Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін шешу

№ П?ні : математика Сыныбы: 6 Кабинет : К?ні:

Саба?ты? та?ырыбы: Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін шешу

Саба?ты? ма?саттары:

1. Білімділік. О?ушыларды? ал?ан білімдерін тере?детіп, жина?тап, ж?йелеу. Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін шешу да?дыларын бекіту, есептер шы?аруда д?рыс ?олдана білуге ба?ыттау, ?з бетінше ж?мыс істеуге да?дыландыру.

2. Дамытушылы?. Логикалы? ойлау, есептеу да?дыларын жетілдіру, критерий ар?ылы ба?алау бойынша ??зыреттілік де?гейлерін ба?алау да?дыларын, танымды? ?ызы?ушылы?ын арттыру.

3. Т?рбиелік. О?ушыларды ?з бетімен е?бектенуге, ізденуге, тез ойлап, тез ой ?орыту?а, ?зіне сенімділікке, ?йымшылды??а, теориялы? білімдерін есеп шы?ару шеберлігімен ?штастыру, ж?йелі білім алу?а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: білімді бекіту

Сілтеме:

6 сынып математика о?улы?ы
6 сынып?а арнал?ан ?дістемелік н?с?аулы?

Табыс критерийлері:

Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін шешу алгоритімін біледі
Есеп шы?аруда ережелерді ?олданады
Есепті шешуді? тиімді т?сілін та?дай біледі
Ал?ан білімін орынды ?олдана алады

Ресурстар:

АКТ-интерактивті та?та, сызбалар, ба?алау пара?ы, 6 сыныпты? математика о?улы?ы, рефлексиялы? кестелер

?діс - т?сілдер:

Диалог, ми?а шабуыл, ?рмекші, ?а?пан ?дісі, математикалы? домино, ?зін-?зі ба?алау

Т?йінді идеялар:

Табыс критерийі, критерийлер ар?ылы ба?алауды ж?зеге асыру

Саба? критерийі:

А критерийі

Мотивация.

В критерийі

Білімді ??растыру

С критерийі

Білімді бекіту

Ба?алау критерийі:

Критерий

Жетістікті? е? жо?ары де?гейі

?ткенді ?айталау

3 балл

Та?ырыпты талдау есептер шы?ару

№1, №2 тапсырма

4 балл

ма?ынаны ажырату, ?олдану

5 балл

БАРЛЫ?Ы

21 балл

Ба?алау шкаласы

«5»- 19 балдан жо?ары (85%-100%)

«4»- 16-18 балл (70%-80%)

«3»- 7 -15 балл (55%-65%)

«2»- 0-6 балл (40%т?мен)

Критерий

Балл

Дескрипторлар

Ереже білмейді

Ережені біледі

біра? талдау?а ?атыспады

С?ра? ?ойды, жауап ?айтарады, на?ты емес.

С?ра? –жауап?а ?атысты, жауабы д?рыс, ?рі на?ты.

Тапсырма м?лдем орындалма?ан

Есеп шы?руда формула, ережелерді ?олданды

Есеп шартын на?ты т?сінеді есеп жартылай шы?арыл?ан

Есепті шешуді? тиімді т?сілін та?дай білді. Есеп толы?, біра? есептеуде ?ате кеткен

Та?ырып бойынша біліміні? на?тылы?ы, есеп толы? ?атесіз шы?арыл?ан. Бай?ампазды?ы

Барлы?ы д?рыс,теориямен байланыстыра отырып д?рыс шешім шы?ара білуі, к?мек к?рсетуі

Ж?мыс м?лдем орындалма?ан

Тапсырма жартылай орындал?ан

Тапсырма толы? орындал?ан, ?ателік кеткен

Тапсырма толы?, ?атесіз орындал?ан.

Топта ба?ыт берген, к?мек к?рсеткен, барлы?ы д?рыс орында?ан.

Теориялы? білімі на?ты, к?мек к?рсеткен, тексеру ж?ргізген, талдау жаса?ан.

Тапсырмалар

Жеке ж?мыс, топты? ж?мыс, ж?пты? ж?мыс, шы?армашылы? ж?мыс

Саба? жоспары

І. ?йымдастыру кезе?і (2 мин)

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру ( 2 мин)

ІІІ. Мотивация (5 мин)

С?ра? – жауап

ІV. Білімді ??растыру (17 мин)

1. Ми?а шабуыл.

Ауызша есептер
Топты? есептер

V. Білімді бекіту (16 мин)

«?рмекші» о?ыта ?йрету ойыны» О?улы?пен ж?мыс
Ойнайы? та ойлайы?

VІ. Ба?алау (1 мин)

VІ. ?орытынды (2 мин)

Слайд №

Іс- шара

уа?ыт

М??алімні? ?рекеті

О?ушыны? ?рекеті

Слайд№1-№6

?йымдастыру кезе?і 2 мин

1.О?ушыларды т?гелдеу, о?ушыларды? саба??а ?атысуын ?ада?алап, о?ушыларды

4 топ?а б?лу, ба?алау пара?тарын тарату

1.О?ушылар стикер т?стері ар?ылы 2 топ?а б?лінеді

2.Саба? та?ырыбы мен ма?сатын жеткізу

2.Б?гінгі к?нді, саба?ты? та?ырыбын д?птерлеріне жазады

3.О?ушыларды табыс критерийімен, критерий б?лімдерімен, б?лімдер бойынша ба?алау критерийі мен ба?алау шкаласымен таныстыру.

3.О?ушылар табыс критерийімен, критерий б?лімдерімен, б?лімдер бойынша ба?алау критерийімен, ба?алау шкаласымен танысады ж?не ба?алау пара?ында?ы критерийлерді аны?тап алады. ?здеріні? ?р ж?мыс бойынша тиісті ?пай жинап саба? со?ында ба?аланатынын біледі

Слайд №7

?й тапсырмасын тексеру. 2 мин

?йге берілген № 1060(3-6), №1061(3) есеп н?тижесін таратады.

О?ушылар ?здерін тексереді. Ба?алау пара?ына д?рыс жауаптарды? жартысына те? ?пайды жазамыз.

Слайд №8

«С?ра? - жауап» топтар арасында?ы ж?мыс: 5 мин

Топтар?а та?ырып?а ?атысты бір-біріне с?ра?тар дайындау?а н?с?ау береді ж?не де с?ра?ты? ма?ыздылы?ын ескертеді

?р топ 2 с?ра?тан дайындап, бір-біріне с?ра?тар ?ояды, топтар ?зара жауап ?айтарады, ?здері т?зету жасайды

Слайд №9

«С?ра? - жауап» бойынша ба?алау 1 мин

Ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар?а ?здерін ба?алауды ?сынады

Интерактивті та?тада к?рсетілген ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар ?здерін ба?алау пара?ына ба?алайды

Слайд №10-№11

Ми?а шабуыл: Ауызша есептер 6 мин

Интерактивті та?тада к?рсетілген есептерді топта талдап ойлану?а 1мин. уа?ыт беріледі.

Интерактивті та?тада к?рсетілген есептерді о?ушылар топта тал?ылап, дайынды? уа?ыты ая?тал?анда топтар кезектесіп ауызша талдайды.

Слайд №12

Ми?а шабуыл

Ауызша есептер бойынша ба?алау 1 мин

Ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар?а ?здерін ба?алауды ?сынады

Интерактивті та?тада к?рсетілген ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар ?здерін ба?алау пара?ына ба?алайды

Слайд №13

Топты? ж?мыс 10 мин

1.Бір есепті ?р т?рлі т?сілмен шы?аруды ?сынады.

Топтар?а де?гейі бірдей есептер береді. шешуін та?та?а шы?ып,?рбір о?ушы т?сіндіріп, ?ор?айды

1.Топтар бір есепті ?р т?рлі т?сілмен шы?а- рып н?тижесіні? бір екеніне к?з жеткізеді.

Топтар тапсырма шешуін та?та?а шы?ып, ?рбір о?ушы т?сіндіріп, ?ор?айды

Слайд №14

Топты? ж?мыс бойынша ба?алау 1 мин

Ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар?а ?здерін ба?алауды ?сынады

Интерактивті та?тада к?рсетілген ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар ?здерін ба?алау пара?ына ба?алайды

Слайд №15

«?рмекші» о?ыта ?йрету ойыны Кітаппен ж?мыс 10 мин

1.Кітаптан ?ш де?гейден алын?ан есептерді? № ?сынады ж?не де ?р о?ушы ?з н?міріне с?йкес ?ш де?гей есебін д?птеріне шы?арады

1.Топ м?шелері ?здеріні? н?мірлеріне с?йкес де?гейлері бірдей есептерді шы?арады

2.Есепті шы?ару кезе?і ая?тал?ан со? бірдей н?мерлі о?ушыларды? бір топ?а жиналып есептерін ?зара тексеруіне н?с?ау береді

2.Бірдей н?мерлі о?ушылар бір топ?а жиналып есептерін талдайды, бірін-бірі тексереді.

3.М??алім д?рыс жауапты таратады

3.О?ушылар ?з есептерін д?рыс жауаппен салыстырып тексеріп кеткен кемшіліктеріне талдау жасайды.

Слайд №16

«?рмекші» о?ыта ?йрету ойыны бойынша ба?алау 1 мин

Ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар?а ?здерін ба?алауды ?сынады

Интерактивті та?тада к?рсетілген ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар ?здерін ба?алау пара?ына ба?алайды

Слайд №17- №18

Ойнайы? та, ойлайы? 2 мин

1.1- топ?а ?а?пан есебі беріледі.

Топтар?а ?ате шы?арыл?ан есептер таратады да, о?ушылар?а жіберілген ?ателерді аны?тауды тапсырылады.

2- топ?а математикалы? домино таратылады

Доминода?ы есептерді? берілгені мен жауабын д?рыс ??растыру ?ажеттігі ж?не д?рыс жауапты постерге желімдеуді ескертеді

1.Топтар тапсырманы орындайды:

1- топ ?а?пан есептерде кеткен ?ателерді іздеп тауып оны т?зетеді,

ал 2- топ математикалы? доминоны? есептерін шы?арып оны ??растырып постерге желімдейді

2.Ж?мыстарын алмастырып бірін- бірі тексеру тапсырылады

2.Ж?мыстарымен алмасып тексереді, бірін-бірі ба?алайды

3.Инрерактивті та?тада?ы д?рыс жауапты ?сынып топтар?а ?здерін тексеруге м?мкіндік береді

3. Д?рыс жауаппен тексереді, жіберген кемшіліктерін аны?тап талдау жасайды

Слайд №19

Ойнайы? та, ойлайы? топты? ж?мыс бойынша ба?алау 1 мин

Ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар?а ?здерін ба?алауды ?сынады

Интерактивті та?тада к?рсетілген ба?алау критерийі ар?ылы о?ушылар ?здерін ба?алау пара?ына ба?алайды

Слайд №20

Критерий ар?ылы ба?алауды ж?зеге асыру 1 мин

1.Ба?алау шкаласы бойынша о?ушылар?а саба?ты? ?р б?лімінде жи?ан ?пайларыны? ?осындысын есептеп ?здерін ба?алауды ?сынады

1.Ба?алау пара?ын толтырады, ба?аларын шы?арады.

2. « +, -, ?ызы?ты» кері байланыс ?сынады

2.Сикерлерлер ар?ылы б?гінгі саба??а ба?а береді. Рефлексия жасайды

Слайд №21

?орытынды 2 мин

?йге тапсырма береді

Ба?аларын журнал?а т?сіреді

?й тапсырмасын к?нделіктеріне жазып, ба?аларын к?нделіктеріне ?ой?ызады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін шешу»

№

Пәні : математика

Сыныбы: 6 «А»

Кабинет

Күні:20.02.2016 жыл

Сабақтың тақырыбы

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешу

Сабақтың мақсаттары

1. Білімділік. Оқушылардың алған білімдерін тереңдетіп, жинақтап, жүйелеу. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешу дағдыларын бекіту, есептер шығаруда дұрыс қолдана білуге бағыттау, өз бетінше жұмыс істеуге дағдыландыру.

2. Дамытушылық. Логикалық ойлау, есептеу дағдыларын жетілдіру, критерий арқылы бағалау

бойынша құзыреттілік деңгейлерін бағалау дағдыларын, танымдық қызығушылығын арттыру.

3. Тәрбиелік. Оқушыларды өз бетімен еңбектенуге, ізденуге, тез ойлап, тез ой қорытуға, өзіне сенімділікке, ұйымшылдыққа, теориялық білімдерін есеп шығару шеберлігімен ұштастыру, жүйелі білім алуға тәрбиелеу.

Сабақтың типі

Білімді бекіту

Сілтеме

6 сынып математика оқулығы
6 сыныпқа арналған әдістемелік нұсқаулық

Табыс критерийлері

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешу алгоритімін біледі
Есеп шығаруда ережелерді қолданады
Есепті шешудің тиімді тәсілін таңдай біледі

Алған білімін орынды қолдана алады

Ресурстар

АКТ-интерактивті тақта, сызбалар, бағалау парағы, 6 сыныптың математика оқулығы, рефлексиялық кестелер

Әдіс - тәсілдер

Диалог, миға шабуыл, өрмекші, қақпан әдісі, математикалық домино, өзін-өзі бағалау

Түйінді идеялар:

Табыс критерийі, критерийлер арқылы бағалауды жүзеге асыру

Сабақ критерийі

А критерийі

Мотивация .

В критерийі

Білімді құрастыру

С критерийі

Білімді бекіту

Бағалау критерийі

Критерий			Жетістіктің ең жоғары деңгейі
А	Өткенді қайталау	3 балл
В	Тақырыпты талдау есептер шығару №1, №2 тапсырма	4 балл 4 балл
С	мағынаны ажырату, қолдану	5 балл 5 балл
БАРЛЫҒЫ			21 балл

Бағалау шкаласы

«5»- 19 балдан жоғары (85%-100%)

«4»- 16-18 балл (70%-80%)

«3»- 7 -15 балл (55%-65%)

«2»- 0-6 балл (40%төмен)

Критерий	Балл	Дескрипторлар
А	0	Ереже білмейді
	1	Ережені біледі бірақ талдауға қатыспады
	2	Сұрақ қойды, жауап қайтарады, нақты емес.
	3	Сұрақ –жауапқа қатысты, жауабы дұрыс, әрі нақты.
В	0	Тапсырма мүлдем орындалмаған
	1	Есеп шығруда формула, ережелерді қолданды
	2	Есеп шартын нақты түсінеді есеп жартылай шығарылған
	3	Есепті шешудің тиімді тәсілін таңдай білді. Есеп толық , бірақ есептеуде қате кеткен
	4	Тақырып бойынша білімінің нақтылығы, есеп толық қатесіз шығарылған. Байқампаздығы
	5	Барлығы дұрыс,теориямен байланыстыра отырып дұрыс шешім шығара білуі , көмек көрсетуі
С	0	Жұмыс мүлдем орындалмаған
	1	Тапсырма жартылай орындалған
	2	Тапсырма толық орындалған, қателік кеткен
	3	Тапсырма толық, қатесіз орындалған.
	4	Топта бағыт берген, көмек көрсеткен, барлығы дұрыс орындаған.
	5	Теориялық білімі нақты, көмек көрсеткен, тексеру жүргізген, талдау жасаған.

Тапсырмалар

Жеке жұмыс, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, шығармашылық жұмыс

Сабақ жоспары

І. Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру ( 2 мин)

ІІІ. Мотивация (5 мин)

Сұрақ – жауап

ІV. Білімді құрастыру (17 мин)

1. Миға шабуыл.

Ауызша есептер
Топтық есептер

V. Білімді бекіту (16 мин)

«Өрмекші» оқыта үйрету ойыны» Оқулықпен жұмыс
Ойнайық та ойлайық

VІ. Бағалау (1 мин)

VІ. Қорытынды (2 мин)

Слайд №

Іс- шара

уақыт

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Слайд№1-№6

Ұйымдастыру кезеңі

2 мин

1.Оқушыларды түгелдеу, оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалап, оқушыларды

4 топқа бөлу, бағалау парақтарын тарату

1.Оқушылар стикер түстері арқылы

2 топқа бөлінеді

2.Сабақ тақырыбы мен мақсатын жеткізу

2.Бүгінгі күнді, сабақтың тақырыбын дәптерлеріне жазады

3.Оқушыларды табыс критерийімен , критерий бөлімдерімен, бөлімдер бойынша бағалау критерийі мен бағалау шкаласымен таныстыру.

3.Оқушылар табыс критерийімен , критерий бөлімдерімен, бөлімдер бойынша бағалау критерийімен, бағалау шкаласымен танысады және бағалау парағындағы критерийлерді анықтап алады. Өздерінің әр жұмыс бойынша тиісті ұпай жинап сабақ соңында бағаланатынын біледі

Слайд №7

Үй тапсырмасын тексеру.

2 мин

Үйге берілген № 1060(3-6) , №1061(3) есеп нәтижесін таратады.

Оқушылар өздерін тексереді. Бағалау парағына дұрыс жауаптардың жартысына тең ұпайды жазамыз.

Слайд

№8

«Сұрақ - жауап» топтар арасындағы жұмыс:

5 мин

Топтарға тақырыпқа қатысты бір-біріне сұрақтар дайындауға нұсқау береді және де сұрақтың маңыздылығын ескертеді

Әр топ 2 сұрақтан дайындап, бір-біріне сұрақтар қояды, топтар өзара жауап қайтарады, өздері түзету жасайды

Слайд

№9

«Сұрақ - жауап» бойынша бағалау

1 мин

Бағалау критерийі арқылы оқушыларға өздерін бағалауды ұсынады

Интерактивті тақтада көрсетілген бағалау критерийі арқылы оқушылар өздерін бағалау парағына бағалайды

Слайд

№10-№11

Миға шабуыл:

Ауызша есептер

6 мин

Интерактивті тақтада көрсетілген есептерді топта талдап ойлануға 1мин. уақыт беріледі.

Интерактивті тақтада көрсетілген есептерді оқушылар топта талқылап, дайындық уақыты аяқталғанда топтар кезектесіп ауызша талдайды.

Слайд

№12

Миға шабуыл

Ауызша есептер бойынша бағалау

1 мин

Бағалау критерийі арқылы оқушыларға өздерін бағалауды ұсынады

Интерактивті тақтада көрсетілген бағалау критерийі арқылы оқушылар өздерін бағалау парағына бағалайды

Слайд

№13

Топтық жұмыс

10 мин

1.Бір есепті әр түрлі тәсілмен шығаруды ұсынады.

2.Топтарға деңгейі бірдей есептер береді. шешуін тақтаға шығып,әрбір оқушы түсіндіріп, қорғайды

1.Топтар бір есепті әр түрлі тәсілмен шыға- рып нәтижесінің бір екеніне көз жеткізеді.

2. Топтар тапсырма шешуін тақтаға шығып, әрбір оқушы түсіндіріп, қорғайды

Слайд

№14

Топтық жұмыс бойынша бағалау

1 мин

Бағалау критерийі арқылы оқушыларға өздерін бағалауды ұсынады

Интерактивті тақтада көрсетілген бағалау критерийі арқылы оқушылар өздерін бағалау парағына бағалайды

Слайд №15

«Өрмекші» оқыта үйрету ойыны

Кітаппен жұмыс

10 мин

1.Кітаптан үш деңгейден алынған есептердің № ұсынады және де әр оқушы өз нөміріне сәйкес үш деңгей есебін дәптеріне шығарады

1.Топ мүшелері өздерінің нөмірлеріне сәйкес деңгейлері бірдей есептерді шығарады

2.Есепті шығару кезеңі аяқталған соң бірдей нөмерлі оқушылардың бір топқа жиналып есептерін өзара тексеруіне нұсқау береді

2.Бірдей нөмерлі оқушылар бір топқа жиналып есептерін талдайды, бірін-бірі тексереді.

3.Мұғалім дұрыс жауапты таратады

3.Оқушылар өз есептерін дұрыс жауаппен салыстырып тексеріп кеткен кемшіліктеріне талдау жасайды.

Слайд №16

«Өрмекші» оқыта үйрету ойыны бойынша бағалау

1 мин

Бағалау критерийі арқылы оқушыларға өздерін бағалауды ұсынады

Интерактивті тақтада көрсетілген бағалау критерийі арқылы оқушылар өздерін бағалау парағына бағалайды

Слайд №17- №18

Ойнайық та, ойлайық

2 мин

1.1- топқа қақпан есебі беріледі.

Топтарға қате шығарылған есептер таратады да, оқушыларға жіберілген қателерді анықтауды тапсырылады.

2- топқа математикалық домино таратылады

Доминодағы есептердің берілгені мен жауабын дұрыс құрастыру қажеттігі және дұрыс жауапты постерге желімдеуді ескертеді

1.Топтар тапсырманы орындайды:

1- топ қақпан есептерде кеткен қателерді іздеп тауып оны түзетеді,

ал 2- топ математикалық доминоның есептерін шығарып оны құрастырып постерге желімдейді

2.Жұмыстарын алмастырып бірін- бірі тексеру тапсырылады

2.Жұмыстарымен алмасып тексереді, бірін-бірі бағалайды

3.Инрерактивті тақтадағы дұрыс жауапты ұсынып топтарға өздерін тексеруге мүмкіндік береді

3. Дұрыс жауаппен тексереді, жіберген кемшіліктерін анықтап талдау жасайды

Слайд №19

Ойнайық та, ойлайық топтық жұмыс бойынша бағалау

1 мин

Бағалау критерийі арқылы оқушыларға өздерін бағалауды ұсынады

Интерактивті тақтада көрсетілген бағалау критерийі арқылы оқушылар өздерін бағалау парағына бағалайды

Слайд №20

Критерий арқылы бағалауды жүзеге асыру

1 мин

1.Бағалау шкаласы бойынша оқушыларға сабақтың әр бөлімінде жиған ұпайларының қосындысын есептеп өздерін бағалауды ұсынады

1.Бағалау парағын толтырады, бағаларын шығарады.

« +, -, қызықты» кері байланыс ұсынады

Сикерлерлер арқылы бүгінгі сабаққа баға береді. Рефлексия жасайды

Слайд №21

Қорытынды

2 мин

Үйге тапсырма береді

Бағаларын журналға түсіреді

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып, бағаларын күнделіктеріне қойғызады

А – қосымшасы

І. Қайталау. Сұрақ-жауап

Сұрақ – жауапты қорытындылау

Берілген жауаптарды қолданып, сөйлемді аяқта:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесінің шешімдерін табу үшін:

1) жүйедегі теңсіздіктердің әрқайсысының шешімдерін табу керек;

2) табылған шешімдерді бір координаталық түзуде кескіндеу керек;

3) координаталық түзуден жүйедегі теңсіздіктердің ортақ шешімдерін табу керек немесе бірде-бір шешімі болмайтындығын дәлелдеу керек.

II. Түсіну. Ауызша есептер

Миға шабуыл: Ауызша есептер

1. Сан аралықтарының қиылысуын табыңдар:

а) (-1;2]

б) бос жиын

2. 5 саны теңсіздіктер жүйесінің шешімі бола ма:

I. II.

х + 2 0 х 5

17 – х (болады) х – 3 (болмайды)

ІІІ. Қолдану. Талдау . Топтық жұмыс. В критерийі
1. Қос теңсіздікті шешіңдер:
а) теңсіздіктер жүйесі түрінде жазып шығару;
б) қос теңсіздік түрінде жазып шығару

I топ II топ

- 2

Жауабы: (-1;2) Жауабы: (1;4)

2. Жинақтау. Өрмекші оқыта үйрету ойыны. Кітаппен жұмыс

ІV. 1. "Қатесін тап "ойынын өткізу.

  1 - 0,5х 4 - х

9 - 2,8х 6 - 1,3х

1) 1 - 0,5х 4 – х 2) 9 - 2,8х 6 - 1,3х

-0,5х - х 6-9

- 1,5х -3 /÷ (-1,5)

Х

Жауабы: ( - ; 2 )

Шығарылу жолы.

1 - 0,5х 4 - х

9 - 2,8х 6 - 1,3х

1) 1 - 0,5х 4 – х 2) 9 - 2,8х 6 - 1,3х

-0,5х + х 6-9

0,5х -3 /÷ (-1,5)

Х

Жауабы: ( - ; 2 )

2.Домино ойыны

Басы

2,8х - 17 0,3х – 4,5

12,3х – 16,67,1х + 19,8

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешу

Жүйедегі 1-ші теңсіздікті шешу

5

7

Координаталық түзуден жүйедегі теңсіздіктердің ортақ шешімдерін табу керек немесе бірде-бір шешімі болмайтындығын дәлелдеу керек.

Жауабы: (5;7)

Соңы

1)2,8х - 17 0,3х – 4,5

2,8х-0,3х-4,5+17

2,5х12,5

х 5

Жүйедегі 2-ші теңсіздікті шешу

2)12,3х – 16,67,1х + 19,8

12,3х-7,1х19,8+16,6

5,2х36,4

х7

Табылған шешімдерді бір координаталық түзуде кескіндеу керек

"Қатесін тап "ойынын өткізу.

  1 - 0,5х 4 - х

9 - 2,8х 6 - 1,3х

1) 1 - 0,5х 4 – х 2) 9 - 2,8х 6 - 1,3х

-0,5х - х -2,8х + 1,3х 6-9

- 1,5х -1,5х -3 /÷ (-1,5)

х

Жауабы: ( - ; 2 )

Топтық жұмыс. В критерийі
1. Қос теңсіздікті шешіңдер:
а) теңсіздіктер жүйесі түрінде жазып шығару;
б) қос теңсіздік түрінде жазып шығару

I топ

- 2

Топтық жұмыс. В критерийі
1. Қос теңсіздікті шешіңдер:
а) теңсіздіктер жүйесі түрінде жазып шығару;
б) қос теңсіздік түрінде жазып шығару

I топ

- 2

Топтық жұмыс. В критерийі
1. Қос теңсіздікті шешіңдер:
а) теңсіздіктер жүйесі түрінде жазып шығару;
б) қос теңсіздік түрінде жазып шығару

II топ

2

Топтық жұмыс. В критерийі
1. Қос теңсіздікті шешіңдер:
а) теңсіздіктер жүйесі түрінде жазып шығару;
б) қос теңсіздік түрінде жазып шығару

II топ

2

Шығарылу жолы.

1 - 0,5х 4 - х

9 - 2,8х 6 - 1,3х

1) 1 - 0,5х 4 – х 2) 9 - 2,8х 6 - 1,3х

-0,5х + х 6-9

0,5х -3 /÷ (-1,5)

Х

Жауабы: ( - ; 2 )

Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін шешу

Просмотр содержимого документа «Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін шешу»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін шешу»