5 сынып?а арнал?ан ашы? саба?
Саба?ты? та?ырыбы: Онды? б?лшектерді ?осу (есеп шы?ару).
Ма?саты: 1. Онды? б?лшектерді ?осу ережесін айта білу,
біліктерін логикалы? оймен іске асыра білу
2. О?ушыны? п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру,
математикалы? м?дениетке т?рбиелеу, ж?йелі т?рде
ж?мыс істеуге, ?з ойын д?л, тияна?ты айта білуге
?йрету
3. О?ушыны ??ыпты тындау?а, практикамен
?штастыру?а, тез шешім ?абылдай білу ма?сатында
?з білімін на?ты к?рсете алу?а да?дыландыру
Саба?ты? т?рі: Дамытушылы?
Саба?ты? ?дісі: СТО элементтері, т?сіндірмелі, с?ра? жауап.
К?рнекілігі: ?лестірмелер,ба?алау пара?ы,тестік тапсырмалар
Саба?ты? барысы:
I. ?йымдастыру б?лімі.
а) О?ушылармен амандасу
?) Сыныпты топ?а б?лу.
II. ?й тапсырмасын тексеру
А де?гейі
а
в
а+в
3,89
0,256
4,146
1,003
5,21
6,213
11,107
2,03
13,137
14,211
5,081
19,292
В де?гейі
1) 1,245+(0,755+3,02)=(1,245+0,755)+3,02=2+3,02=5,02
2) (2,716+12,3)+4,284=(2,716+4,284)+12,3=19,3
3) 91,125+(0,83+8,875)=(91,125+8,875)+0,83=100,83
4) (134,06+16,03)+5,94=(134,06+5,94)+16,03=156,03
С де?гейі
0,35+2,5+0,64+0,850=4,340
5,3+0,70+0,24+0,310=6,55
0,750+3,5+0,300+2,450=7
1,200+0,910+5,600+0,06=7,77
III. ?ызы?ушылы?ын ояту (Ой ?оз?ау стратегиясы)
А) ?айталау с?ра?тары
1.Санны? онды? б?лшекпен жазылуында ?тір ?айда ?ойылады?
2.Онды? та?балар дегеніміз не?
3.Жай б?лшек пен онды? б?лшекті? айырмашылы?ы неде?
4.Жай б?лшекті онды? б?лшекке ?алай айналдырамыз?
5.Онды? б?лшекті координаталы? с?уледе ?алай кескіндейміз?
?) «Алма теру» ойыны. Б?л ойында 9 алма бейнеленген. ?р алмада де?гейлік тапсырмалар жазыл?ан.
А де?гейі
8,65+2,34=10,99 0,26+0,14=0,40
0,07+13,23=13,30 6,3+0,7=7
15,2+3,8=19 6,4+2,5=8,9
В де?гейі
?осуды? ауыстырымдылы? ж?не терімділік ?асиетін пайдаланып есепте:
917,32+(43+82,68)=(917,32+82,68)+43=100+43=143
С де?гейі
Колемдері бірдей мыс, к?міс ж?не алтын алынды. Мысты? массасы 8,9г, к?міс мыстан 1,6г ауыр, ал алтын к?містен 8,8г ауыр. Алтынны? массасы ?анша?
IV. Сергіту с?ті
Кім ?ателесті?
1.Бір шаруа а?шадан ?ысылып, ?сім?ор к?ршісінен 2 те?ге ?арыз с?райды. К?ршісі ?арыз беруге келісіп, мындай шарт ?ояды. «Мен са?ан 2 те?ге емес 200 тиын беремін. Біра? сен оны ма?ан ?зін – ?зі к?бейткендегі ?сіммен ?айтарасы?» дейді.?иналып т?р?ан шаруа бірден келісіп, «2 те?гесі не 200 тиыны не б?рібір емеспе?» деп ойлады. Белгілі мерзімнен кейін шаруа к?ршісіне 4 те?ге ?келіп берді. Біра? ол 4 те?гені? аз екенін айтып дау салады.
?ателескен кім? К?рші шаруадан неше те?ге ?айтаруын талап етті?
2. ?ш адам ?здері ?ста?ан ?ш ?йректі пісіріп жеді. Алайда ?стелде та?ы да екі ?йрек ?алды. Олар ?айдан келді?
VI. ?орытынды.
1.Онды? б?лшектерді ?алай ?осамыз?
2.Б?рыс б?лшекпен д?рыс болшекті? айырмашылы?ы?
3.Онды? б?лшектерді ?осуда ?андай ?асиеттер орындалады?
4.Б?рыс б?лшек дегеніміз не?
5.Онды? б?лшекті? б?тін б?лігінен ?тірмен ажыратуды ?сын?ан математик?
VII. ?йге тапсырма.
VIII. Ба?алау.
Арифметикалы? орта табу ар?ылы жина?ант фишкалары бойынша ?р о?ушы ?з ба?асын шы?арады.
+ + =12:3=4
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді қосу (есеп шығару).
С деңгейі
Қателескен кім? Көрші шаруадан неше теңге қайтаруын талап етті?
