Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер.

Сабақтың тақырыбы

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Айнымалысы модуль ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Сабақтың жалпы мақсаты

Модуль таңбасы нені білдіретінін білу

Модульдің қасиеттерін қолданып теңдеулерді шешу

Оқу нәтижесі

Модуль таңбасы нені білдіретінін білетін болады

Модульдің қасиеттерін қолданып теңдеулерді шешеді

Негізгі идея

Айнымалысы модуль ішінде берілген теңдеулерді шешу

Оқу әдістері

Үй тапсырмасын тексеру

Ой қозғау

Топтық жұмыс (мәтін есептер)

Жеке жұмыс (деңгейлі есеп)

рефлексия

Ресурстар

Тақта, бор, оқушы дәптері, оқулық, үлестірме материалдар

№

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І

3 мин

Оқушылармен амандасу, көңіл күйлерін сұрау

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын орнату. топтастыру

Оқушылар сәлемдеседі. Топқа бөлінеді. Бірімен араласады, қарым-қатынас орнайды.

ІІ

5 мин

Үй тапсырмасын тексеру

8х =-2

х= -2: 8

х =0,25

Есепті тақтаға бір оқушы жазады, қалғандары өз есептерінің дұрыстығын бағдаршам арқылы көрсетеді.

ІІ

5 мин

Ой қозғау

Модуль дегеніміз не?

Ортақ көбейткішті жақша сыртына қалай шығарамыз?

Жақшаны ашу дегенді қалай түсінесің?

Мәтін есепке теңдеу құру үшін ең алдымен нені білу керек?

Мәндес теңдеулер деп қандай теңдеулерді айтамыз?

Оқушылар берілген сұрақтарға өз беттерінше жауап береді.

Сабақ барысында есеп шығару үшін алдын ала есеп шығаруда қажет болатын мәліметтерді қайталап естеріне түсіреді.

ІІІ

20 мин

Топтық жұмыс

1 топ

4(х – 2)+2(х + 3)=- 10

2 топ

3 топ

Үш зауыт мотор жасауға тапсырыс алған. 1-ші зауыт тапсырыстың 56%-ын, ал екінші зауыт бөлігін, ал үшінші зауыт қалған 240 моторды жасаған. Үш зауыт қанша мотор жасады?

4 топ

Параход өзен ағысымен 3 сағатта жүріп өткен жолын қайтар жолында 5 сағатта жүріп өткен. Өзен ағысының жылдамдығы 5 км/сағ. Параходтың тынық судағы жылдамдығын табыңыз.

Оқушылар күрделірек есептердің шығару жолын қарастырып, оған теңдеу құрып ізделінді белгісізді табады.

Әр топ өз құрған теңдеуін қалай және неге сүйеніп құрғанын түсіндіреді. Белгісізді табады.

1-2 топ 2 жұлдыз бір ұсыныспен

3-4 топ критерийлер арқылы

ІҮ

9 мин

Жеке жұмыс

Сәйкестендіру кестесі

Оқушылар теңдеулерді шығарып әр теңдеуге өзінің сәйкес мәнін белгілейді.

Дайын жауаптан тексеріп, өздерін бағдаршам арқылы бағалайды.

3 мин

Рефлексия

Сөйлемді аяқта

1. Мен үйрендім ___________________________________

2. Маған қиын болды _______________________________

3. Менің ойымша ___________________________________