Ба?анды диаграмма

Саба?ты? та?ырыбы: Ба?анды диаграммалар. Кестелер.

Саба?ты? ма?саты:

1. Білімділік: Ба?анды диаграммалар, кестелер та?ырыбында?ы ал?ан білімдерін т?жірибеде ?олдану?а ?йрету.

2. Дамытушылы?: Де?гейлеп о?ыту ар?ылы о?ушыларды? есептерді шы?аруда?ы логикалы? ойлау ?абілеттерін, есте са?тау ж?не зейін ?ою ?абілеттерін дамыту. Практикалы? да?дыларын ?алыптастыру, п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.

3. Т?рбиелілік: Де?гейлік тапсырмаларды орындау ар?ылы ?зіндік ізденістерін ?алыптастыру. Сын т?р?ысынан саралай білуге т?рбиелеу. Бір-біріне достарына к?мек к?рсетіп, топ, ?жым болып бірлесіп, тату-т?тті ж?мыс істей білуге т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: практикалы? саба?

Саба?ты? т?рі: Топты? сайыс ойын саба?ы.

Саба?ты? к?рнекілігі: ноутбук, проектор, карточкалар.

П?наралы? байланыс: информатика

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.

О?ушыларды? саба??а даярлы?ын, ?атысуын шолып ?ту, о?у ??ралдарын т?гелдеу.О?ушылар 4 топ?а б?лінеді.

?ызы?ушылы?ты ояту. ?ойыл?ан есептерді шешу ар?ылы б?гінгі к?нні? жадысын шы?ару.

Он бір т?йе, бес жыл?ы,

Екі сиыр, бес ешкі.

Екі ?оян, т?рт т?лкі,

Таба алмаса? бос к?лкі. (29)

Е? кіші жай сан (2)

ІІ. ?й ж?мысын тексеру.

?р топ жектекшісі жауап пара?ыны? к?мегімен ?й тапсырмасын тексереді.

№1238

Саяхатшы велосипедпен 3 к?н жол ж?рді. Ол ?рбір к?ндегі ж?рген жолыны? ?зынды?ын к?рнекілікпен кескіндеу ?шін оны? диаграммасын сызды (136-сурет).

С?ра?тар?а жауап бері?дер.

Саяхатшы екінші к?ні бірінші к?нге ?ара?анда неше километр арты? ж?рді?
Саяхатшы екінші к?ні ?шінші к?нге ?ара?анда неше километрге кем ж?рді?

ІІІ. ?ткен саба?ты пысы?тау. Ой ша?ыру стратегиясы.

?р топты? орындайтын тапсырмаларын аны?тап аламыз.

1 -тапсырма. Сызбамен ж?мыс. Сипатта?ыз.

С?ра?. Диаграмма деп нені айтады?

Берілген суретте диаграмманы? ?андай типтері к?рсетілген.

2- тапсырма. Венн диаграммасы. Диаграмманы компьютерде кескіндеу мен ?олмен кескіндеуді? ??састы?ы мен айырмашылы?ы?

3 - тапсырма.

К?нделікті саба??а ?ажетті д?птер 15тг, ?алам 20 тг, д?птер ?апта?ыш 30 тг, циркуль 75тг. Мына берілген ??ралдарды ба?анды диаграммада к?рсеті?дер. Бірлік кесіндіні? ?зынды?ын 1см деп, о?ан 5 тг- ні аламыз.

4- тапсырма.

Динозавр мезозой д?уірінде мекен еткен бауырымен жор?алаушы жануар. Трицератопс- 10тн, тиранозавр – 8тн, брахиозавр – 50тн, апатозавр -30тн, спинозавр -5тн. Мына берілген динозаврды? т?рлеріні? массасын ба?анды диаграммада к?рсеті?дер.(MS Excel программасыны? к?мегімен.)

IV. Топпен есептер шы?ару. Топтан бір о?ушы ?ор?айды.

1 топ - № 1246

2 топ - №1249

3топ - №1250

4 топ- №1251

Сергіту кезе?і.

Аптаны? ?ай к?ні Винни-Пух е? ?она?жай ?йде болды?
Винни – Пух?а ?ай к?н ?она??а бару?а с?тсіз к?н болды ?
Бір аптада Винни – пух неше б?шке бал жеді?
Бейсенбі, сенбі к?ндеріндегі б?шкедегі балды? ?айсысы ?анша?а арты??
Аптаны? ?ай к?нінде ?онжы?ты? жеген балыны? б?шкелеріні? саны бірдей ?

V. Математикалы? диктант.

?І.Саба?ты ?орыту INSERT ?дісі бойынша ж?не о?ушыларды ба?алау Сонымен балалар, біз

Нені білеміз? Шаманы? ?р т?рлі м?ндерін салыстырып к?рсету ?шін ба?анды диаграмманы ?олдануды білеміз.

Осы саба?тан нені білдік?: Диаграмманы компьютермен ??ру?а болатынын.

Алда?ы уа?ытта нені білуіміз ?ажет?: Диаграммалар?а т?рлі ?згерістер енгізіп, ?рлеу ж?мыстарын ж?ргізуді.

?й тапсырмасы:№ 1252, №1253

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ба?анды диаграмма »

Сабақтың тақырыбы: Бағанды диаграммалар. Кестелер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: Бағанды диаграммалар, кестелер тақырыбындағы алған білімдерін тәжірибеде қолдануға үйрету.

2. Дамытушылық: Деңгейлеп оқыту арқылы оқушылардың есептерді шығарудағы логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау және зейін қою қабілеттерін дамыту. Практикалық дағдыларын қалыптастыру, пәнге деген қызығушылығын арттыру.

3. Тәрбиелілік: Деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы өзіндік ізденістерін қалыптастыру. Сын тұрғысынан саралай білуге тәрбиелеу. Бір-біріне достарына көмек көрсетіп, топ, ұжым болып бірлесіп, тату-тәтті жұмыс істей білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: практикалық сабақ

Сабақтың түрі: Топтық сайыс ойын сабағы.

Сабақтың көрнекілігі: ноутбук, проектор, карточкалар.

Пәнаралық байланыс: информатика

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың сабаққа даярлығын, қатысуын шолып өту, оқу құралдарын түгелдеу.Оқушылар 4 топқа бөлінеді.

Қызығушылықты ояту. Қойылған есептерді шешу арқылы бүгінгі күннің жадысын шығару.

Он бір түйе, бес жылқы,

Екі сиыр, бес ешкі.

Екі қоян, төрт түлкі,

Таба алмасаң бос күлкі. (29)

Ең кіші жай сан (2)

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

Әр топ жектекшісі жауап парағының көмегімен үй тапсырмасын тексереді.

№1238

Саяхатшы велосипедпен 3 күн жол жүрді. Ол әрбір күндегі жүрген жолының ұзындығын көрнекілікпен кескіндеу үшін оның диаграммасын сызды (136-сурет).

Сұрақтарға жауап беріңдер.

Саяхатшы екінші күні бірінші күнге қарағанда неше километр артық жүрді?
Саяхатшы екінші күні үшінші күнге қарағанда неше километрге кем жүрді?

ІІІ. Өткен сабақты пысықтау. Ой шақыру стратегиясы.

Әр топтың орындайтын тапсырмаларын анықтап аламыз.

1 -тапсырма. Сызбамен жұмыс. Сипаттаңыз.

Сұрақ. Диаграмма деп нені айтады?

Берілген суретте диаграмманың қандай типтері көрсетілген.

2- тапсырма. Венн диаграммасы. Диаграмманы компьютерде кескіндеу мен қолмен кескіндеудің ұқсастығы мен айырмашылығы?

3 - тапсырма.

Күнделікті сабаққа қажетті дәптер 15тг, қалам 20 тг, дәптер қаптағыш 30 тг, циркуль 75тг. Мына берілген құралдарды бағанды диаграммада көрсетіңдер. Бірлік кесіндінің ұзындығын 1см деп, оған 5 тг- ні аламыз.

4- тапсырма.

Динозавр мезозой дәуірінде мекен еткен бауырымен жорғалаушы жануар. Трицератопс- 10тн, тиранозавр – 8тн, брахиозавр – 50тн, апатозавр -30тн, спинозавр -5тн. Мына берілген динозаврдың түрлерінің массасын бағанды диаграммада көрсетіңдер.(MS Excel программасының көмегімен.)

IV. Топпен есептер шығару. Топтан бір оқушы қорғайды.

1 топ - № 1246

2 топ - №1249

3топ - №1250

4 топ- №1251

Сергіту кезеңі.

Аптаның қай күні Винни-Пух ең қонақжай үйде болды?
Винни – Пухқа қай күн қонаққа баруға сәтсіз күн болды ?
Бір аптада Винни – пух неше бөшке бал жеді?
Бейсенбі, сенбі күндеріндегі бөшкедегі балдың қайсысы қаншаға артық?
Аптаның қай күнінде қонжықтың жеген балының бөшкелерінің саны бірдей ?

V. Математикалық диктант.

ҮІ.Сабақты қорыту INSERT әдісі бойынша және оқушыларды бағалау Сонымен балалар, біз

Нені білеміз? Шаманың әр түрлі мәндерін салыстырып көрсету үшін бағанды диаграмманы қолдануды білеміз.

Осы сабақтан нені білдік?: Диаграмманы компьютермен құруға болатынын.

Алдағы уақытта нені білуіміз қажет?: Диаграммаларға түрлі өзгерістер енгізіп, әрлеу жұмыстарын жүргізуді.

Үй тапсырмасы:№ 1252, №1253

№	Оқушының аты- жөні	Үй тапсырм	Өткен сабақты пысықтау	Топпен есептер шығару	Математикалық диктант	Баға