Бірм?ше.Бірм?шені? стандарт т?рі

«Бірм?ше. Бірм?шені? стандарт т?рі». Ма?саты: Бірм?ше ??ымын ?алыптастыра отырып,бірм?шені стандарт т?рге келтіру алгоритімін т?сінуге ж?не негізгі за?дылы?тарын аны?тай білуге ы?пал ету, есеп шы?ару барысында д?рыс ?олдана білуге жа?дай жасау. Міндеттері: -Бірм?ше, бірм?шені стандарт т?рге келтіру та?ырыбы бойынша ал?ан білімін сыни т?р?ыдан саралай білу; - Жеке ж?мыс жасау?а, жауапкершілікті сезіне білуге; - Н?тижеге жетуге, ?зінше ізденімпазды??а ?мтылу; ?олданыл?ан модульдер: 1. О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер. 2. Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету. 3. О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау. 4. О?ыту мен о?уда а?паратты?-коммуникациялы? технологияларды (АКТ) пайдалану. 5. О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бірм?ше.Бірм?шені? стандарт т?рі »

Пәні: алгебра

Сыныбы: 7 «б» сынып

Мерзімі: 22қазан 2014 жыл

Тақырыбы: «Бірмүше. Бірмүшенің стандарт түрі».

Мақсаты: Бірмүше ұғымын қалыптастыра отырып,бірмүшені стандарт түрге келтіру алгоритімін түсінуге және негізгі заңдылықтарын анықтай білуге ықпал ету, есеп шығару барысында дұрыс қолдана білуге жағдай жасау.

Міндеттері:

-Бірмүше, бірмүшені стандарт түрге келтіру тақырыбы бойынша алған білімін сыни тұрғыдан саралай білу;

- Жеке жұмыс жасауға , жауапкершілікті сезіне білуге;

- Нәтижеге жетуге, өзінше ізденімпаздыққа ұмтылу;

Қолданылған модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Стратегиялар, әдіс-тәсілдер:

Сергіту сәті;
Сәйкестігін тап;
Сематикалық карта ;
Деңгейлік тапсырмалар;

Сабақ жоспары:

Сабақ кезеңдері Уақыты	Жоспар мазмұны	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар: осы іс-әрекет үшін маған қандай құралдар қажет?

Кіріспе бөлімі	Сабақтың басталуын ұйымдастыру Сабақтың басталуын ұйымдастыру	Оқушылармен амандасу. Түгелдеу.Оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру. Түрлі – түсті лентамен топқа бөлу. Оқушылардың белсенділігін арттыру, алдағы жұмыс алгоритмімен таныстыру.	Сабаққа дайындалады. Түрлі – түсті лентамен топқа бөлінеді. Әр топ басшысын сайлайды.	Жақсы	Маркер, презента-ция, түрлі – түсті лента
Кіріспе бөлімі					Маркер, презента-ция, түрлі – түсті лента

Тұсау кесер бөлімі	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. «Ой қозғау» Сәйкестігін тап ; Сематикалық карта ;	Сабақ мақсаты мен міндеттері, жұмыс алгоритмімен таныстырылады. (Слайд көрсетіледі). Сәйкестендіру тапсырмасы беріледі. Дұрыс жауаптарын сәйкестендіреді. Интерактивті тақтада көрсетілген сематикалық карта толтыру тапсырылады.	Назарларын интерактивті тақтаға аударып, сабақ мақсаты , міндеті, сабақ алгоритмімен танысады. Оқушылар өз білімдерін еске түсіреді. Бірмүшенің коэффициентін , стандарт түрін, бірмүшелерді көбейту, дәрежеге шығару дұрыс жауабын сәйкестендіреді. Оқушылар білімдерін қолданып сематикалық картаны толтырады. Интерактивті тақтамен жұмыс жасайды.	Дұрыс Топ басшылары топ мүшелерінінің іс әрекетін бағалайды.	Қағаз, оқулық, флипчарт.

Негізгі бөлім	Сергіту сәті. Есептер шығару Деңгейлік тапсырмалар.	Ребус шешу «Атымда менің тілегім» Оқулықтан деңгейлік тапсырмалар беріледі. І дейгейлі тапсырма № 160 № 162 №163 ІІ дейгейлі тапсырма №164 №166 І ІІдейгейлі тапсырма №174	Есеп шығару алдында ребус шешеді. Оқулықтан деңгейлік тапсырмалар орындайды. Ашық журналға белгіленіп отырады	Ашық журналға бағаланады.

Қорытынды	Анықтаманы жалғастыр Рефлексия Мен білдім ........... Мен үйрендім............ Маған ұнады............ Менің көңіл күйім....... Үйге тапсырма №169 № 171	1.Бірмүше деп.................................... 2. Бірінші орында сан көбейткіші, ал оған жалғастыра, айнымалылармен дәрежелері жазылған түрін.................................... деп атайды 3..........................................оның коэффициенті деп аталады. 4. Бірмүшенің дәрежесі деп аталады.......................................... 5. Бірмүшені көбейткенде................................ 6. Бірмүшені дәрежеге шығару үшін...............................................................	Оқушылар анықтаманы жалғастыру арқылы білімдерін жинақтап, тұжырымдайды.	Топ басшылары топ мүшелерінінің іс әрекетін бағалайды. Мұғалім	Стикер, Бағалау парағы