Саба?ты? та?ырыбы
Бір айнымалысы сызы?ты? те?деулерді шешу
Ма?саты
Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деуді шешуде ?рт?рлі ?дістерді пайдалануды ?арастыру ж?не бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деуді м?тінді есептерді шы?аруда,модуль та?басымен берілген те?деулерді шешуде ?олдана білу да?дыларын арттыру, ?алыптастыру.
О?ыту н?тижесі
Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деуді шешуде ?рт?рлі ?дістерді пайдалануды ?арастырады ж?не бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деуді м?тінді есептерді шы?аруда,модуль та?басымен берілген те?деулерді шешуде ?олдана білу да?дылары артады, ?алыптасады.
Ресурстар
Математика о?улы?ы, флипчарттар, ?лестірмелер
Саба? кезе?дері
Саба?ты? барысы
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс – ?рекеті
Стратегия-лар
?діс-т?сілдер
Сергіту с?ті ?йымдастыру кезе?і
О?ушылар?а сергіту с?тіні? мазм?нын т?сіндіреді
О?ушылар стикерге(«алтын балы??а») ?уанышты жа?дайда айтылатын бір с?з жазады.
О?ушылар та?тада жазыл?ан с?зді емес, т?сті дауыстап о?иды(с?здер ?рт?рлі т?спен жазыл?ан)
Психологиялы? ахуалды орны?тыру
Ма?сат ?ою кезе?і
Саба?ты? ма?сатымен, табыс критерийлерімен таныстырады.
Саба?ты? ма?сатымен, табыс критерийлерімен танысады. Ойларын жина?тайды.
О?Б
Саба?ты? барысы
Білу
О?ушыларды ауызша есептеуге арнал?ан тапсырмаларымен таныстырып, н?с?аулы? береді.
Бірінші болып ?ол к?терген о?ушы есепті? жауабын айтады, ?ал?андары жауаптарын арнайы пара?шалар?а белгілеп отырады. Пара?шаларды топ басшасы жинап алады.
«Кім жылдам?»
О?Б, СТО
Жеке дара ж?мыс
Т?сіну
?р топ?а жеке жеке тапсырмалар беріледі.
Топты? ж?мыс (2 мин)
1 Берілген те?деулерді? ішінен бір айнымалысы бар сызы? те?деуге жатпайтындарын ж?не жататындарын аны?тап, кестені толтыры?дар
2 4,5-х=7,5х+3 те?деуіні? шешу алгоритмін т?сіндір (те?деуді? ?асиеттерін)
?р топ жеке жеке орындайды. ?р топтан бірнеше о?ушы ?ор?айды.
"С?ра?тар банкі»
О?Б,СТО, Топты? ж?мыс,Диалогті о?ыту
?олдану
Суретпен берілген ж?мысты? т?ртібімен таныстырады (жеке дара ж?мыс). Ты?дайды, ?ателескен жа?дайда ба?ыттайды.
С?ра?: ?рнек т?рінде жаз
Тапсырманы ?р о?ушы жеке орындайды. Жауаптарын ше?бер ?дісімен, флипчартта к?рсетілген жауаптар салыстыра отырып тексереді. ?лестірмемен берілген суреттерді жауаптармен бірге топбасшы?а жинап береді
Кластермен ( Суретпен ) ж?мыс,
Ж?пты? ж?мыс
О?Б
СТО
Диалогті о?ыту
Талдау
О?улы?пен ж?мыс № 856(1) № 857(4), № 864
М??алім ба?ылайды
О?ушылар?а те?деуді? шешу жолын талдау ?шін ?осымша с?ра?тар ?ойылады
С?ра?:
- Б?л те?деуді шешуде ?ткен та?ырыптарды? ?айсысы ?олданылды?
- Олар бір-бірімен ?алай ?йлеседі?
- Жа?шаларды ашуды ауызша орында
- Те?деуді? ?анша т?бірі бар?
О?ушылар д?птерлерінде ж?не та?тада орындайды
С?ра?тар?а жауап береді
О?Б
СТО
Топты? ж?мыс
Жина?тау
Тест ж?мысын орындатады
- 2х-3=2,5х+12
А) -30 В) -3 С) 4,5 Д) 0
2)
А) -12; 12 В) -18;4 С) 0; -2 Д) -18;18
3) Д?кенге ?р?айсысы 7 кг-нан ж?не 2 кг-нан барлы?ы 9 ж?шік алма ?келінді. 7 кг-ды? барлы? алма салын?ан ж?шікті? массасы 2кг-ды? барлы? ж?шікті? массасына те?. Д?кенге ?р?айсысы 7кг-нан неше ж?шік алма ?келінді?
А) 2 В) 3 С)4 Д) 5
Жауаптары: 1) А 2) Д 3) А
Тест ж?мысын орындайды
О?Б
АКТ
Ба?алау
№858 ( берілген с?ра?тар?а жауапты те?деуді шешуді? ?ш жа?дайын ескере отырып іздейді)
О?ушылар берілген с?ра?тар?а жауапты те?деуді шешуді? ?ш жа?дайын ескере отырып іздейді. Ауызша талдайды, ба?алайды
Кластер ?ор?ау
СТО
АКТ
Топты? ж?мыс
?йге тапсырма
№856(2,3)
№857-ге ??сас екі те?деу ??растыру
№866
К?нделіктеріне жазады
Рефлексия
О?ушылар саба? басында ?здеріне тілеген тілектеріні? ?аншалы?ты орындал?анын смайликтер ар?ылы стикерде к?рсетіп, оны суды? т?менгі, ортан?ы ж?не жо?ары тол?ындарында суреттелген балы?тар?а апарып іледі.
