Саба?ты? та?ырыбы: Биквадрат те?деулерді шешу
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік: Биквадрат те?деу ??ымын т?сіндіру, квадрат те?деуге келтірілетін бас?а те?деулер т?рімен таныстыру
Дамытушылы?: Биквадрат те?деулерді шешу алгоритмін ?йрету
Т?рбиелік: ?з ?мірі мен ?рекетіне жауапкершілікпен ?арау?а т?рбиелеу
Саба?ты? типі: Аралас саба?
Саба?ты? т?рі: Жа?а та?ырыпты ме?герту
К?рнекілік ??ралдары: та?та,формулалар, ?лестірме ?а?аздар,де?гейлік тапсырмалар
Саба?ты? барысы:
І. Мотивациялы? кезе?
С?лемдесу
О?ушыларды т?гендеу
О?ушыларды топ?а б?лу.
ІІ. ?й ж?мысын тексеру
№366(есептеу жолын с?рау)
ІІІ. Ой ?оз?ау
?лестірме ?а?аздарды таратып, ?ткен та?ырыпты ?айталап еске т?сіру.
ІV. Ма?ынаны ашу:
теория , м?нда?ы а т?рінде берілген те?деу биквадрат те?деу деп аталады.
Мысалы: те?деуін шешейік
дискриминантын тауып, т?бірлерін іздейміз;
шы??ан т?бірді,
Те?деулерді шешуді? м?ндай ?дісі жа?а айнымалы енгізу ?дісі деп аталады.
Те?деулерді шешуді? жа?а айнымалы енгізу ?дісіні? алгоритмін ??ру (о?ушылармен біріге отырып)
Просмотр содержимого документа
«Биквадрат те?деулерді шешу 8 сынып»
Сабақ жоспары
Пән: алгебра
Сынып: 8 а
Күні:
Сабақтың тақырыбы: Биквадрат теңдеулерді шешу
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Биквадрат теңдеу ұғымын түсіндіру, квадрат теңдеуге келтірілетін басқа теңдеулер түрімен таныстыру
Дамытушылық: Биквадрат теңдеулерді шешу алгоритмін үйрету
Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу
Сабақтың типі: Аралас сабақ
Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгерту
Көрнекілік құралдары: тақта,формулалар, үлестірме қағаздар,деңгейлік тапсырмалар
Сабақтың барысы:
І. Мотивациялық кезең
Сәлемдесу
Оқушыларды түгендеу
Оқушыларды топқа бөлу.
ІІ. Үй жұмысын тексеру
№366(есептеу жолын сұрау)
ІІІ. Ой қозғау
Үлестірме қағаздарды таратып, өткен тақырыпты қайталап еске түсіру.
ІV. Мағынаны ашу:
теория , мұндағы а түрінде берілген теңдеу биквадрат теңдеу деп аталады.
Мысалы: теңдеуін шешейік
дискриминантын тауып, түбірлерін іздейміз;
шыққан түбірді ,
Теңдеулерді шешудің мұндай әдісі жаңа айнымалы енгізу әдісі деп аталады.
Теңдеулерді шешудің жаңа айнымалы енгізу әдісінің алгоритмін құру (оқушылармен біріге отырып)
Теңдеудегі қандайда бір өрнекті жаңа айнымалы арқылы белгілейміз
Берілген теңдеудегі өрнектің орнына жаңа айнымалыны енгізіп, жаңа айнымалыға байланысты квадрат теңдеу аламыз
Шыққан квадрат теңдеуді шешеміз
Алмастыру арқылы алғашқы айнымалының мәнін табамыз
Табылған түбірлерге тексеру жүргізіп, берілген теңдеудің түбірлерін анықтаймыз
V. Бекіту кезеңі:
Есептер шығару
Оқулықпен жұмыс:№850 есеп 1,2,3
Тақтамен жұмыс: деңгейлік тапсырмалар беріледі
1-деңгей
Теңдеулерді шешіңдер
1.
2-деңгей
Теңдеуді шешіңдер
VI. Рефлексия:
1)Жаңа айнымалыны енгізу әдісін қарастырудың қандай қажеті бар?
2) Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулердің түбірлеріне неліктен тексеру жүргізу керек?
VII. Сабақты қорытындылау.
Бағалау: топ мүшелерінің сабаққа қатысу белсенділігіне байланысты топ басшыларымен бірге бағалау.
VIII. Үйге тапсырма: тақырыпты оқу. №850, №851 есептің 4,5,6 шығару
