Геометриялык фигуралар.Периметр

Тема: ФРУКТЫ И ОВОЩИ

Лебяжинская СОШ

Дата: 14.11

Класс: 1

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения

1.3.2.1 Понимать значение знакомых слов в тексте

1.3.3.1Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.3.4.1Формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя

1.3.5.1Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя

1.2.3.1 Понимать, о чем говорит собеседник, реагировать на

услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы

1.2.1.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.2.5.1 Описывать увиденный сюжет своими словами

Языковая цель

Полиязычие: фрукты-жемістер- ,овощи-көкеністер-

Мы фрукты. Біз жеміспіз. Мы растем в саду. –Біз бақта өсеміз.

Используемый язык для диалога/ письма на уроке.

Где растут фрукты? Что помогает расти фруктам? Какие фрукты ты любишь? Опиши их.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

понять, о чем говорится в прослушанном тексте; формулировать простые вопросы к иллюстрации и отвечать на вопросы; находить, узнавать знакомые слова в прослушанном тексте.

Большинство умеют составлять простые предложения(сущ. ед. и мн. ч., глагол, прилаг.);отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации, использовать в речи знакомые слова.

Некоторые учащиеся умеют описывать прочитанный сюжет своими словами; составлять речевые высказывания из 5-6 предложений, определять тексты жанров;

обсуждать значение новых слов.

Предыдущее обучение

Знания из повседневной жизни, связанные с едой, напитками. Знание названий овощей, фруктов: помидор, огурец, баклажан и др. Повторение слова меню.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

10мин.

30 мин.

 I.Этап. Побуждение:

Коллаборативная среда  с использованием эмоционального тренинга.

 - Быть должны у вас в порядке книжки, ручки и тетрадки. Давайте улыбнемся друг  другу и с хорошим настроением тихо сядем.

- Ребята, я очень рада видеть вас , думаю и вы порадуете меня своими ответами. Сегодня  у нас много интересной работы. Будем думать, рассуждать, запоминать. Желаю Вам удачи.

Учитель: Ребята, вы любите загадки?

Загадки:

Как на нашей грядке

Выросли загадки

Крепкие, зеленые

Хороши соленые.

(Огурцы)

Неказиста, шишковата,

А придет за стол она, 
Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!»

(Картошка)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …

(Капуста)

Щечки розовы, нос белый.

В темноте сижу день целый,

А рубашка зелена –

Вся на солнышке она.

(Редиска)

Круглое, румяное

С дерева достану я.

На тарелку положу

«Кушая, мамочка!» - скажу.

(Яблоко)

На сучках висят шары

Посинели от жары.

(Сливы)

На лампочку похожа,

Но на ветвях висит,

Душиста, желтокожа

И хороша на вид.(Груша)

Задание 1.Использование ИКТ.А теперь хором проговорим названия фруктов, овощей.

(П) Проговорите в парах, что вы запомнили.

Итак, о чем будем говорить на

уроке?

Чтение стихотворения учителем

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, Капусту, Морковку,

Горох, Петрушку и свеклу.

Ох!..

Вот овощи спор завели на столе -

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Картошка? Капуста? Морковка? Горох?

Петрушка иль свекла?

Ох!..

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала:

Картошку, Капусту,Морковку,

Горох, Петрушку и свеклу.

Ох!..

Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка, Капуста,Морковка,

Горох, Петрушка и свекла.

Ох!..

И суп овощной оказался не плох!

Михалков С.В.

Задание 1.

Запишите 5 слов, которые вы запомнили и допишите цвет овоща по образцу:

Огурец зелёный

Свёкла красная и т.д.

ФИЗМИНУТКА

«На огороде» (МФР)

(упр. на координацию слова с движеньем)

Взяли грабли и лопатки,

В огород пошли ребятки.

Там копают, там рыхлят,

Убирают мусор с гряд.

Репу сеют, лук сажают,

А потом все поливают.

Закрепление темы.

Ролевая игра «Фруктовый салат ».

(Г) Делимся на группы: огурцы-банан, яблоко-помидор и.т.д. (считаются).

Стратегия «Убери лишнее». Наклейте овощи, нужные для овощного и фруктового салата.

Расскажите в группе, как надо приготовить салат.

(Ф.О) Звездочка – все собрано верно

Круг – пропущены 1-2 овоща

Пальчиковая гимнастика.

«Апельсин»

(попеременно загибаем пальцы)

Мы делили апельсин
Апельсин всего один.

Эта долька для кота,

Эта долька для ежа,

Эта долька для улитки,

Эта долька для чижа

Ну, а волку кожура.

Работа в рабочей тетради.

Распредели овощи и фрукты в разные корзины. Назови. Подпиши.

Прочитай, спиши пословицы и объясни.

Рефлексия

Что я знал ________

Что я узнал ________

Что я хочу узнать ______

Домашнее задание

Нарисуйте любимый фрукт или овощ, расскажи о нем.

Иллюстрации к загадкам

Картинки с изображением овощей к стихотворению С. Михалкова

Рабочая тетрадь

.