруы
4. Барлы? топтар бойынша т?ртіп, сыйласты?, ?йымшылды?ты? болуы. Балаларды? мына критерийлер бойынша ?здерін ба?алауы 1. О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау
2. К?шбасшылы?ты аны?тау
Рефлексия. Саба? туралы ?з ойларын білдіру
• Нені ?йрендім?
• Не ?нады?
• Неліктен ?нады?
• Нені білгім келеді? Кері байланыс орнату

Кері ?айту

Ілмек с?здер: екі айнымалысы бар те?деулер ж?йесі, ?ыс?ы мерзімді жоспар

Просмотр содержимого документа
«Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілімен шешу. 6сынып »

Баймуханова Клара Табынбаевна

11 мамандандырылған физика-математика мектебі




Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешу. 6сынып
Сабақтың типі: интербелсенді
Сабақтың түрі: жаңа білім беру
Сабақтың әдіс - тәсілі: диалог; топтық және жұптық жұмыс; метатану
Талантты және дарынды балалар Сыни тұрғыдан бағалау үшін зерттеуге алынған: Жалпы мақсат: 1. Балаларды екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешудің қосу тәсілін меңгеруге баулу.
2. Өзі үйрене отырып, өзгені де үйрету дағдысын қалыптастыру.
3. Балаларды ұйымшылдық, сыйластық, ойын еркін де ашық жеткізуге баулу
Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешу.
Сабақтың типі: интербелсенді
Сабақтың түрі: жаңа білім беру
Сабақтың әдіс - тәсілі: диалог; топтық және жұптық жұмыс; метатану
Талантты және дарынды балалар: Сыни тұрғыдан бағалау үшін зерттеуге алынған: Жалпы мақсат: 1. Балаларды екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешудің қосу тәсілін меңгеруге баулу.
2. Өзі үйрене отырып, өзгені де үйрету дағдысын қалыптастыру.
3. Балаларды ұйымшылдық, сыйластық, ойын еркін де ашық жеткізуге баулу
Сілтеме: Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 44 – 49 беттер
«Математика» Т. А. Алдамұратова, Т. С. Байшоланов
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: - Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілін қолданып шеше білу.
Негізгі идеялар: Теңдеулер жүйесін өз бетінше қиындықсыз шеше білу.
Ресурстар: Слайдтар, ноутбуктер, плакаттар, бағалау фигуралары
Дерек көздері: Нұсқаулық, бағдарламаның модульдері 12 - 14 беттер
А. Әлімов Блум таксономиясы (147 бет)
«Математика оқыту әдістемесі» Алматы «Атамұра» 2011ж
Сабақтың бөлімдері Орындалатын тапсырмалар Іс - әркеттер Қолданылатын модульдер мен әдіс - тісілдер
Топқа бөлу 1. Топ номерлері жазылған боялған асықтарды таңдау арқылы
2. Бір - бірінің ең жақсы қасиетін айту Топқа бөлу, көтеріңкі көңіл сыйлау Ынтымақтастық атмосферасын құру.
Білім. Тапсырмалар:
Ауызша, ой түрткі:
1. Бұл тақырыптың мақсаты қандай деп ойлайсың?
2. Осы сабақта өз алдыңа қандай мақсат қоясың? 3. Осы тақырып бойынша не білесіңдер? Балаларды ойлануға және ойларын еркін айтуға бағыттау
Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту
Түсіну.
3. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешуде «Қосу» тәсілін қалай қолданамыз? Сабақта сұрақтар сұрақ қоюдың үлгісі: "бастама - жауап - кейінгі әрекет" нысаны бойынша дайындалып, осы сабақта оқушыларға қойылды:
- Теңдеулер жүйесіндегі айнымалылардың біреуінің ғана коэффициенттері қарама - қарсы сандар болса, теңдеулер жүйесін қалай шешеуге болады?
- Айнымалылардың сәйкес коэффициенттері өзара тең болса, теңдеулер жүйесі қалай шешіледі?
- Айнымалылардың сәйкес коэффициенттері өзара тең де, қарама – қарсы сандар да болмаса, теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен қалай шешеді?
Қосу тәсілін түсінгендіктерін байқау Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалогтік тәсіл.
Қолдану.
4. Есептер шығару:
№1534
5х+у=20 2х - 3у=9 2х+3у=2
2х - у=1 4х+3у=27 - 2х+5у=18
№1535;
7х+2у=9 9х - 2у=- 17 х+7у=19
5х+2у=11 х - 2у=7 х+5у=13
№1547
2х+7у - 44=0 х - 8у - 17 =0 15х+11у - 47=0
2х - 3у=- 36 3х+4у - 23=0 5х - у+17=0 Оқушылардың қосу тәсілін қолдану жолдарын схемамен көрсетуі Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
АКТ
Сергіту сәті: «Қаражорға» жаттығуын жасау
талдау 5. В бөлімі. №1540. Асхат қорадағы жайылып жүрген лақтардың және тауықтардың аяқтарын санағанда, барлығы 46 аяқ болды. Олардың бастарын санағанда, барлығы 17 болды. Асхаттың қорасында неше лақ, неше тауық жайылып жүр
Осы тақырыптың өмірдегі қолданысын түсіндіру Талантты және дарынды балалармен жұмыс
Жинақтау. 7. Өз ойларынан екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу жүйесін құруға есеп құрастыру және оны шешу.
Постермен жұмыс.
Үйге тапсырма: №1536 (2, 4, 6)
№1537
400 бет Балалардың шығармашылық қабілетін байқау Талантты және дарынды балалармен жұмыс.
Сыни тұрғыдан ойлау
АКТ
Бағалау.формативті бағалау Топ мүшесі бағалау критерий лері бойынша пікірін білдіреді
1. Белсенділік танытулары
2. Өз ойларын жеткізе білуі, сұрақтарға толық жауап беруі
3. Тақырып бойынша ең негізгіні түсініп, ажырата білуі, есепті дұрыс шығаруы
4. Барлық топтар бойынша тәртіп, сыйластық, ұйымшылдықтың болуы. Балалардың мына критерийлер бойынша өздерін бағалауы 1. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
2. Көшбасшылықты анықтау
Рефлексия. Сабақ туралы өз ойларын білдіру
• Нені үйрендім?
• Не ұнады?
• Неліктен ұнады?
• Нені білгім келеді? Кері байланыс орнату

Кері қайту

Ілмек сөздер: екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесіқысқы мерзімді жоспар




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілімен шешу. 6сынып

Автор: Баймуханова Клара Табынбаевна

Дата: 21.08.2015

Номер свидетельства: 226241

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства