Бұрыштар мен доғалар.Бұрыштың радиандық өлшемі.

Градустық өлшеммен берілген кез келген бұрышты радианға, ал радиандық өлшеммен берілген бұрышты градустық өлшемге аударуға

есептер шығару.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бұрыштар мен доғалар.Бұрыштың радиандық өлшемі.»

Сабақтың тақырыбы:Бұрыштар мен доғалар.Бұрыштың радиандық өлшемі. Сабақтың мақсаты: Білімділік : Градустық өлшеммен берілген кез келген бұрышты радионға,ал радиондық өлшеммен берілген бұрышты градустық өлшемге аударуға есептер шығару. Дамытушылық : Өз бетінше ойлап тұжырым жасай алу қабілетін дамытуға өзінше еңбектенуге, оқулықпен жұмыс жасау дағдыларын дамыту. Тәрбиелік : Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа және ойын арқылы ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Сабақтың типі: Аралас сабақ Сабақтың түрі: Сұрақ-жауап, есептер шығару Сабақтың көрнекілігі: Үлестірмелі қағаздар, интербелсенді тақта,электронды оқулық.

І Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеп, сынып тазалығы мен қажетті құрал-жабдықтарының дайындығын тексеру.Топқа бөлу. Бар ізгілік білімменен алынар, Білімменен аспанға жол салынар (Ж.Баласағұн)

Жүсіп Баласағұнитуған жері- Жетісу жеріндегі Баласағұн қаласы. Философиа, математика, медицина, астрономия, астрология, өнертану, әдебиеттану, тіл білімі, тағы басқа ғылым салаларының дамуына зор үлес қосқан. Жүсіп Баласағұнидің есімі әлемдік әдебиет пен мәдениет тарихында "Құтадғу білік" ("Құтты білік") дастаны арқылы қалды. ІІ Үй тапсырмасын тексеру: Үйге берілген тапсырманың білім деңгейінде көрініс табуы, оқушылар есебіндегі байқалған кемшіліктерді жою. 1.№330-№331 есептердің орындалысын тексеру 2.Өткен материалды пысықтау. а)Сан тізбегі дегеніміз не? ә)Қандай сан тізбегін арифметикалық прогрессия деп атайды? б)Қандай сан тізбегін арифметикалық прогрессия деп атайды? в)Тұрақты санның шегі неге тең? г) Сан тізбегінің түрлері? ІІІ Жаңа сабақ а)Жаңа сабаққа дайындық, Бұрыш дегеніміз? Центрлік бұрыш дегеніміз? Шеңбер дегеніміз? Радиус, диаметр дегеніміз? Тригонометриялық өрнектердің түрлері? б)Жаңа материалдарды түсіндіру Оқушыларға нұсқаулық карточкалары беріледі,сол бойынша оқушылар жаңа тақырыптың мазмұнымен танысады.

Нұсқаулық кестесі:

р/с	Сұрақтар
1	Нүктенің радиус-векторы дегеніміз не?
2	Бұрыштың оң және теріс бағыттардағы өлшемдерін қалай анықтайды?
3	Қандай доғада керілген центрлік бұрышты бір радианға тең деп алады?Бұрыштың радиандық өлшемі дегенді қалай түсінесіңдер?
4	Бұрыштың градустық өлшемінен радиандық өлшеміне және керісінше радиандық өлшемінен оның градустық өлшеміне қалай көшеді?

Координаталар бас нүктесі мен осы шеңбердің Анүктесін қосатын векторды А нүктесінің радиус векторы деп атайды.ОА радиус векторыды екі түрлі бағытта айналдыруға болады.Сағат тіліне қарсы бағыт оң бағыт,сағат тілімен бірдей бағытты теріс бағыт деп атайды. Бұрыштың радиандық өлшемі деп бұрышты құрайтын шеңбер доғасының ұзындығының оның радиусына қатынасын айтады. L-шеңбер доғасының ұзындығы; R-шеңбер радиусы;α-шеңбер доғасына сәйкес бұрыш Анықтама. Ұзындығы шеңбер радиусының ұзындығына тең, доғаға сәйкес келетін центрлік бұрыш 1 радиандық бұрыш деп аталады. IV Сабақты бекіту. а= 𝜶 формулаларын пайдаланып кестені толтыру Оқулықпен жұмыс: №351,№352,353 есептер орындалады. V Сергіту сәті VI Сабақты бекіту. «Фишбоун» әдісі Кері байланыс: Екі жұлдыз- бір тілек VІІ Үйге тапсырма және оқушылар білімін бағалау №355 есеп. Оқушыларды мақтау мадақтау арқылы жіберген кемшіліктері мен жеткен жетістіктерін көрсете отырып бағалаймын