П?н: Геометрия
Та?ырыбы : « Фигураларды? аудандары »
Ма?саты:
Білімділік: О?ушыларды? фигуралар жайлы білімдері
толы?ып, фигураларды? аудандарын табу ?шін есептер шеше
білу да?дылары жетіледі;
Дамытушылы?: Жылдам ой ?орыту, тап?ырлы?, тияна?тылы?
?асиеттері ж?не о?у материалын ?за? есте са?тау ?абілеттері
дамиды. П?нге деген ?ызы?ушылы?тары, ынталары артады. «Сын
т?р?ысынан ойлау?а» м?мкіндік жасап, ?иыншылы?ты же?е
білуге да?дыланады;
Т?рбиелік: О?ушылар ?з біліміне жауапкершілікпен ?арау?а
да?дыланып, ?йымшылды??а, ізденішпазды??а, е?бекс?йгіштікке,
??ыптылы??а, д?лдікке т?рбиеленеді.
Саба? т?рі: Ашы? саба?.
Саба? ?дісі: С?ра?- жауап, топпен ж?мыс, ауызша жатты?у, есептер
шы?ару, ізденіс, .
Саба?ты? к?рнектіліктері: Карточкалар, формулалар, интерактивті та?та,
плакаттар, слайдтар.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і. (2мин)
ІІ. ?ткен та?ырыптар?а шолу кезе?і.
« Си?ырлы санды?» (7 мин)
ІІІ. ?р топ ?здеріне берілген та?ырып бойынша
ізденіс жасап, ой-?орыту кезе?і. (15 мин)
ІV. Cергіту с?ті. (2 мин)
V. Топты? ж?мыс. ?р топ?а тапсырмалар беріліп,
бірге орындайды. (15 мин)
VІ. Саба?ты ?орытындылау. (1 мин)
VІІ. Ба?алау. (2 мин)
VІІІ.?йге тапсырма. (1 мин)
І.?йымдастыру кезе?і
- О?ушылармен с?лемдесу.
- О?ушыларды т?гендеу.
- Саба? ма?сатын жеткізу (сынып т?рт топ?а б?лінген).
- Саба??а керекті ??рал-жабды?тарын т?гендеу
-О?ушыны? психологиялы? к??іл-к?йін бай?ау.
ІІ. ?ткен та?ырыптар?а шолу кезе?і. « Си?ырлы санды?»
- Санды?шадан асы?тар к?мегімен с?йкес с?ра?тар?а жауап беру барысында ?ткен та?ырыптар?а шолу жасалады.
С?ра? №1
- Трапеция дегеніміз не? (Екі ?абыр?асы ?ана параллель болатын д??ес т?ртб?рыш)
С?ра? №2
- Параллелограммны? биіктігі дегеніміз не? (Параллелограммны? бір т?бесінен ?арсы жат?ан ?абыр?асына т?сірілген перпендикуляр)
С?ра? №3
- Фигураны? периметрі дегеніміз не? (Барлы? ?абыр?аларыны? ?осындысы)
С?ра? №4
- ?шб?рыш дегеніміз не? (Бір т?зуді? бойында жатпайтын ?ш н?ктені кесінділермен ?ос?анда шы?атын фигура)
С?ра? №5
- Диогональдары те? параллелограмм ________________ болады? (тікт?ртб?рыш)
С?ра? №6
- Трапецияны? биіктігі дегеніміз не? (Трапецияны? т?бесінен табанына т?сірілген перпендикуляр)
С?ра? №7
- Тікт?ртб?рыш дегеніміз не? (Барлы? б?рыштары тік болатын параллелограмм)
С?ра? №8
- Жай геометриялы? фигура дегеніміз не? (Бірнеше жазы? ?шб?рыштар?а б?лу м?мкін болатын фигура)
С?ра? №9
- Фигураны? ауданын ?андай ?ріппен белгілейді? (Латынны? S бас ?рпімен)
ІІІ. ?р топ ?здеріне берілген та?ырып бойынша ізденіс жасап,
ой-?орыту кезе?і.
?р топ бірге плакат?а ойларын, ж?мыстарын к?рсетіп, та?тада т?сіндіреді.
ІV. Cергіту с?ті. О?ушылар ?йымшылды?пен сергіту
жатты?уларын жасайды.
ІV. Топты? ж?мыс. ?р топ?а тапсырмалар беріліп, бірге
орындайды.
Параллелограммны? ауданы тобына берілетін тапсырмалар:
S- параллелограммны? ауданы, a- табаны ?- табанына т?сірілген биіктігі деп алып кестені толтыры?дар:
Есеп
Катеттері a= 3см, b= 4см болатын тікб?рышты ?шб?рышты? ауданын есепте?дер.
?шб?рышты? ауданы тобына берілетін тапсырмалар:
S- ?шб?рышты? ауданы, a- табаны ?- табанына т?сірілген биіктігі деп алып кестені толтыры?дар:
Есеп
Параллелограммны? ?абыр?асы 4,5дм, ал оны? ?абыр?асына т?сірілген биіктігі 2,6дм. Ауданын табы?дар.
Трапецияны? ауданы тобына берілетін тапсырмалар:
S- трапецияны? ауданы, a ж?не b- табандары, ?- биіктігі деп алып, кестені толтыры?дар:
Есеп
?абыр?алары a= 3,4см, b= 5,5см болатын тікт?ртб?рышты? ауданын табы?дар.
Тікт?ртб?рышты? ауданы тобына берілетін тапсырмалар:
S- тікт?ртб?рышты? ауданы, a ж?не b- ?абыр?алары деп алып кестені толтыры?дар:
Есеп
Табандары 15 см ж?не 15 см, ал биіктігі 18 см болатын трапецияны? ауданын табы?дар.
Есептер жауаптары тексеріледі. Та?тадан салыстырып ?здерін тексереді.
V. Саба?ты ?орытындылау.
Рефлексия: Не білді??
Білдім
Білемін
Білгім келеді
VIІ.Ба?алау. ?р топты? топ басшылары ??рамында?ы о?ушыларды саба? барысында ?атысулары бойынша ба?алау пара?тарына белгілейді.
VІIІ. ?йге тапсырма: ?й тапсырмасын та?тадан жазып алады.
№ 254, № 268 есептер. Аны?тама, формулаларды жаттау.
?
П?н м??алімі:Хамитбекова Ж.Т
