Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Электронный образовательный ресурс "Сложение натуральных чисел и его свойства"
Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий
Задачи:
образовательные: закрепление навыков сложения многозначных чисел, применение действий сложения;
развивающие: развитие логического мышления, интегрированная связь с историей, искусством, географией;
воспитательные: умение работать в коллективе, слушать одноклассников, четко высказывать свои мысли.
В процессе обучения формирую следующие УУД:
Личностные УУД:
• внутренняя позиция школьника;
• учебно-познавательный интерес к учебному материалу;
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
• самоанализ и самоконтроль результата;
• способность к самооценке.
Познавательные УУД:
• поиск и выделение необходимой информации;
• способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
• умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставлен-ный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группе, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
• контроль при решении типовых заданий и изменённых;
• коррекция;
• оценка.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся закрепят навыки выполнения действий сложения;
УУД:
• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;
• определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• оценивать себя, границы своего знания и незнания;
• работать в паре, группе.
Просмотр содержимого документа
«Электронный образовательный ресурс "Сложение натуральных чисел и его свойства"»
Тема урока: Сложение натуральных чисел и его свойства.
Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий
Задачи:
образовательные: закрепление навыков сложения многозначных чисел, применение действий сложения;
развивающие: развитие логического мышления, интегрированная связь с историей, искусством, географией;
воспитательные: умение работать в коллективе, слушать одноклассников, четко высказывать свои мысли.
В процессе обучения формирую следующие УУД:
Личностные УУД:
• внутренняя позиция школьника;
• учебно-познавательный интерес к учебному материалу;
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
• самоанализ и самоконтроль результата;
• способность к самооценке.
Познавательные УУД:
• поиск и выделение необходимой информации;
• способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
• умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставлен-ный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группе, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
• контроль при решении типовых заданий и изменённых;
• коррекция;
• оценка.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся закрепят навыки выполнения действий сложения;
УУД:
• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;
• определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• оценивать себя, границы своего знания и незнания;
• работать в паре, группе.
16. Личностные: взаимодействовать со сверстниками на прин-ципах взаимоуважения, взаимопомощи.
Оборудование: Учебник «Математика» 5 класс, автор Н.Я.Виленкин, листы для контроля и самооценки учащихся. Компьютер, проектор, экран, презентация, ИИСС «Математика на компьютерах. 5-6 классы». Н. Н. Паньгина, Г. В. Коровникова, А. А. Паньгин. ООО «Издательство «СМИО Пресс».
Технологическая карта урока
| Технология проведения | Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов | Деятельность обучающихся | Планируемые результаты | |
| Предметные | Универсальные учебные действия (УУД) | ||||
| I.Мотивация к учебной деятельности. Цели: -актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности; -создать условия для формирования внутренней потребности учеников для включения в учебную деятельность | Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности | -Давайте вспомним свойства сложения натуральных чисел | Учащиеся отвечают свойства сложения натуральных чисел, записывают их на доске | Уметь выполнять вычисления, логически мыслить, сравнивать натуральные числа и различные единицы измерения | Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, |
| II.Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи. Цели: -организовать учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи | Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи | Работа с учебником: Стр.40,№205, 207,209 Стр.41,№198, +№193(б,в) +№197(в) | Выполняют задание на доске и в тетрадях. Проговаривают алгоритмы решения | Уметь решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий. Коммуникативные: учитывать разные мнения и координировать позиции в сотрудничестве. Познавательные: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание, извлекать из математических текстов необходимую информацию |
| III.Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цели: -зафиксировать новое содержание урока; -организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности | Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности | Работа с ИИСС "Математика на компьютере"
-Подведём итог работы на уроке. -Назовите тему урока. -Расскажите, чему вы научились. -Оцените свою деятельность на уроке. Домашнее задание:п.6 повторить,№№236,231(в,г), 235(а),181 | Отвечают на вопросы. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание | Уметь раскладывать по разрядам натуральные числа | Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности |
| Основные понятия | Свойства сложения натуральных чисел | ||||
| Ресурсы | -Учебник, презентация | ||||
| Организация пространства | -Фронтальная работа, индивидуальная работа | ||||
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт