kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Б?рышты? т?рлеріне есептер шы?ару

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы:  Б?рышты? т?рлері та?ырыбына есептер шы?ару

Саба?ты? ма?саты:

Бейімділік

О?ушылар?а б?рышты? т?рлерін бір-бірінен ажырату?а да?дыландыру, есептер шы?арту.

Дамытушылы?:

Ал?ан білімдерін, ойлау, есте са?тау ?абілеттерін, білуге тиісті міндетті де?гейдегі есептерді шы?ару іскерліктерін дамыту.

Т?рбиелік:

??ыптылы??а, жылдамды??а, жауапкершілікке ж?не зерек болу?а т?рбиелеу, п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.

Саба?ты? т?рі: ?орытынды, жарыс, ?айталау

Саба?ты? ?дісі: ?з бетінше ж?мыс, с?ра?-жауап, білімдерін ба?алау, тест тапсырмалары.

Саба?ты? жабды?ы: интерактивті та?та, сыз?ыш, плакаттар.

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і:

О?ушыларды т?гелдеп, саба??а дайындыы?н ?ада?алау. Саба?ты жарыс т?рінде ?ткіземіз. Сыныпты? математика п?нінен к?шбасшы болу?а о?ушыны талдау.  (сынып лидері)

Негізгі б?лім:

Саба? 3 кезе?нен (10 турдан) т?рады.

І-кезе?: «Тас ?а?па»

ІІ-кезе?: «К?міс ?а?па»

ІІІ-кезе?: «Алтын ?а?па»

Плакат?а о?ушыларды? аты-ж?ндері жазылады, сол бойынша ?р о?ушы?а турдан кейін + белгісін ?ойып отыру, олай болса, І-кезе?: «Тас ?а?па» - «3»

6 турдан т?рады. Б?л кезе?нен кейін бірнеше о?ушыны шы?ару.

1-тур?й тапсырмасы: №1490

Жалпы т?рде тексеріп д?рыс шы?ар?ан о?ушыларды ескеріп, + белгісін ?ою.

С                        Д

АОВ= 1800

А            О              В

СОД=900

ДОВ=400

АОС=1800-(90+40)=1800-1300=500

2-тур. ?айталау тест т?рінде

Б?рыш дегеніміз- бір н?ктеден шы?атын екі

а) т?зуб) с?улев)кесінді

2. Б?рышты? элементтері:

а) 1 т?бесі 1 ?абыр?аб) 2 т?бесі, 2 ?абыр?ав) 1 т?бесі 2 ?абыр?асы

 

Б?рышты? ?лшем бірлігі:

а) граммб) градусв) метр

Б?рышты ?лшейтін ??рал

а) трансформаторб)транссибирв)транспортир

3-тур. Кім жылдам?

С?ра??а тез жауап беру керек.

Б?рышты? ?анша т?рі бар?

1800- ?андай б?рыш?

Тік б?рыш ?анша?а те??

С?йір б?рышты? шамасы?

Толы? б?рыш нешеге те??

900 -1800аралы?ы

1200, 1100, 1150, 00, 150, 200, 350, 760, 240 ?андай б?рыштар екенін ?р о?ушыдан с?рау.

С?йір, до?ал б?рыштар?а мысал келтіру

4-тур. Ойлан тап. Есептер шы?ару.

Жазы??ы б?рышты? ½ б?лігі                    Д?птерге жаздырту

Толы? б?рышты? 1/3 б?лігі

Тік б?рышты? 2/9 б?лігі

Толы? б?рышты? ¼ б?лігі

Жазы? б?рышты? 50%

Толы? б?рыты? 50%

5-тур. Шы?армашылы? ж?мыс.

А                             В

Мына жерде ?анша б?рыш бар? (6)

О              С            Д

2. ?здері осындай есептер ??растыру керек болатын, соны ескеру.

3. Бір-біріні? с?ра?ына жауап берген

о?ушыларды ескеру.

6- тур. Галерея?а саяхат

 

 

Осы сызбалар бойынша эскиздер жасату ж?не с?йкестендіру тесті бойынша б?рышты? т?рлерін аны?тату.

ІІ-кезе?. «К?міс ?а?па» - «4»

Б?л кезе?нен кейін бірнеше о?ушыны шы?ару

7-тур. Сергіту с?ті. Логикалы? с?ра?.

?йді? бір б?лмесіні? ?р б?рышында бір мысы?тан отыр ж?не ?р мысы??а ?арама-?арсы  3 мысы?тан отыр. Б?лмеде неше мысы?тан отыр?

8-тур. Зерделілер сайысы.

Са?ат макеті бойынша минутты? тіл мен са?атты? тілді? ?андай б?рыштар жасайтынын с?рау.

са? 3-те, 6-да, 5-те, 2-де, 9-да, 8-де.

ІІІ-кезе?- «Алтын ?а?па» -5         4 о?ушы ?алады.

9-тур. Тарихи деректер. С?ра? жауап

Градус-?ай елді? с?зі ж?не ?аза?ша ма?ынасы

Б?рышты есептеу ?андай санау ж?йесімен есептелген?

Б?рышты? градустан бас?а ?андай бірліктері бар?

Ежелгі Грецияны? киімін киген ?ыз отыр. ?олында ?демі ??мыра ?ста?ан ?ара ??л кіреді. ?ыз о?ан: «??мыраны трапедзион?а ?ой» дейді.

С?ра?: О?ушылар  трапедзион деген с?зді? ма?ынасы ж?не оны? математика?а ?андай ?атысы бар деп ойлайсыздар№

«Трапедзион» - Ежелгі Грецияда ?стелді ата?ан, ?стел беті т?рт б?рыш пішінді.

Осы т?ртб?рышты? бір б?рышын аралап кесіп тастаса? ?анша б?рыш ?алады?

 

 

 

 

 

 

10- тур. ?ажайып т?рттік.

 

1

2

3

4

 

4 санды 4 о?ушы?а та?дату.

Плакатты? артында 1) с?ра? 2) ?ле? айту, 3) +, 4) есеп шы?ару белгілері ?ойыл?ан. Осы шарттарды орындау керек.

Жазы??ы б?рышты 1 с?уле ар?ылы 2 б?рыш?а б?луге болады, егер б?рышты? біреуі 500 болса, 2—ші б?рыш неге те??

?азір к?ктем мезгілі.

К?ктемге байланысты бір шума? ?ле? о?у

Же?ілдік

О?улы?та?ы 1491 есеп

Осы тапсырмалар бойынша 4 о?ушыны? ?здігін аны?тау, сыйлы? беру.

1-кезе? – «3», 2-кезе?- «4», 3-кезе?- «5» ба?аларымен ба?алау.

Саба?ты ?орыту.

Б?рыш

Тік                                                               жазы??ы  

С?йір                                                           до?ал

толы?

Аны?тамаларды жалпы т?рде с?рау

?йге:№1493

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Б?рышты? т?рлеріне есептер шы?ару»

Сабақтың тақырыбы: Бұрыштың түрлері тақырыбына есептер шығару


Сабақтың мақсаты:

  1. Бейімділік

Оқушыларға бұрыштың түрлерін бір-бірінен ажыратуға дағдыландыру, есептер шығарту.

  1. Дамытушылық:

Алған білімдерін, ойлау, есте сақтау қабілеттерін, білуге тиісті міндетті деңгейдегі есептерді шығару іскерліктерін дамыту.

  1. Тәрбиелік:

Ұқыптылыққа, жылдамдыққа , жауапкершілікке және зерек болуға тәрбиелеу, пәнге деген қызығушылығын арттыру.

Сабақтың түрі: Қорытынды, жарыс, қайталау

Сабақтың әдісі: Өз бетінше жұмыс, сұрақ-жауап, білімдерін бағалау, тест тапсырмалары.

Сабақтың жабдығы: интерактивті тақта, сызғыш, плакаттар.

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды түгелдеп, сабаққа дайындыығн қадағалау. Сабақты жарыс түрінде өткіземіз. Сыныптың математика пәнінен көшбасшы болуға оқушыны талдау. (сынып лидері)

  1. Негізгі бөлім:

Сабақ 3 кезеңнен (10 турдан) тұрады.

І-кезең: «Тас қақпа»

ІІ-кезең: «Күміс қақпа»

ІІІ-кезең: «Алтын қақпа»

Плакатқа оқушылардың аты-жөндері жазылады, сол бойынша әр оқушыға турдан кейін + белгісін қойып отыру, олай болса, І-кезең: «Тас қақпа» - «3»

6 турдан тұрады. Бұл кезеңнен кейін бірнеше оқушыны шығару.

1-турҮй тапсырмасы: №1490

Жалпы түрде тексеріп дұрыс шығарған оқушыларды ескеріп, + белгісін қою.

С Д

АОВ= 1800

А О В

СОД=900

ДОВ=400

АОС=1800-(90+40)=1800-1300=500



2-тур. Қайталау тест түрінде

  1. Бұрыш дегеніміз- бір нүктеден шығатын екі

а) түзу б) сәуле в)кесінді


2. Бұрыштың элементтері:

а) 1 төбесі 1 қабырға б) 2 төбесі, 2 қабырға в) 1 төбесі 2 қабырғасы


  1. Бұрыштың өлшем бірлігі:

а) грамм б) градус в) метр


  1. Бұрышты өлшейтін құрал

а) трансформатор б)транссибир в)транспортир


3-тур. Кім жылдам?

Сұраққа тез жауап беру керек.

  1. Бұрыштың қанша түрі бар?

  2. 1800- қандай бұрыш?

  3. Тік бұрыш қаншаға тең?

  4. Сүйір бұрыштың шамасы?

  5. Толық бұрыш нешеге тең?

  6. 900 -1800аралығы

  7. 1200, 1100, 1150, 00, 150, 200, 350, 760, 240 қандай бұрыштар екенін әр оқушыдан сұрау.

  8. Сүйір, доғал бұрыштарға мысал келтіру

4-тур. Ойлан тап. Есептер шығару.

  1. Жазыңқы бұрыштың ½ бөлігі Дәптерге жаздырту

  2. Толық бұрыштың 1/3 бөлігі

  3. Тік бұрыштың 2/9 бөлігі

  4. Толық бұрыштың ¼ бөлігі

  5. Жазық бұрыштың 50%

  6. Толық бұрытың 50%


5-тур. Шығармашылық жұмыс.

А В

  1. Мына жерде қанша бұрыш бар? (6)

О С Д

2. Өздері осындай есептер құрастыру керек болатын, соны ескеру.

3. Бір-бірінің сұрағына жауап берген

оқушыларды ескеру.

6- тур. Галереяға саяхат





Осы сызбалар бойынша эскиздер жасату және сәйкестендіру тесті бойынша бұрыштың түрлерін анықтату.

ІІ-кезең. «Күміс қақпа» - «4»

Бұл кезеңнен кейін бірнеше оқушыны шығару


7-тур. Сергіту сәті. Логикалық сұрақ.

Үйдің бір бөлмесінің әр бұрышында бір мысықтан отыр және әр мысыққа қарама-қарсы 3 мысықтан отыр. Бөлмеде неше мысықтан отыр?


8-тур. Зерделілер сайысы.

Сағат макеті бойынша минуттық тіл мен сағаттық тілдің қандай бұрыштар жасайтынын сұрау.

сағ 3-те, 6-да, 5-те, 2-де, 9-да, 8-де.


ІІІ-кезең- «Алтын қақпа» -5 4 оқушы қалады.

9-тур. Тарихи деректер. Сұрақ жауап

  1. Градус-қай елдің сөзі және қазақша мағынасы

  2. Бұрышты есептеу қандай санау жүйесімен есептелген?

  3. Бұрыштың градустан басқа қандай бірліктері бар?

  4. Ежелгі Грецияның киімін киген қыз отыр. Қолында әдемі құмыра ұстаған қара құл кіреді. Қыз оған: «Құмыраны трапедзионға қой» дейді.

Сұрақ: Оқушылар трапедзион деген сөздің мағынасы және оның математикаға қандай қатысы бар деп ойлайсыздар№

«Трапедзион» - Ежелгі Грецияда үстелді атаған, үстел беті төрт бұрыш пішінді.

  1. Осы төртбұрыштың бір бұрышын аралап кесіп тастасаң қанша бұрыш қалады?







10- тур. Ғажайып төрттік.


1

2

3

4


4 санды 4 оқушыға таңдату.

Плакаттың артында 1) сұрақ 2) өлең айту, 3) +, 4) есеп шығару белгілері қойылған. Осы шарттарды орындау керек.

  1. Жазыңқы бұрышты 1 сәуле арқылы 2 бұрышқа бөлуге болады, егер бұрыштың біреуі 500 болса, 2—ші бұрыш неге тең?

  2. Қазір көктем мезгілі.

Көктемге байланысты бір шумақ өлең оқу

  1. Жеңілдік

  2. Оқулықтағы 1491 есеп

Осы тапсырмалар бойынша 4 оқушының үздігін анықтау, сыйлық беру.

1-кезең – «3», 2-кезең- «4», 3-кезең- «5» бағаларымен бағалау .

Сабақты қорыту.

Тік жазыңқы

Бұрыш


Сүйір доғал

толық

Анықтамаларды жалпы түрде сұрау

Үйге:№1493




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Б?рышты? т?рлеріне есептер шы?ару

Автор: Дюзбаева Салтанат Мусаиповна

Дата: 30.03.2016

Номер свидетельства: 312366


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства