3. «Қайталау - оқу анасы » Тез ережелерге жауап беру
4.Перфокартамен жұмыс
5.Сергіту сәті. Мақалдарды жалғастыр.
6. “Біліміңді байқап көр” оқулықпен жұмыс.
А деңгейі №608
В деңгейі №114,№115,№116
С деңгейі №626
7. «Бар нәрсеге білім қолды жеткізер» арқан тарту ойыны.
8. « Ой –түйіні » Сабақты қорытындылау
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды түгендеп, назарларын сабаққа аудару.
IV. Сабақтың мақсатымен таныстыру
Балалар бүгінгі сабақ ерекше болмақ. Себебі біз бүгінгі сабағымызда Тынық мұхитының «Бора-Бора» аралына кемемен саяхатқа шығамыз.
Тынық мұхиты – жер бетіндегі ең үлкен мұхит.
Тынық мұхитының маржаны - Бора-Бора аралы. Бора-Бора аралының басты байлығы - су асты тұрғындарының әртүрлілігі. Бұл мекеннен Акваланг киіп, Теңіз мұхитының суын шарлауға, акулалар мен скат балықтарын бақылап, тамақтандырып, олардың табиғаттағы өмірін тамашалауға болады. «Бора Бора – әлемнің ең әдемі аралы» атағын экзотикалық көрінісі мен түрлі-түсті флорасы, сан алуан жануарлар түріне толы фаунасының арқасында алған. Осы саяхатта біз көптеген қиындықтарға кездесеміз. Осы қиындықтардан өту үшін өткен сабақта алған білімдерімізді жинақтап, есептер шығарамыз.
«Функция» және «Аргумент» болып екі топқа бөлінеміз..
Енді біз саяхатымызды жалғастырамыз.
Аккула кездеседі
II. «Қайталау - оқу анасы » Үй тапсырмасын тексеру
№1287 у =3х+1 формуласымен берілген. Кестені дәптерге көшіріп алып , оны толтырыңдар
Х
-2
-1
0
1
2
3
4
у
-5
-2
1
4
7
10
13
Х-тің қандай мәнінде у 1-ге; -5-ке және 13-ке тең?
№1290.
Кестедегі бос орындарды толтырыңдар.
Аргумент, х
1
2
3
4
5
6
7
Функция, у
1
4
16
36
Кесте бойынша берілген функцияны формуламен жазыңдар. у=х²
III. Балық кездеседі. Қайталау сұрақтары
1. Функция дегеніміз не?
2. Аргумент деп қандай айнымалыны айтады?
3. Тәуелді айнымалыны не деп айтады?
4. Функцияның анықталу аймағы дегеніміз не?
5. Функцияның мәндерінің аймағы дегеніміз не?
6. Функция қай сөзден шыққан, математикаға қай жылы, кім енгізген?
(1694 ж тұңғыш неміс физигі, математигі Готфрид Вильгельм Лейбниц)
7. Функция кестемен қалай беріледі?
8. Кестенің қадамы деген не?
Оймен кәне көк теңізін кешіңдер ,
Жарқ- жұрық еткен неше түрлі есімдер
Айтылғанда математикалық есептер
Зейін салып зердеменен шешіңдер
Алдымыздан балық шығады. Балықтың тапсырмасын орындасақ аралға қарай аттанамыз.
Екі топқа Перфокартамен жұмыс .
Барлық оқушыға жеке-жеке перфокарта беріледі. Бірін-бірі тексереді.
Аргумент тобы. А деңгейі Функция тобы:
1)
Аты-жөні
1.у=х+4 функциясын пайдаланып, кестені толтыр.
х
-3
-2
-1
0
1
у
1
2
3
4
5
2.Функцияның анықталу аймағын тап
у=
Жауабы: 7-ден басқа барлық нақты сандар
Баға
1)
Аты-жөні
1.у=х+3 функциясын пайдаланып, кестені толтыр
х
-4
-3
-2
-1
0
у
-1
0
1
2
3
2.Функцияның анықталу аймағын тап
у=
Жауабы: 6-дан басқа барлық нақты сандар
Баға
2)
Аты-жөні
1. у=4х-2 функциясын пайдаланып, кестені толтыр.
Х
-2
0
2
4
6
у
-10
-2
6
14
22
2.Функцияның анықталу аймағын тап
у=
Жауабы: -4-ден басқа барлық нақты сандар
Баға
Сергіту сәті
«Ойымды жалғастыр» сайысы. (әр команда шапшаң жауап беру керек)
Екі жақсы қас болмас, (екі жаман дос болмас)
Досыңды үш күн сынама, (үш жыл сына)
3.Отыз тістен шыққан сөз, (отыз елге тарайды)
Білгенің бір тоғыз, (білмегенің тоқсан тоғыз
Аккула кездеседі. 2.В деңгейі
VII.Бекіту кезеңі. Оқулықпен жұмыс
№1294
1)у Мүндағы 2
3. С деңгейі.
Шаян кездеседі
1.№1302
1) V=4,2h
2) V=g(h) g(4)=4,2*4=16,8
Біз сабақта ойнаймыз
Және бірге ойлаймыз
Кит кездеседі
«Арқан тарту» ойыны арқылы сабақты қорытындылау
Жауаптарын арқанның бойындағы тор көзге қояды.
Аргумент тобы
8
7
6
5
4
3
2
1
-4,8
-18,4
5
-4
2
-3
0
4
1.f(х)=-9х+7 f() 2.f(х)=-8х+2 f()
3.f(х)=х-1 f(6)
2)
Аты-жөні
2.у=3х-3 функциясын пайдаланып, кестені толтыр
х
-5
-4
-3
-2
-1
у
-18
-15
-12
-9
-6
2.Функцияның анықталу аймағын тап
у=
Жауабы: -12-ден басқа барлық нақты сандар
Баға
4..Жеті жұрттың тілін біл, (жеті түрлі білім іл)
5.Білекті бірді жығар, (білімді мыңды жығар)
6.Бір елі ауызға – (екі елі қақпақ)
7.Жүз сомың болғанша, (жүз досың болсын)
8.Бір кісі қазған құдықтан, (мың кісі су ішеді)
№1294
2) у=Мұндағы 4
№1303
1)Бір-біріне жақындау жылдамдығы
2км/мин
2)d=120-2t
3)екінші автомобилдің жылдамдығы
2-0,8=1,2км/мин
Функция тобы
1
2
3
4
5
6
7
8
-2
2
4
-4,6
0
-13,4
7
7
1.f(х)=2х-3 f()
2.f(х)= f(4)
3.f(х)= f()
4. f(х)=-3 f()
5.f(х)=2 f() 6.f(х)=1х+2 f(2)
7.f(х)=-7,2х-4 f(2) 8.f(х)=0,4х-6 f(3)
4.f(х)=6,3х+8 f(-2)
5.f(х)= f(-3) 6.f(х)=-8,2+3 f(2)
7.f(х)= f(4)
8.f(х)=5х-3 f(2)
«Арқан тарту» ойыны арқылы сабақты қорытындылау. Сонымен балалар бүгінгі сабақта біз кездескен қиындықтардын өтіп, «Маржан» аралына жеттік.
Сабақты бекіту сұрақтары:
1. Функция кестемен қалай беріледі?
2. Кестенің қадамы деген не?
3. Аргументтің берілген мәніне сәйкес функцияның мәнін қалай табамыз?
Көңіл бөліп бұл сабаққа
Келгендерге көп рахмет
Шын сезінген көрермендерге
Мың рахмет, мың рахмет.
VIII.Қорытындылау. Оқушыларды бағалау. Үйге тапсырма В деңгейі№1297,
С деңгейі№1305
«Ойымды жалғастыр» сайысы. (әр команда шапшаң жауап беру керек)
Жеті жұрттың тілін біл, (жеті түрлі білім іл)
Білекті бірді жығар, (білімді мыңды жығар)
Екі жақсы қас болмас, (екі жаман дос болмас)
Досыңды үш күн сынама, (үш жыл сына)
Бір елі ауызға – (екі елі қақпақ)
Жүз сомың болғанша, (жүз досың болсын)
Отыз тістен шыққан сөз, (отыз елге тарайды)
Білгенің бір тоғыз, (білмегенің тоқсан тоғыз)
Бір кісі қазған құдықтан, (мың кісі су ішеді)
№1орта мектеп
Ашық сабақ
Функцияның кестемен берілуі
6 сынып
Математика пән мұғалімі: Шарықбаева Амангуль Джимбайқызы
