Дүгләк санларни көпәйтиш вә бөлүш

Дүгләк санларни көпәйтиш вә бөлүш. Нөл билән аяқлашқан санларни көпәйтиш вә бөлүш.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дүгләк санларни көпәйтиш вә бөлүш»

Бөлім:		2 С. Еғизчә көпәйтиш вә бөлүш
Педагог:		Аметова Гузал Измахуновна
Күні:		12 12 2024ж
Сынып: 3 «б»		Қатнашқанлар сани:		Қатнашмиғанлар сани:
Сабақ тақрыбы:		Дүгләк санларни еғичә көпәйтиш вә бөлүш
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		3.1.2.12. нөлләр билән аяқлашқан үч ханилиқ санни бир ханилиқ санға язмичә көпәйтиш вә бөлүш усулини қоллиниш
Сабақтың мақсаты		Нөлләр билән аяқлашқан үч ханилиқ санларни бир ханилиқ санларға язмичә көпәйтиш, бөлүш усулини қоллинишни билиду 1000даирисидики санларни еғизчә көпәйтиш вә бөлүшни орунлашни билиду
Дәрисниң бериши
Сабақ бөлімдері/ уақыты	Педагогтің іс - әрікеті		Оқушының іс - әрікеті		Бағалау	Ресурстар

Сабақтың басы 5-мин ортасы 35мин Соңы 5-мин	Психологиялиқ тәйярлиқ Балиларни дәрискә тәйярлаш Қол тутишип һәмимиз Достлишайли барчимиз Ейтарим бар силәргә Қени әмди тиңшаңлар Қандақ яхши бир туруш Достлар билән бир болуш! Қандақ яхши дост болуш! Өй тапшурмисини тәкшүрәш № 7 бәт 68 1.100 2.8 3.100 4.5 6.9 жаваплирини оқуп тәкшүрәп чиқиш Бүгүнки дәрисимиздүгләк санларни еғизчә көпәйтиш вә бқлүш Мәхситимиз Нөл билән аяқлашқан үч ханилиқ санларни көпәйтиш вә бөлүшни қоллинимиз Дәрисимизниң архитектура бөлүмидә биз алдинқи дәрислиримиздә Астанадики қурулушлар билән тонушқан едуқ,бүгүнки дәрисимиздә болса гүлбағлар вә истираһәт беғи билән тонушимиз. Бүгүнки дәристә топлар өз ара хоккей оюнини ойнаш арқилиқ өзимизгә упай жиғимиз.Қайси топ көп упай топлиса шу топ йеңишкә йетиду. 1-Тапшурма . Топ билән орунлайду 1) А=8м Йеш:4х8=32м Р=?м 2) 2х(80+8)=176м 3) 2х(20+10)=60м АБМО жүпиниң қоллиши билән тапшурмини орунлайду №2 «Бәш бармақ усули» 1-топ 2003450+50 2- топ 7100 3 - топ 441+9 № 3 «Қалпақ усули» Үч топтин үч оқуғучи тахтиға чиқиду. Берилгән һесапларни ишләйду 4-тапшурма «Жүп билән иш» АБМО:Топниң ярдими билән орунла «Мустәқил иш» ҚБ тапшурмисини орунлаш *410 8100 203 104 1008 320* 40:10 800:100 60:20 40:4 800:8 60:3 7-тапшурма «Топ билән орунла» *Йеш:72=14м 43=12м 34=12 АБМО жүпиниң ярдими билән орунлайду Әкси бағлиниш «Данишмән қарғуяпилақ» Наһайити яхши чүшәндим Яхши чүшәндим Издинишими һажәт. Өй ташурмиси:** 70-бәт 5-6 тапшурмилар		Бир-бири билән аманлишиду Дәптәрдики һесаплирини тәкшүрәйду Қашаларниң периметрини тапиду Ипадиләрниң мәналирини тапиду вә селиштуриду Көпәйтишни орунлайду Бөлүшни орунлайду Жүп билән бирликтә көпәйдиндиниң бөлүндиниң мәнасини тапиду Балилар чапсан ойлинип тапшурмини дурус орунлашқа тиришиду Тапшурмини орунлайд Узунлиғини тапиду		Дескриптор 3балл -формулини язиду -периметрини тапиду -һесапни ишләйду Дескриптор 2 балл -мәналирини тапиду -селиштуриду Дескриптор 2 балл Дескриптор 2балл көпәйтиндиниң мәнасини тапиду -бөлүндиниң мәнасини тапиду Дескриптор Һәр бир қурдики ипадини селиштуриду Тик қурлар қандақ қураштурулғанлиғини чүшәндүриду Тапшурмини орунлайду 3б Дескриптор Қашаниң узунлиғини өлчәйду,мәнасини тапиду 2б	карточкилар дәрислик Қизил вә йешил шляпа