Бірм?ше. Бірм?шені? стандарт т?рі

Сабақтың тақырыбы

Бірмүше. Бірмүшенің стандарт түрі

Сабақтың

танымдық мақсаты

Бірмүшенің анықтамасын беру, коэффициент, бірмүшенің дәрежесі сөздеріне түсінік беру;

Алған білімдерін есептер шығаруда қолдана білуге үйрету;

Оқушылардың сыни ойлауын дамыту;

Топтық, жұптық жұмыс арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыра отырып, өзара әлеуметтік қарым - қатынастың орнауына ықпал ету, адамгершілікке, бір - бірін құрметтеуге тәрбиелеу

Сілтеме

Оқулық, сабақ жоспары, презентация, мұғалімдерге арналған нұсқаулық

Дереккөздер мен жабдықтар

www.45minut.kz , АКТ, журнал, постер, маркер, кесте, қағаз, т.б.

Күтілетін нәтиже

Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Балалармен бірге топ ережесі құрылады. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қорытындылайды, бағалайды.

Кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тапсырмалар

Оқу үшін бағалау және

оқуды бағалау

Мотивациялық кезең

7 мин

1.Ұйымдастыру.

Психологиялық ахуал:

1. Топтың бірлестігін, жайлы көңіл-күйді және эмпатиялық сезімді дамыту мақсатында “Сәлемдесу” тренингін өткізеді. Мұғалім тренинг шартымен таныстырады. (1 минут)

2. Топқа бөлу – әртүрлі жазулары бар фигуралар таратады, топ ережесін құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылардан: -Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады. (6 мин)

1. Шаттық шеңберін құрып, “Сәлемдесу” тренингі өткізіледі.

Оқушылар мұғалімнің “Бастаймыз!” дегенде оқушылар қол соғу арқылы бір-бірімен сәлемдеседі.

2. Оқушылар қобдишадағы бүктелген қағаздарды ала отырып, “Коэффициент”, “Бірмүше”, “Дәреже”, “Көбейткіштер” топтарына бөлінеді. Топпен ақылдаса келе топ спикерін таңдайды. Топ мүшелеріне топ ережесін құрастырып, қорғап, ортақ бір ереже шығарып, сол ережеге бағынады. Топ құрғаннан кейін әр топ баяндамашы, хатшы, төраға, кеңесші сайлап алады. Сол бойынша топ жұмыс жасайды.

“Ой шақыру” стратегиясы,

“Миға шабуыл”

Операциялық кезең

23 мин

Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі, оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.

10 10 10

20 20 20

30 30 30

Бағалау үшін :

береді. (8 мин);

Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

10 – Натурал сан дегеніміз не?

10 – Бүтін сан дегеніміз не?

10 – Алгебра сөзі нені білдіреді?

20 –Натурал көрсеткішті дәреже ұғымы?

20–Дәрежелерді көбейту және бөлу ережесі ?

20 –Көбейтіндіні дәрежеге шығару ережесі ?

30–Бөлшекті дәрежеге шығару ережесі?

30–Дәрежені дәрежеге шығару ережесі?

30 - Бүтін көрсеткішті дәреже ұғымы?

Джигсо әдісі

Топтық, жұппен, жеке оқыту

Ой шақыру стратегиясы

Бірін – бірі бағалайды

Жаңа тақырыпты Джигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.

І топ: Бірмүше

ІІ топ: Коэффициенттер

ІІІ топ: Бірмүшенің дәрежесі;

ІV топ: Стандарт түрге келтіру;

Сарапшылар :

Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.

(15 мин)

4) Бірмүше

тақырыпшалары беріледі.

Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.

І топ : Бірмүше-Сандардан, айнымалылардан және олардың дәрежелерінен көбейту амалы арқылы құрастырылған өрнек.

Мысалы: 5а; -7; х т.б.

ІІ топ: Коэффициенттер – Бірмүшенің сан көбейткіші

Мысалы: - бірмүшесінің коэффициенті -6-ға тең.

ІІІ топ: бірмүшенің дәрежесі-Бірмүше құрамындағы айнымалылардың дәреже көрсеткіштерінің қосындысы.

Мысалы: -бірмүшесінің дәрежесі 5-ке тең. Егер бірмүшенің құрамында айнымалы болмаса, онда оның дәрежесі 0-ге тең деп есептелінеді.

IV топ . Стандарт түрге келтіру-Бірінші орында сан көбейткіш, ал оған жалғастырыла айнымалылар мен олардың дәрежелері жазылған түрі.

Мысалы: -3; а; -х; түріндегі бірмүшелер де бірмүшенің стандарт түріне жатады.Кез келген бірмүшені стандарт түрге келтіруге болады.

Рефлексиялық кезең

10 мин

1. Сергіту сәті

2.Әр топқа сәйкестендіру тесті беріледі.Топ жетекшілеріне топ мүшелерін бағалау үшін критерийлер беріледі.

3.Рефлексия

Оқушылар жеке-жеке сәйкестендіру тестін орындайды.

Басбармақ арқылы кері байланыс жасайды. Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Сергіту сәті

Сәйкестендіру тесті

1.басбармақ арқылы бағалау;

2.Екі жұлдыз бір тілек;

3. не жақсы?

4.суммативті бағалау.

Үй тапсырмасы

5 мин

Бірмүше тақырыбына презентация жасап келу,

№ 160, 161 есептер, ереже