Саба?ты? та?ырыбы: Жай б?лшектерді ?осу ж?не азайту.
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік: О?ушыларды жай б?лшектерді ?осу ж?не азайтуды? ережелері мен таныстырып, ережелерін есептер шы?аруда ?олдана білуге ?йрету, ал?ан білімдерін тере?дету.
Дамытушылы?: О?ушыларды? логикалы? ойлау ?абілеттерін, ?з бетімен есеп шы?ару да?дыларын дамыту. математика?а деген ?ызы?ушылы?тарын арттыру.
Т?рбиелік: о?у?а, саналы сезімге, жауапкершілікке, шапша?ды??а, ?з бетінше е?бектенуге т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: Жа?а білімді ме?геру.
Саба?ты? типі: Ойын саба?.
Саба?ты? ?дісі: де?гейлеп о?ыту технологиясы, топпен ж?мыс.
Саба?ты? к?рнекілігі: слайд, суреттер,топтамалар, кестелер, де?гейлік тапсырмалар.
Саба?ты? жоспары:
?йымдастыру кезе?і.
?й тапсырмасын с?рау (ойын)
Жа?а білімді игерту (слайд)
Жа?а білімді бекіту (де?гейлік тапсырмалар)
Саба?ты ?орытындылау (ойын)
?йге тапсырма беру
Ба?алау
Саба?ты? барысы:
І ?йымдастыру кезе?і:
а) о?ушыларды т?гендеу
?) о?ушыларды? о?у ??ралдарын реттеп, саба??а назарын аудару.
б) саба?ты? ма?сатын, ж?ру барысын т?сіндіру.
Сынып екі топ?а б?лінеді.
ІІ. ?й тапсырмасын с?рау.( ?ткен саба? бойынша пысы?тау есептері беріледі)
«Жалау?а кім б?рын жетеді?» ойынын ойнатамын.
Екі топты? тапсырмалары:
І топ ІІ топ
№1 Б?лшектерді салыстыр:
ж?не ж?не
№2 Аралас санды б?рыс б?лшек т?рінде жаз:
; ;
№3 Е? кіші орта? б?лімге келтір:
ж?не ж?не
№4 Б?лшекті ?ыс?артып, салыстыр:
ж?не ж?не
№5 Б?лшектерді е? кіші орта? б?лімге келтір:
ж?не ж?не
Жа?а саба?
Слайд ар?ылы жа?а та?ырыпты т?сіндіру.
Суреттегі д??гелекті? ?андай б?лігі боял?ан? ?андай б?лігі боялма?ан?
І. Б?лімдері бірдей б?лшектерді ?осу ж?не азайту.
1 - мысал
+ =
?осу ережесі: Б?лімдері бірдей б?лшектерді ?ос?анда оларды? алымдарын ?осып, алым етіп, сол б?лімні? ?зін ?алдыру керек.
?ріптермен жазса?:
2 – мысал:
Б?лімдері бірдей б?лшектерді азайт?анда азай?ышты? алымынан азайт?ышты? алымын азайтып, алым етіп жазып, сол б?лімні? ?зін ?алдыру керек.
?ріптермен жазса?:
, М?нда?ы а>b немесе a=b.
ІІ. Б?лімдері ?р т?рлі б?лшектерді ?осу ж?не азайту.
3 – мысал. ?осындысыны? м?нін табайы?. ЕКОЕ (12, 15)=60
60:12=5. 5 – бірінші б?лшекті? толы?тауыш к?бейткіші.
60:15=4. 4 – екінші б?лшекті? к?бейткіші.
?ыс?аша:
4 – мысал. айырмасыны? м?нін табайы?. ЕКОЕ (12, 9)=36
36:12= 3 – азай?ыш б?лшекті? толы?тауыш к?бейткіші.
36:9=4 – азайт?ыш б?лшекті? толы?тауыш к?бейткіші.
?ыс?аша:
Б?лімдері ?р т?рлі б?лшектерді ?осу (азайту) ?шін:
б?лшектерді е? кіші орта? б?лімге келтіру керек;
б?лімдері бірдей б?лшектерді ?осу (азайту) керек.
ІІІ. Жа?а саба?ты бекіту. «Кім жылдам» ойыны:
О?улы?пен ж?мыс. № 979, 980, 981, 983 (Де?гейлік тапсырмалар).
А – де?гейі.
2) 3) 4)
В – де?гейі.
2) 3) 4) 5)
С – де?гейі.
1) 2) 3)
IV. Сергіту с?ті.
Екі адам 4 са?ат шахмат ойнады. Оларды? ?р ?айсысы неше са?ат ойнады?
Т?рт ?ойды? неше ая?ы бар?
Т?йе??с таразыда бір ая?ымен 12 кг тартады, ал егер екі ая?ымен т?рса ?анша тартады?
V. Саба?ты ?орытындылау. «Кім тап?ыр» ойыны: (кестемен ж?мыс)
Бір бетінде ?ріп, екінші бетінде тапсырма жазыл?ан карточкалар таратылады. Есепті? жауабына с?йкес кестені толтырса ?лы ?алымны? аты шы?ады.
(Тапсырманы екі топ?а б?лек дайындау?а да болады.)
Д. A. M. X.
P. И. E.
1
A
P
X
И
M
E
Д
VI. ?йге тапсырма. №986, 987, 988.
VІI. Ба?алау. О?ушылар саба??а ?атысу белсенділігі, білімі бойынша ба?аланады.
Просмотр содержимого документа
«Б?лімдері ?р т?рлі б?лшектерді ?осу ж?не азайту.»
Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларды жай бөлшектерді қосу және азайтудың ережелері мен таныстырып, ережелерін есептер шығаруда қолдана білуге үйрету, алған білімдерін тереңдету.
Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, өз бетімен есеп шығару дағдыларын дамыту. математикаға деген қызығушылықтарын арттыру.
Тәрбиелік: оқуға, саналы сезімге, жауапкершілікке, шапшаңдыққа, өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгеру.
Сабақтың типі: Ойын сабақ.
Сабақтың әдісі: деңгейлеп оқыту технологиясы, топпен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: слайд, суреттер,топтамалар, кестелер, деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың жоспары:
Ұйымдастыру кезеңі.
Үй тапсырмасын сұрау (ойын)
Жаңа білімді игерту (слайд)
Жаңа білімді бекіту (деңгейлік тапсырмалар)
Сабақты қорытындылау (ойын)
Үйге тапсырма беру
Бағалау
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі:
а) оқушыларды түгендеу
ә) оқушылардың оқу құралдарын реттеп, сабаққа назарын аудару.
б) сабақтың мақсатын, жүру барысын түсіндіру.
Сынып екі топқа бөлінеді.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.( өткен сабақ бойынша пысықтау есептері беріледі)
«Жалауға кім бұрын жетеді?» ойынын ойнатамын.
Екі топтың тапсырмалары:
І топ ІІ топ
№1 Бөлшектерді салыстыр:
және және
№2 Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жаз:
; ;
№3 Ең кіші ортақ бөлімге келтір:
және және
№4 Бөлшекті қысқартып, салыстыр:
және және
№5 Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтір:
және және
Жаңа сабақ
Слайд арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру.
Суреттегі дөңгелектің қандай бөлігі боялған? Қандай бөлігі боялмаған?
І. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту.
1 - мысал
+ =
Қосу ережесі: Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосқанда олардың алымдарын қосып, алым етіп, сол бөлімнің өзін қалдыру керек.
Әріптермен жазсақ:
2 – мысал:
Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда азайғыштың алымынан азайтқыштың алымын азайтып, алым етіп жазып, сол бөлімнің өзін қалдыру керек.
Әріптермен жазсақ:
, Мұндағы аb немесе a=b.
ІІ. Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайту.
3 – мысал. қосындысының мәнін табайық. ЕКОЕ (12, 15)=60
60:12=5. 5 – бірінші бөлшектің толықтауыш көбейткіші.
60:15=4. 4 – екінші бөлшектің көбейткіші.
қысқаша:
4 – мысал. айырмасының мәнін табайық. ЕКОЕ (12, 9)=36
36:12= 3 – азайғыш бөлшектің толықтауыш көбейткіші.
36:9=4 – азайтқыш бөлшектің толықтауыш көбейткіші.
қысқаша:
Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу (азайту) үшін:
бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек;
бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу (азайту) керек.
ІІІ. Жаңа сабақты бекіту. «Кім жылдам» ойыны:
Оқулықпен жұмыс. № 979, 980, 981, 983 (Деңгейлік тапсырмалар).
А – деңгейі.
2) 3) 4)
В – деңгейі.
2) 3) 4) 5)
С – деңгейі.
1) 2) 3)
IV. Сергіту сәті.
Екі адам 4 сағат шахмат ойнады. Олардың әр қайсысы неше сағат ойнады?
Төрт қойдың неше аяғы бар?
Тұйеқұс таразыда бір аяғымен 12 кг тартады, ал егер екі аяғымен тұрса қанша тартады?
V. Сабақты қорытындылау. «Кім тапқыр» ойыны: (кестемен жұмыс)
Бір бетінде әріп, екінші бетінде тапсырма жазылған карточкалар таратылады. Есептің жауабына сәйкес кестені толтырса ұлы ғалымның аты шығады.
(Тапсырманы екі топқа бөлек дайындауға да болады.)
Д. A. M. X.
P. И. E.
VI. Үйге тапсырма. №986, 987, 988.
VІI. Бағалау. Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігі, білімі бойынша бағаланады.
