Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктерді шешу бойынша 1073-1077-тапсырмалар

Сабақ: Математика

Мектеп: №81 Ұлықбек атындағы Н.О.М

Күні: 05.02.2016ж

Мұғалімнің есімі: Абдурахманова Рихсай

Сынып: 6 «А»

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу бойынша 1073-1077-тапсырмалар

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Балалар бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешуді игеріп, мысал шешу дағдысы қалыптасады,

Барлық оқушылар: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктердің А деңгейіндегі жаттығуларды орындай алады.

Оқушылардың басым бөлігі: ұқыпты бола алады және өздігінен жұмыс істей біледі

Кейбір оқушылар: Логикалық ойлауы дамиды, өз пікірін қорғай алады.

Алдыңғы оқу

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу

Жоспар ҚМЖ, МАТЕМАТИКА «Атамұра» 2015 Алдамұратова Т, А.

Жоспарланған уақыт

45 минут

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)

Ресурстар

Басталуы

Амандасу,түгелдеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Балалар, бүгінгі сабағымыз күн системасына байланысты болғандықтан бір – бірімізге тек қана ғарыш денелерін қатыстырып, жылы сөз айтамыз.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Енді бірге Айға үшамыз.

Кеспе қағаздар арқылы 3 топқа бөліну «Восток», «Союз», «Мир» Қәне, балалар кім білімді, білікті болса осы топ Айға қонады, өзімізді бір сынап көрейік.

І тапсырма.

Үй жұмысын тексеру.

Жұптық жұмыс. Оқушылар өзара дәптерлерін ауысып, үй тапсырмасын тексереді. 1072-мысал.

3-топ бір-бірінің топына сөздік-математик терминдер бойынша сұрақтар қояды.

Алғыр топ Ұшу ауеніне қонады.

Флипчарт, кеспе қағаздар

Ортасы

ІІ тапсырма.

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктердің 3 ережесін 3-топ постер қорғау арқылы орындайды.

Постерды түсінікті, эстетикалық талаптарға сай орындаған топ екінші сатыға көтеріледі.

ІІІ тапсырма.

1073-мысалды 3- топтар 3 оқушы тақтада орындайды. Дұрыс орындаған топ келесі сатыға көтеріледі.

ІV тапсырма

1074-тапсырманы «Арифметикалық диктант» тәрізінде орындап, жауаптары А3 фарматқа жазылған қағаздан тексеріп, дұрыс орындаған топ анықталады.

V. тапсырма.

«Логикалық сұрақтар» бекетінде 3-топ оқушыларына логикалық сұрақтар қойылады.

Қай топ оқушылары көп дұрыс жауап берсе, осы топ келесі сатыға көтеріледі.

Стикерлер, постер, флипчарт, сызғыш, маркер ынталантырушы бағалау (таяқша, смайлик)

Аяқталуы

VI . тапсырма шығармашылық жұмыс бекеті.

1077-тапсырма. Айдың күнгей нүктесінде температура 130градус С, ал оған ұарама қарсы нүктесінде -170градус С. Айдың температурасының өзгеріс ауқымы неше градус?

Оқушылар өз қалауларына көре түсіндіріп шешіп береді.

Бүгін не білдік? Екі жұлдыз, бір тілек! Стикерлерге жапсырады.

ҮІІІ .Үйге тапсырма: № 1075. 77 бет. Бағалау

Стикер, смайлик, флипчарт, маркер, сызғыш

Қосымша ақпарат Көбейту кестесін қайталау

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Үй тапсырмасы№ 1075. 77 бет.

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау

1 Кері байланыс:

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтағы байланыс

Ана тілі, дүниетану

Рефлекция: 1.Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

2. Бүгін оқушылар не білді?

3. Сыныптағы ахуал қандай болды?

4. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

5. Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

6. Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз..

1. Иә;

2. Оқушылар өздері бақылау жұмысын орындайтын болды;

3. Оқушылар белсенді қатысты;

4. Саралау шаралары тиімді болды;

5. Жоспарда белгіленген тапсырмалардың бәрін орындай алдым;

6. Еңгезе алмадым, с оқушымен жұмысқа көп уақыт кетті.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Өзі-өз білімін тексерді;

2: Әдіс-тәсілдердің дұрыс таңдалғаны табысты болды.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1. «Айға саяхат» әдісі сабақты жақсартты;

2. Өзіндік жұмыс сабақты жақсатты.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Оқушыларға өз мүмкіндіктеріне қарай тапсырмалар беру керектігін білдім.